劍橋版小學(xué)英語三年級下冊整冊教案

劍橋版小學(xué)英語三年級下冊

全冊教案設(shè)計

StarterUnitGoodtoseeyouagain

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

1,2a,2b

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1.能說出指令：Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.

Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.

2.能在不同的場景中運(yùn)用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!進(jìn)行簡單交際。

（-）過程與方法

1.以小組合作為主，運(yùn)用歌曲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過歌曲、游戲等活動讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，鞏固Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.

Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.

2.運(yùn)用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!進(jìn)行交際。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；

2.能聽懂并執(zhí)行指令Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.

Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、圖片

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

通過游戲，幫助學(xué)生看圖猜意。（老師準(zhǔn)備一些Parti里和歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片）

Step2Listenandsingthesong.

1.學(xué)生聽歌曲，老師伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知歌曲內(nèi)容。

2.再次播放錄音，學(xué)生跟做動作，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

3.老師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)唱的情況，對學(xué)生進(jìn)行語言的教授和操練。

4.通過不同的方法鞏固所學(xué)動作。(可以是老師說學(xué)生做，也可以是學(xué)生邊說邊做)

5.練習(xí)歌曲。(可以師生對唱，男女對唱，分小組對唱并配以動作)

Step3Colourtheframes.

1.學(xué)生做書上的練習(xí)，按照詞組的顏色找出對應(yīng)的圖片，并在圖片的邊框上涂上詞組的顏色。

2.師生對答案。

Step4Listenandrepeat.

1.老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察2b的圖片，了解單詞的含義。

2.聽錄音，并看圖跟讀單詞：morning,afternoon,evening,night.

3.鞏固所學(xué)的單詞，可以采取以下幾種方法：

(1)老師呈現(xiàn)圖片，學(xué)生說出對應(yīng)單詞；

(2)老師呈現(xiàn)一個時間，啟發(fā)學(xué)生說出單詞；

(3)學(xué)生做單詞和圖片的匹配練習(xí)。

Step5Listenandnumber.

1.老師讓學(xué)生先觀察2a的四幅圖片，然后聽錄音給圖片編號。

2.請同學(xué)說出理由。

3.對答案。

Step6Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所講授的重要句型和單詞。

Step7Homework

進(jìn)一步熟練英語歌謠Welcome,welcome,welcomeback.

【板書設(shè)計】

StarterunitGoodtoseeyouagain

1,2a,2b

Clapyourhands.Jumpuphigh.

Shakeyourarmsandyourlegs.Bendyourknees.

Touchyourtoes.Standnosetonose.

Goodmorning!Goodnight!

StarterUnitGoodtoseeyouagain

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

3a,3b,4,5

【教學(xué)目標(biāo)】

（三）知識與技能

1.能正確認(rèn)讀26個字母；

2.指認(rèn)相關(guān)話題單詞對應(yīng)的圖片并說出相應(yīng)單詞。

（四）過程與方法

1.以小組合作為主，運(yùn)用游戲、畫圖等方法幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過游戲、畫圖等活動讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過觀察圖片能準(zhǔn)確地將不同類的單詞查找出來。

2.通過聽錄音，能正確的找出圖片上的相關(guān)信息。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生能正確地將單詞進(jìn)行分類；

2.能準(zhǔn)確地指出不同類的單詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、圖片

【教學(xué)過程】

Step1Revision

通過看視頻聽歌曲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字和字母。

Step2PointandsaytheminEnglish.

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生依次指認(rèn)單詞，例如pencil,引導(dǎo)學(xué)生說出其他同類的單詞，如:pen,pencilcase...

并依次復(fù)習(xí)3a中其他話題的單詞。

2.老師通過不同的方法帶學(xué)生熟悉3a中的單詞。

Step3Whichpicturedoesn'tbelong?Crossitout.

1.老師向?qū)W生說明本項(xiàng)練習(xí)的要求；找出每排不同類的圖片并劃叉。

2.學(xué)生可以獨(dú)立或兩個人一組指認(rèn)圖片并說出對應(yīng)的單詞。

3.學(xué)生完成練習(xí)后檢查答案并說明理由。

Step4Listenandpoint.Thenfillinthenumber.

