小學信息技術-第3課 信手涂鴉畫夢想教學設計學情分析教材分析課后反思

第3課信手涂鴉畫夢想教學目標：1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。3、通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。教學方法：任務驅動、講解示范教學重點：1、畫各種顏色的氣球。2、填充封閉區(qū)域的顏色。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：一、導入新課（自報家門）：大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍天畫飛船（小試牛刀）1、畫彩色氣球運用橢圓工具的無邊框填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框填充模式。②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。2、繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。三、討論探究（武藝切磋）1、給氣球填充顏色時，兩個氣球相交的地方為什么出現(xiàn)空白？氣球的邊線把顏色擋在外面了，畫氣球時應選擇無邊框填充模式。2、給小框填充顏色時，為什么顏色跑到外面了？用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。兩個小框，你更喜歡哪一個？為什么？立體的小框色彩有明暗差別，能夠很明顯地分出內、外壁，更加形象生動。四、綜合實踐（華山論劍）為白鴿、蝸牛、猴子尋找一個新家，并為它妝扮一新。五、加油站（武林秘笈）1、顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。暖色與冷色暖色調給人以親密、溫暖之感;冷色調給人距離、涼爽之感。京劇臉譜通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）六、作業(yè)（王者回歸）根據本課所學知識，為臉譜涂色。《信手涂鴉畫夢想》學情分析本課的授課對象是五年級的學生，學生通過前兩節(jié)課的學習，能使用畫圖工具繪制一些簡單的圖畫，基本掌握畫圖工具的使用。本節(jié)課則是鍛煉學生繼續(xù)使用畫圖工具完成從簡單到復雜、從部分到整體的過渡。

根據以上教材和學情的分析，結合新課程改革理念，我確定了以下教學目標和重難點：

知識目標：

掌握在畫圖軟件中使用填充工具的方法。

技能目標：

在學習使用填充工具的過程中，提升與計算機交互以及學以致用的能力，培養(yǎng)知識遷移和自主學習的意識。

情感目標：

通過學習體驗計算機繪畫的優(yōu)勢，激發(fā)進一步學習信息技術的興趣。并通過情境的創(chuàng)設培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。

教學重難點

本課的重點是

使用填充工具為圖片上色。

難點是

填充封閉區(qū)域的顏色，及顏色的搭配。

《信手涂鴉畫夢想》效果分析《信手涂鴉畫夢想》是泰山版小學信息技術教材第二冊上第一單元第3課，第一單元是“描繪美好生活，主要內容包括畫圖工具的使用、簡單圖形的繪制、簡單物體的構圖與造型、一般顏色的著色，讓學生學習用計算機畫圖程序來描繪生活。

