水的凈化第一課時(shí)(教案)

表十四水的凈化（第一課時(shí)）部院系化學(xué)學(xué)院專業(yè)化學(xué)實(shí)習(xí)生姓名蘇月娟學(xué)號(hào)201111151098部院系指導(dǎo)教師陶海榮實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師房新2014年10月21日(星期二)第六節(jié)課實(shí)習(xí)成績（本人本次實(shí)習(xí)第二個(gè)教案）實(shí)習(xí)學(xué)校北科大附屬中學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)初三5班實(shí)習(xí)學(xué)科化學(xué)教學(xué)課題水的凈化所用教材教材名稱：九年級(jí)化學(xué)課本第一冊(cè)，第四章二節(jié)74-78頁出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法過程與方法1、通過對(duì)自來水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過濾這種凈化水的方法2、通過對(duì)硬水危害的探討，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望2、在課堂實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神教學(xué)重點(diǎn)1、沉淀、過濾、吸附等凈化水的方法。2、硬水和軟水的概念和區(qū)別方法。教學(xué)難點(diǎn)硬水和軟水的區(qū)別。課時(shí)安排第一課時(shí)（共兩個(gè)課時(shí)）教學(xué)用具1、肥皂水、硬水和軟水、兩支試管2、多媒體教學(xué)方法知識(shí)講授、實(shí)驗(yàn)演示、控制變量法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法等教學(xué)過程及內(nèi)容【引入】同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到了到水資源的重要性，這里的水資源主要還是自然水，也就是江河湖泊水，但是江河湖泊水雖然有很多，我們?nèi)粘Ｉ钪袇s不是直接使用它們。我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫乃际墙?jīng)過加工處理的水，這就涉及到我們今天的講課內(nèi)容——水的凈化。【板書】課題2水的凈化【講解】首先讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這兩種水——純水和天然水。這里有兩幅圖，左邊的是天然水，右邊的是純水。我們可以看出純水比天然水要干凈很多。純水呢，它是無色、無臭，清澈透明的液體，屬于純凈物，我們知道純凈物是可以用化學(xué)式表示出來的，所以純水可以用水的化學(xué)式來表示。而天然水就是江河湖泊水，這些水呈渾濁狀，里面有很多雜質(zhì)，屬于混合物，不能用水的化學(xué)式表示。天然水中到底都有些什么雜質(zhì)呢？我們可以把天然水中的雜質(zhì)分為三大類，一類是不溶性雜質(zhì)，這些雜質(zhì)使水呈渾濁狀，一類是可溶性雜質(zhì)，還有一類是微生物。這種水我們是不會(huì)直接使用的，那么我們生活中使用的水是什么水呢？很好，自來水。那同學(xué)們知道自來水是在哪里進(jìn)行凈化處理的嗎？【學(xué)生活動(dòng)】回答：自來水廠【講解】沒錯(cuò)，我們平常所使用的自來水是在自來水廠經(jīng)過凈化處理后輸送到千家萬戶的。自來水廠是如何凈化水的，我們看PPT上自來水廠凈化水的流程圖，這幅圖同學(xué)們課本上也有，老師為大家講解一下它的每一步步驟的作用都是什么。首先，自來水廠從水庫取水，取來的水就是天然水，之后在水中加絮凝劑，常用的絮凝劑是明礬，加入絮凝劑后，絮凝劑在水中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成凝膠狀物質(zhì)，吸附水中的懸浮物使它們能夠聚集成大的雜質(zhì)，在下一步中沉淀出來。然后水進(jìn)入沉淀池沉降雜質(zhì)，之后進(jìn)入過濾池除去不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)入活性炭吸附池除去可溶性雜質(zhì)級(jí)顏色、異味等，之后投藥消毒，自來水廠常用的消毒方法是通氯氣，氯氣在水中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成具有強(qiáng)氧化性的次氯酸，次氯酸進(jìn)行消毒。最后配水。下面我們來總結(jié)一下自來水廠這幾步凈化過程都有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】回答：加絮凝劑、沉淀、過濾、吸附、消毒【板書】一、自來水廠凈水過程加絮凝劑、沉淀、過濾、吸附、消毒【過渡】很好。而且我們已經(jīng)說過了，這幾步中加絮凝劑和消毒是化學(xué)變化，那么其他三步是化學(xué)變化還是物理變化呢？下面我們就分別來講一下這三種凈水方式?！局v解】沉淀、過濾、吸附這三種凈水方式不但是自來水廠凈化水的方法，也是我們實(shí)驗(yàn)室常用的凈水方法。首先是沉淀。沉淀可以分為靜置沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀就是我剛剛講的加絮凝劑沉淀，靜置沉淀就直接放著就好，生活中水壺里的水不多了倒出的水是渾濁的，把水壺靜置一會(huì)兒再倒水就能得到干凈的水了。上面這兩幅圖可以看出，水靜置后雖然比原來清澈了些，但還是渾濁的，可見，沉淀這種方式凈水程度十分不徹底，它主要除去一部分不可溶性雜質(zhì)。第二種是過濾，首先看什么是過濾。過濾是分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。注意它是固液分離操作，而且要求固體不溶于液體。比如分離水和沙子我們可以用這種操作，那么分離水和鹽呢？【學(xué)生活動(dòng)】回答：不能用這種方法，因?yàn)辂}溶于水。【講解】對(duì)。同學(xué)們?cè)賮砜从覉D，認(rèn)不認(rèn)識(shí)過濾操作中要用到的儀器？【學(xué)生活動(dòng)】回答：燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙北京師范大學(xué)2011級(jí)普通師范生教學(xué)實(shí)習(xí)教案課后總結(jié)與評(píng)議記錄自我分析和同學(xué)評(píng)議意見這節(jié)課內(nèi)容比較多，我對(duì)上課過程做了詳盡的設(shè)計(jì)，在上課過程中，學(xué)生們很活躍，表現(xiàn)出對(duì)這部分內(nèi)容的興趣，我主要采取講授的方式，中間穿插演示實(shí)驗(yàn)，上課過程中我做了階段性總結(jié)，這樣有助于學(xué)生保持清晰的思維，在腦中形成初步的知識(shí)框架。演示實(shí)驗(yàn)吸引了學(xué)生們的注意力，對(duì)這部分內(nèi)容記憶更深刻。因?yàn)檫@部分內(nèi)容貼近生活，學(xué)生們更容易提出問題與我進(jìn)行交流，我在預(yù)定時(shí)間內(nèi)結(jié)束了新內(nèi)容的講授。同學(xué)評(píng)價(jià)：她和學(xué)生的互動(dòng)做得很好，課堂也很流暢。講課有重點(diǎn)，對(duì)“過濾”這部分講得較詳盡將知識(shí)點(diǎn)與生活結(jié)合得很好，由淺入深總結(jié)做得很好，幫助學(xué)生梳理了課堂的重點(diǎn)，包括四種凈水方法和硬水軟水的性質(zhì)。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師意見部院系指導(dǎo)教師意見該同學(xué)課程設(shè)計(jì)合理，在保證知識(shí)傳授的前提下盡量提高學(xué)生的興趣，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握十分準(zhǔn)確并全面