1.老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察4的圖片，并說出圖片中所包含的信息（如：guitar,window...）o

2.播放錄音，學(xué)生邊聽邊指認(rèn)圖片，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生再次聽錄音，并且根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標(biāo)上1-6的序號。

4.師生讀聽力材料，并共同核對答案。

Step5Listenandjointhedots.

1.老師說出單詞，學(xué)生指出相應(yīng)數(shù)字的位置。

2.學(xué)生根據(jù)錄音順序用手勾出圖片輪廓。

3.再次播放錄音，學(xué)生拿出筆，邊聽邊根據(jù)聽到的順序連線。

4.根據(jù)連好的圖片讓學(xué)生說出單詞snail。

5.老師示范，引導(dǎo)學(xué)生用其他話題單詞（如：字母、顏色等）創(chuàng)造一個新的圖案，并選取2-3組展

示。

Step6Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

Step7Homework

除了3a中單詞外，你還知道有哪些單詞嗎？請寫寫吧。

文具：

顏色：

動物：

食物：

數(shù)字：

字母：

【板書設(shè)計】

StarterunitGoodtoseeyouagain

3a,3b,4,5

Schoolthings：pen...

Colour：red...

Animals：cat...

Food：apples...

Number：eight...

Letter：A...

Unit1Pets

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Parti,Part2

【教學(xué)目標(biāo)】

（五）知識與技能

3.能聽懂，正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫字母bird,fish,frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit并理解單詞的意

思。

4.能學(xué)會唱歌謠，aveyo”g。/ape/?

（六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生擁有愛護(hù)和幫助小動物的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀表示寵物的單詞bird,fish,frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit.

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的寵物信息；能指認(rèn)并聽寫表示寵物的單詞bird,fish,frog,mouse,cat,dog,

hamster,rabbit,并能與小朋友互相提問彼此的寵物問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示寵物英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于小動物的英文兒歌，并展示幾張小動物的圖片，引起學(xué)生對小動物的英文表達(dá)法的興趣。

Step2Revision

學(xué)唱英文歌Welcome,welcome,welcomeback,復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的動作指令，并用Goodmorning!互

相問好。

Step3Listenandsaythechant.聽一聽，說歌謠。

1.請學(xué)生翻到第6頁，老師播錄音，學(xué)生初步感知歌謠。

2.再次播放錄音，老師指出相關(guān)的動物圖片，要求學(xué)生邊觀察邊記憶。

3.要求學(xué)生跟錄音說歌謠直至熟練為止。

4.通過活動，鞏固歌謠。

1）老師模擬動物的叫聲，學(xué)生快速說出單詞。

2）分小組，比賽說歌謠。

3）老師說問句，學(xué)生說出相應(yīng)的答句。

4）老師做示范，替換歌謠中的寵物單詞，如：文具、教室里的物品等來創(chuàng)編新的歌謠。

Step4Listenandfindthewizard'spet.聽一聽，找一找。

1.老師可以先給學(xué)生舉例說明本題的含義，請學(xué)生指著單詞start,當(dāng)老師說mouse時，學(xué)生指著第

一列畫有老鼠的方格，然后老師說fish,學(xué)生指向第二列魚的圖片……按這種方法從第一列重新

開始，從hamster到budgie,從budgie至Urabbit,從rabbit到dog,從dog到fish,從fish到mouse0

這時，老師提問：Whatisthewizard'spet?

2.播放錄音，學(xué)生用鉛筆或彩筆按照方格的順序畫線，可以重復(fù)播放錄音，學(xué)生找出wizard的寵物。

3.老師選一名學(xué)生當(dāng)小老師，依照錄音說出新的寵物路線，其余的學(xué)生找出對應(yīng)的寵物。

4.學(xué)生分組活動。兩人一個小組，一個人說出單詞，一個人找出寵物。

Step5Listen,point,andrepeat.聽一聽，指一指，并跟讀。

1.請學(xué)生翻到第7頁，老師播放錄音，學(xué)生指認(rèn)對應(yīng)的圖片。

2.老師再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊跟讀，老師適時指導(dǎo)直至學(xué)生掌握單詞讀音及含義。