五年級這個年齡的學生對畫畫有較濃厚的興趣，對色彩的感知較敏感，對科學有著較高的探究欲望。本課根據學生的實際年齡、興趣愛好等特點，精選了最實用、最新奇的教學內容。本課從聽哆啦A夢主題曲入手，學生們對這部動畫片都很熟悉，當聽到音樂時，都表現(xiàn)出了較濃厚的興趣。通過師生說夢想，將本課的主題引出來——《信手涂鴉畫夢想》。大強的夢想是想有飛上藍天，但怎么才能飛起來呢？引出本課要學的內容——畫氣球飛船，這也是孩子們很感興趣的話題。通過畫氣球飛船，學生首先復習了橢圓工具的使用。本課畫氣球環(huán)節(jié)較簡單，給氣球填充顏色是學習的重難點。通過畫畫體驗，讓學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過問題導向，實踐操作，使學生找到解決問題的方法，明確了填充顏色的圖形必須是封閉的圖形。綜合實踐環(huán)節(jié)，讓學生給小動物妝扮家園，既復習了前邊的舊內容，又立意出新，學生很感興趣。通過對比作品，讓學生了解繪畫作品還有光線、色調的差別，不同的顏色還能表現(xiàn)不同的涵義和人物性格。《信手涂鴉畫夢想》教學反思本課仍然講授“畫圖”軟件的使用，通過設計氣球飛船和一系列的課后練習來學習對于作圖工具的綜合運用以及對色彩學中“前景色”和“背景色”的認識。通過設計氣球飛船，旨在培養(yǎng)學生綜合運用“橢圓”、“直線”、“顏料桶”等工具的使用，既復習了上節(jié)課所學知識點，又學習了新內容。本課通過畫氣球飛船，主要學習顏色填充工具的使用，這是一個難點問題。在授課過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題，用任務驅動，問題導向，一步步將課堂內容深入下去。不但培養(yǎng)了學生的審美觀，又從另一個側面對其進行思維擴散，進而提出封閉圖形的概念?！皺E圓”、“直線”工具的使用，這一塊內容較簡單，通過直觀的展示，稍加練習，學生就能夠很好地掌握。前景色和背景色的認識及使用是今后學習繪圖的重要組成部分，是作圖的核心內容。本課旨在通過簡單的操作使學生認識到前、后景色的轉化和運用，從而為今后的學習打下基礎。當然色彩的運用需要大量的實踐練習，還有對顏色的用心揣摩，才能使之更加得心應手?！缎攀滞盔f畫夢想》教材分析《信手涂鴉畫夢想》是泰山版小學信息技術教材第二冊上第一單元第3課，本教材共三個單元12課。根據實際需要，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，精選了最實用、最新奇的教學內容。第一單元是“描繪美好生活，主要內容包括畫圖工具的使用、簡單圖形的繪制、簡單物體的構圖與造型、一般顏色的著色，讓學生學習用計算機畫圖程序來描繪生活。

本課內容設置由簡到繁、由淺入深，先通過畫彩色氣球，讓學生認識“橢圓”工具，并會繪制簡單圖形。通過問題導向，由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升?！靶掳l(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)“橢圓”工具的使用方法，體驗繪制氣球飛船的過程。“去探索”：鼓勵學生從畫圖過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，用技術去探索研究解決問題的方法?！耙稽c通”：解答疑難或點撥關鍵操作?！凹佑驼尽保禾峁┊媹D操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀?！爸R卡”：拓展相關繪畫知識，既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

《信手涂鴉畫夢想》評測練習從推送到電腦上的背景圖片中，給小動物們選一個新家并填充顏色妝扮一新。根據本課所學內容，給下面臉譜涂色?！缎攀滞盔f畫夢想》課標分析義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。一、小學信息技術課程的設置考慮到小學生心智發(fā)展水平和小學年齡階段的知識經驗和情感需求。教學內容側重興趣特長的培養(yǎng)，激發(fā)興趣保持學習動機；側重應用技能的培養(yǎng)，掌握常用軟件、工具的應用技能；側重跾素養(yǎng)的培養(yǎng)，體驗信息活動形成信息意識；側重技術創(chuàng)新，培養(yǎng)勇于質疑的問題意識和敢于嘗試的創(chuàng)新精神。二、以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內容。要讓學生在"玩中學"做中學"，以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務為主線，將學生必須掌握的軟件操作分散到不同學年的實踐活動中，通過技術要求的提升引領學生螺旋上升式學習。三、鼓勵跨學科的活動為主題，實現(xiàn)技術學習與技術應用之間的整合，體現(xiàn)“雙價值”。以學科學習主題作為信息技術任務選題，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科、領域學習中。以此加深學生對信息技術在學科學習中的價值的理解，推動信息技術與其他學科、領域的整合，實現(xiàn)信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。四、適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很強地方特色的國家課程。各省市的教研部門在達到要求的基礎上，確定地方課時、界定課程內容、選擇教材呈現(xiàn)方式上有一定的自主權；教師在內容選擇、難度設置上應適應本地設備、師資及學生的現(xiàn)狀，活動選題除了體現(xiàn)課程整合外，要鼓勵多樣化的選題，體現(xiàn)“四