小學(xué)英語-Will you take your kite教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?教材分析本課是外研版三年級起點四年級下冊Module4unit1Willyoutakeyourkite?本模塊教學(xué)圍繞“picnic”這個話題展開的，主要學(xué)習(xí)will引導(dǎo)的一般將來時，通過詢問野餐將要帶什么東西，讓學(xué)生了解有關(guān)將來時的用法及回答，本課的內(nèi)容與孩子們生活實際聯(lián)系密切，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和調(diào)動。Module4Unit1Willyoutakeyourkite?科目版本小學(xué)英語(三年級起點)外研版四年級下冊章節(jié)Module4課名Module4,Unit1Willyoutakeyourkite?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽懂?會說take,fly,picnic,great,why,because,so.Whynot?Willyoutakeyourkite?2.能夠運用will的一般疑問句對計劃提問，并給出肯定或否定回答?教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖熱身導(dǎo)入看第一部分視頻動畫,回答問題?指出正確圖片?3.跟隨動畫朗讀全文。1.Hello,boysandgirls.Welcometoourclass.Twobirdsandtwocatsaresittingonatree.Whatwilltheydo?Pleasewatchthevideoandfindout.同學(xué)們，大家好?請看視頻，樹上有兩只貓和兩只鳥，它們要做什么呢？2.Abirdwillfly.Whataboutthecats?Willtheyflytoo?Pointtothecatwhowillflyinthepicture.有只小鳥要飛走了，那小貓們呢？它們也要飛嗎？聽完錄音請在圖中指出要飛走的那只小貓。3.You’reright.Theyellowcatwillflytoo.Butitfallsfromthetree.Sothewhitecatwon’tfly.Pleasewatchthevideoagainandreadafterit.你猜對了。黃色小貓也要飛走，但是它從樹上掉下來了。所以白色小貓決定不要飛了。請再看一遍動畫，并跟著錄音讀一讀。通過視頻引出will的一般疑問句，為新授內(nèi)容做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?新知呈現(xiàn)1.學(xué)生觀看動畫，找到答案。2.學(xué)生聽錄音，思考Amy會帶她的風(fēng)箏嗎？3.學(xué)生聽錄音，思考Amy會帶她的球嗎？4.學(xué)生聽錄音，思考為什么Amy每次都說不，并找到答案。5.跟讀句子?6.角色扮演1.Lookatthispicture.TodaySamandAmyareveryhappy.Whyaretheysohappy?Whatwilltheydo?今天Sam和Amy非常高興。他們?yōu)槭裁催@么開心？他們將要做什么呢？2.Yes,theirfamilywillhaveapicniconSaturday.WillAmytakeherkite?Let’slistenandfindout.周六他們?nèi)乙ヒ安?。Amy會帶她的風(fēng)箏嗎？讓我們一起聽一聽，找到答案。3.WillAmytakeherball?Amy會帶她的球嗎？4.WhydoesAmysaynoeverytime?What’sgoingon?Let’swatchandlisten.為什么Amy每次都說不呢？這是怎么回事？5.Now,let’swatchthevideoagainandrepeatthesentences.現(xiàn)在,我們跟著動畫聽一聽?讀一讀吧！6.找2組學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)對句子的掌握能力。通過情景展現(xiàn),深入學(xué)習(xí)對話?分步訓(xùn)練與嘗試應(yīng)用Let’schant.看圖片說句子。3.情景劇對話。3.情景劇對話。1.把本節(jié)課的重點句型編成小chant,以兩只老虎的曲調(diào)演唱出來2.運用所學(xué)句型Willyoutake...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.根據(jù)圖片中的笑臉哭臉回答對話。3.創(chuàng)設(shè)情景，給予提示haveabirthdayparty,gofishing,goswimmingandsoon.并給出重點句型的例子，練習(xí)句型。通過chant,圖片,及情景劇，提示的信息,鞏固所學(xué)詞句,實現(xiàn)應(yīng)用的效果?作業(yè)布置Talkaboutyourpicnicplanswithyourpartner？Andwhatwillyoutake?課后鞏固提高?進(jìn)步標(biāo)志1. 能聽懂會說take,fly,picnic,great,why,because,so等?2. 能夠運用will的一般疑問句對計劃提問，并給出肯定或否定回答?Module4Unit1Willyoutakeyourkite?教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容去野餐非常適合四年級學(xué)生學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生通過一年半的學(xué)習(xí)對英語有了一定的基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)興趣，知識方面也有了一些積累。而且本模塊的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說貼近生活，容易被學(xué)生接受，一些常見的食物，喜歡做的事情也是耳熟能詳?shù)脑~匯，這些都為本模塊的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。因此，考慮到本知識點的實用性，在教學(xué)中盡量設(shè)置真實的情景，幫助學(xué)生輕松掌握教學(xué)內(nèi)容，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，采用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用英語交流的樂趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。Willyoutakeyourkite?效果分析一是利用實物圖片以及分組競爭機制在黑板上展示，促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，回答正確的學(xué)生可以獲得自己喜歡的圖片，并說出圖片的單詞名稱，復(fù)習(xí)了單詞，這樣在教學(xué)過程中也能看出哪個組積極得分多，教師隨時關(guān)注不積極的組，鼓勵并給予他們機會迎頭趕上。不讓一個組掉隊，不讓一個學(xué)生掉隊。最后點評鼓勵，課堂氛圍較好。二是本節(jié)課通過運用多媒體課件、做游戲、小組合作學(xué)習(xí)、單詞卡片等多途徑、多角度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，鼓勵了全體學(xué)生參與到課堂中來,對于單詞教學(xué)中的牽引應(yīng)用，例如take-cake-lake-make,達(dá)到了開動學(xué)生腦筋以及復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞。三是板書清晰美觀，重點突出，有助于教學(xué)。Willyoutakeyourkite?課后反思總體來說這節(jié)課主要突出了如下幾個特點:一、實物圖片貫穿課堂。