3.老師可采用多種形式，進(jìn)一步操作和鞏固單詞：

1）讓一個學(xué)生模仿動物的動作，其余學(xué)生猜動物說出單詞；

2）以小組為單位，老師對每組第一個學(xué)生悄悄說一個單詞，然后老師發(fā)令開始，學(xué)生依次用傳悄

悄話的形式把單詞向后轉(zhuǎn)，每組最后一個學(xué)生根據(jù)聽到的單詞，迅速跑上講臺，在黑板上找到相應(yīng)的

動物圖片。

Step6Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step9Homework

寫出動物圖片所表示的英文單詞。

【板書設(shè)計】

Unit1Pets

Part1&Part2

birdcat

fishdog

froghamster

mouserabbit

Unit1Pets

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part3,Part4

【教學(xué)目標(biāo)】

（七）知識與技能

5.能聽懂指令Flylike...Runhke...Swimlike...EatHke…Sitlike...Roarlike…并做出相應(yīng)的動作，給

圖片標(biāo)號。

6.能在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolorisit?進(jìn)行簡單的提問。

（八）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生擁有愛護(hù)和幫助小動物的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽懂Flylike...Runlike...Swimlike...Eatlike...Sitlike...Roarlike…并說出完整的句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolorisit?進(jìn)行簡單的提問。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示寵物英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

讓學(xué)生談?wù)勛约吼B(yǎng)寵物的故事，分析他們所養(yǎng)寵物的一些習(xí)性。

Step2Revision

能學(xué)會唱歌謠Haveyougotapet?并展示幾張上一節(jié)課學(xué)過的動物圖片，讓學(xué)生寫出這些動物的英文

單詞。

Step3Britishchildrenandtheirpets.Listenandtick.

口斤音頻，完成練習(xí)。

Step4Listenandcompletethesentences.

聽音頻，完成句子。

Step5Pairwork雙人活動

5.老師采用游戲形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固寵物單詞的表達(dá)。如：用簡單的英語描述動物特征，讓學(xué)

生來猜。

6.請學(xué)生翻到第7頁，老師要求學(xué)生觀察圖片，說出三個小朋友的名字及不同動物的特征。

7.老師播放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽，快速找出三個小朋友的寵物。

8.師生共同核對答案，并讓做對的學(xué)生說出理由。

9.要求學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型描述圖片。如：Haveyougotapet?Whatisit?Whatcoloris

it?

10.要求學(xué)生完成句子并大聲朗讀。

11.要求學(xué)生兩人一組練習(xí)聽到的對話。

Step6Listen,point,andrepeat.聽一聽，指一指，并跟讀。

Step7Listenandfillinthenumbers.聽錄音，標(biāo)序號。

L請學(xué)生翻到第8頁，老師播放錄音數(shù)遍，學(xué)生邊聽邊按錄音順序指認(rèn)圖片，老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。

2.老師提出問題：Whatcanyouhear?引導(dǎo)學(xué)生說出所聽到的內(nèi)容，老師板書學(xué)生的答案，如：swim,

run,hamster,fisho

3.老師再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指認(rèn)圖片并大聲跟讀。

4.老師根據(jù)板書指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子，如：Swim…fish,Fly…budgie并做出相應(yīng)的動作，同

時教授roar。

5.通過以下幾種形式，學(xué)生操練句子：

1）兩人小組活動，一人說一人做；

2）以小組為單位玩chaingame,老師跟每組的第一個學(xué)生說一個句子，然后從第一個學(xué)生開始一

次把句子小聲傳下去，由最后一個學(xué)生做出相應(yīng)動作。

6.學(xué)生根據(jù)聽到的錄音內(nèi)容給圖片標(biāo)上1-6的序號，老師檢查答案。

7.老師做示范，引導(dǎo)學(xué)生替換句型中的動作和動物單詞并選取2-3組進(jìn)行展示。

Step7Pairwork雙人活動

1.要求學(xué)生打開課本第9頁，選擇一個自己喜歡的寵物并涂上顏色。

2.請一名學(xué)生和老師共同示范對話。

3.小組活動，猜對方喜歡的寵物。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句子。

Step9Homework

寫出圖片所表示的動物動作的英文表達(dá)，并練習(xí)背誦PAIRWORK對話。

【板書設(shè)計】

Unit1Pets

Part3&Part4

swimfish

roarhamster

flybudgie

runrabbit

Haveyougotapet?Yes,Ihave.

Whatisit?Afish.

Whatcolorisit?Redandyellow.

Unit1Pets

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part5,Part6,Part7

【教學(xué)目標(biāo)】

（九）知識與技能

能聽懂單詞budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,會指認(rèn)圖片并理解單詞的單復(fù)數(shù)形式。

（十）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生擁有愛護(hù)和幫助小動物的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽懂單詞budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,會指認(rèn)圖片并理解單詞的單復(fù)數(shù)形式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能聽懂單詞budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,會指認(rèn)圖片并理解單詞的單復(fù)數(shù)形式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示寵物英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

展示幾組動物的圖片，讓學(xué)生注意每張圖片中相同動物的數(shù)量，引起學(xué)生對動物復(fù)數(shù)表達(dá)的興趣。

Step2Revision

展示幾張上一節(jié)課學(xué)過的圖片，讓學(xué)生寫出這些圖片中動物的行為用英文描述。

Step3Languagepuzzle.

1.學(xué)生觀察例子中第二排的兩個藍(lán)色單詞，找出它們的不同。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個單詞是單

數(shù)形式，一個單詞是復(fù)數(shù)形式，two連接表示復(fù)數(shù)的單詞。

2.學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試完成本題的練習(xí)。

3.老師請學(xué)生讀出正確的詞組并核對答案。

4.老師開展以下活動操練單詞的單復(fù)數(shù):

1）復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，將one-twelve板書在黑板上；

2）老師板書rabbit,要求學(xué)生選擇相應(yīng)的數(shù)字單詞使表達(dá)正確。學(xué)生現(xiàn)只能選擇。ne,然后大聲

朗讀onerabbit;

3）老師板書frogs,學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以選擇two-twelve中的任意一個數(shù)字，例如：twofrogs,twelve

frogs等；

4）呈現(xiàn)多個不同的寵物單詞進(jìn)行以上練習(xí)。

Step4Picturepuzzle.

1.請學(xué)生翻到第10頁，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片30秒，記住動物名稱和數(shù)量。

2.學(xué)生合上書，老師示范問答：Howmanymicearethere?Six.兩人一組做此memorygame（記憶游

戲）。

3.要求學(xué)生完成表格，并大聲朗讀詞組，引導(dǎo)學(xué)生觀察名詞單復(fù)數(shù)的變化。

Step5Listenandunderstand.

聽音頻，嘗試?yán)斫鈫卧~的含義，及名詞的單復(fù)數(shù)的區(qū)別。

Step6Listenagain.Matchandfillinthenumbers.

8.老師播放錄音，學(xué)生看課本第11頁并指認(rèn)圖片。

9.再次播放錄音，學(xué)生跟錄音朗讀，提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)單詞的區(qū)別。

10.老師用不同的寵物單詞替換做示范，形成新的語篇。

11.小組活動。學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識，如：寵物、文具等進(jìn)行替換練習(xí)。

12.學(xué)生聽錄音，給問句找到相應(yīng)的回答并標(biāo)上序號。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要的動物復(fù)數(shù)表達(dá)。

Step8Homework

寫出圖片展示的動物復(fù)數(shù)的表達(dá)。

【板書設(shè)計】

Unit1Pets

Part5,Part6&Part7

mousecatdograbbit

micecatsdogsrabbits

horsebirdpandasmonkey

horsesbirds_panda__monkeys

giraffeselephantsbearbudgie

Unit2Thedaysoftheweek

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Parti,Part2,Part3

【教學(xué)目標(biāo)】

（十一）知識與技能

7.能用聽懂和正確認(rèn)讀，拼寫Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

8.能初步運(yùn)用Whatdayisit?What'syourfavoriteday?Whataboutyou?互相交流簡單的信息。

9.能用Great!Super!Oh,IhateMonday.表達(dá)簡單的情感。

（十二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達(dá)星期幾。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀表示星期的單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday0

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)表示星期的單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday；并會簡單的問答對話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示星期英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

展示一段關(guān)于星期幾的小故事幻燈片，引起學(xué)生對星期英文表達(dá)法的興趣。

Step2Revision

展示幾張小動物圖片，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的動物名稱。

Step3Listenandsaythechant.