激情導(dǎo)入，獎勵機制的過程中，我運用了生動形象實物圖片組織教學(xué)，豐富了同學(xué)們的形象思維，使學(xué)生們身臨其境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且為重點句型的操練搭建好了平臺。學(xué)生們在真實的語境中掌握起知識來就更輕松容易了。

二、激勵機制小組評價的有效運用。

整個教學(xué)過程中，我有效的運用了激勵教學(xué)法，對表現(xiàn)好的小組和有進(jìn)步的個人，給以加分和小圖片的獎勵，很好的調(diào)動了學(xué)生們的積極性。一次次的小獎勵，不斷地把課堂推向了高潮。

三、教學(xué)環(huán)境寬松化。根據(jù)學(xué)生活潑、好動的特點,創(chuàng)設(shè)了各式各樣的語境，組織學(xué)生上臺展示表演，經(jīng)常性表揚鼓勵，給學(xué)生營造了無拘無束、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使教學(xué)激趣,富有生命力。四、教學(xué)內(nèi)容生活化。本課中我盡可能地把語言材料設(shè)計到能看、能聽的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,凸現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的趣味性和活潑性,教學(xué)過程循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,充分凋動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)方法多樣化。本課運用了多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾實物圖片、游戲教學(xué)等媒介，以學(xué)生展示為主線，在一定的語境和情景中，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。不足之處：課堂結(jié)構(gòu)把握不好，前松后緊，導(dǎo)致后面的練習(xí)拓展運用倉促。

Willyoutakeyourkite?觀評記錄劉老師注重游戲教學(xué)，最后練習(xí)拓展時課件上設(shè)計游戲小兔子回家，激發(fā)學(xué)生的競爭與同情心。并且采用小chant形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，三個活動由易到難，層層遞進(jìn)，有益于學(xué)生對知識的提高與運用。劉老師在教學(xué)過程中讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、圖片等，課堂上進(jìn)行集中展示單詞學(xué)習(xí)情況，效果較好。建議在以后的教學(xué)中，并且盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、充滿誘惑或懸念的語言。劉老師善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。采取靈活多樣的形式如單詞牽引聯(lián)想、上臺展示、小組討論等形式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，使他們感到學(xué)習(xí)英語的真實性。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用本課所學(xué)的語言和知識進(jìn)行日常交際，形成綜合運用語言的能力。一填空1Willyou________(take\make)yourballthisafternoon?2It’scoldtoday_______(because\so)wewearourcoats.(穿上了大衣)3Let’shavea_______(picnic\lunch)onSunday.4Iamgoingto_______(have\take)apicnic.5Iwill_______(go\going)swimming.二連線A.Wewillrowaboat.B.WearegoingtohaveapicniconSunday.C.Iwilltakemyball.D.Iamgoingtoflyakite.三選擇ChooseI___goingtogoswimmingOnSunday.A.isB.am2.-___youtakeyourball?–Yes,Iwill.A.WillB.Can3.Willyoudothehom