5.老師準(zhǔn)備一張日歷，學(xué)生聽錄音并借助日歷和老師的肢體語言初步感知，理解Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday的含義。

6.老師播放錄音數(shù)遍，學(xué)生跟讀并模仿圖片中的相應(yīng)動作，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

7.老師借助日歷進(jìn)一步鞏固一周七天用英語如何表達(dá)。可采取以下方法：

1）老師快速指向某一天，學(xué)生搶答。老師板書單詞，引導(dǎo)學(xué)生找出單詞的共同點(diǎn)；

2）學(xué)生看老師的口型說出單詞，并在日歷上指出相應(yīng)的一天；

3）采取“開火車”的方式來操練這七個單詞。

8.學(xué)生邊做動作邊說歌謠，可采取多種形式，如師生對說，男女生對說。

9.老師示范游戲方式：一人做“拍手”的動作，另一個人說出Monday,以此類推，同桌兩人交換角色

玩此游戲。

10.老師引導(dǎo)學(xué)生變化動作改編歌謠。

Step4Listenandticktheirfavoriteday.

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，要求說出表格中的信息：人名和星期幾，并關(guān)注Saturday,Sunday.

2.老師播放錄音兩遍，學(xué)生勾出每個小朋友最喜歡的一天。

3.師生共同核對答案。

4.老師示范對話，學(xué)生兩兩一組合作練習(xí)。

Step5Listenandnumber.Thenpracticethedialogues.

1.學(xué)生打開課本第13頁，仔細(xì)觀察圖片。老師提問：Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信

息。

2.聽錄音數(shù)遍，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號，并記下星期幾。

3.老師根據(jù)圖上小朋友的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解Great!Super!Oh,IhateMondays.的含義。

4.老師呈現(xiàn)周一至周日的單詞，例如Friday,引導(dǎo)學(xué)生用Great!Super!Oh,IhateFridays.等表達(dá)情

感，并簡單說明原因。

5.老師示范對話，學(xué)生小組提煉。

PAIRWORK雙人活動

1.老師呈現(xiàn)日歷，要求學(xué)生逐一復(fù)習(xí)一周七天單詞。

2.學(xué)生圈出一周七天單詞。

3.老師指向日歷中任意一天，以Whatdayisit?引導(dǎo)學(xué)生回答并拼讀。

4.分組活動，要求學(xué)生用星期單詞的縮寫形式自制小日歷兩人小組以問答形式練習(xí)對話。

Step6Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step7Homework

寫出日歷中日期所表示的星期的單詞。

【板書設(shè)計】

Unit2Thedaysoftheweek

Part1,Part2andPart3

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

Unit2Thedaysoftheweek

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part4,Part5

【教學(xué)目標(biāo)】

（十三）知識與技能

1.能學(xué)唱歌謠Emmahatespink并養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣；

2.能聽懂并表演故事。

（十四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達(dá)星期幾。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)表示星期的單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音指認(rèn)表示星期的單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

并能聽懂Emmahatespink的大概一時，能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示星期英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

用討論的方式讓學(xué)生講一講自己房間的顏色。

Step2Revision

展示日歷，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的星期的表達(dá)。

Step3Astory-Emma'snewroom.

11.老師出示一張沒有顏色的房間圖片并問學(xué)生：Whatcolorisyourroom?

12.聽圖片1-4的相關(guān)錄音，老師提問：DoesEmmalikepink?DoesherfatherHkepink?教授單詞hate

及句子Pinkismyfavoritecolor.

13.學(xué)生體會人物情感并有感情地朗讀圖片1-4的句子

14.要求學(xué)生打開課本第14頁，聽圖片5至結(jié)尾的錄音內(nèi)容。要求學(xué)生借助圖片和錄音中句子的語調(diào)

理解故事內(nèi)容，并回答WhatcolorisEmma，snewroom?

15.再次播放錄音，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步理解故事。

16.老師與幾名學(xué)生示范分角色朗讀，表演故事。

17.學(xué)生小組活動并展示。

Step4Listenandcolortheanimals.

Step5Listenagainandsingthesong.

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶Part4的故事，完成句子Emmahates。并導(dǎo)入本節(jié)課的歌曲。

2.學(xué)生聽歌曲，初步感知和理解歌曲內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)表格，再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊記下聽到的動物單詞。

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

老師根據(jù)學(xué)生的答案將動物單詞寫在對應(yīng)的空白處，如學(xué)生說到frog,就寫在星期二的對應(yīng)位置。

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

frog

4.學(xué)生再次聽錄音老師提問：Whatcolorarethey?學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，如聽到abluefrog,

將顏色單詞寫在對應(yīng)的空白處。

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

blue

frog

5.老師用肢體語言講解points并要求學(xué)生跟唱歌曲。

6.學(xué)生根據(jù)理解給動物涂色。

7.學(xué)生再次聽錄音，模仿、跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

8.老師可以替換歌曲中的動物、人名、顏色等詞語示范，引導(dǎo)學(xué)生改編歌曲。

9.學(xué)生分組活動，老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。

10.老師選取2?3組進(jìn)行表演和展示。

Step6Summary

老師組織學(xué)生一起唱一遍Emmahatespink,一起回顧本節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容。

Step7Homework

學(xué)生分角色表演Emmahatespink這一故事。

【板書設(shè)計】

Unit2Thedaysoftheweek

Part4andPart5

Emmahatespink

redbudgieMonday

bluefrogTuesday

orangefishWednesday

greendogThursday

yellowcatFriday

purplerabbitSaturday

Unit2Thedaysoftheweek

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part6,Part7,Part8

【教學(xué)目標(biāo)】

（十五）知識與技能

能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：Myfavourite...is…，學(xué)會表達(dá)最某些東西的特別喜愛。

（十六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生能簡單表達(dá)自己對某物的喜愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：Myfavourite…is...,并能簡單表達(dá)自己對某物或某人的喜

愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：Myfavourite.Js...,并能簡單表達(dá)自己對某物或某人的喜

愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

涂有不同顏色的圖片、寫有表示數(shù)字、顏色、食物和星期幾的英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

用討論的方式讓學(xué)生講一講自己最喜歡的數(shù)字、顏色、食物和星期幾。

Step2Revision

讓學(xué)生分角色表演Emmahatespink這一故事。

Step3Findthefavouritedays.

18.學(xué)生與老師用Whafsyourfavouriteday?進(jìn)行自由問答。

19.學(xué)生打開課本第16頁，猜想Ann,Benny,Liz最喜歡哪一天。

20.給出紅色圓點(diǎn)所代表的字母S,再一次讓學(xué)生進(jìn)行猜測并講解原因。

21.學(xué)生根據(jù)其他的字母代碼提示找到答案。

22.口頭練習(xí)：'sfavouritedayis.

Step4Listenandcircle.

1.學(xué)生翻到第17頁，觀察圖片，看看圖中有什么。

2.播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出Toby喜歡的顏色、數(shù)字、食物和星期幾。并核對答案。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生描述Toby'sfavourite...

Step5Writeaboutyourself.

L老師呈現(xiàn)一組連線，引導(dǎo)學(xué)生完成。

day一—一-pizza

food-Monday

color__arabbit

animal*yellow

numberfive

2.學(xué)生根據(jù)句型Myfavouriteis.進(jìn)行描述。

3.學(xué)生自主完成練習(xí)。

4.老師請一名學(xué)生示范：Whafsyourfavouriteday?Myfavouritedayis.

5.學(xué)生兩人小組活動。

6.老師示范:Hello,mynameis...Myfavouritecoloris…學(xué)生將句子連成一段描述Myfavourite…小短文。

Step6Summary

老師組織學(xué)生讀一遍描述Hello,mynameis...Myfavourite…的小短文，一起回顧本節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)

谷。

Step7Homework

學(xué)生用Whafsyourfavourite?Myfavouritedayis?句型寫出自己最喜歡的數(shù)字、顏色、動物、

食物和星期幾。

【板書設(shè)計】

Unit2Thedaysoftheweek

Part5,Part6andPart7

Whafsyourfavourite?Myfavouritedayis.

numbersix...

colorred...

foodbread...

animaldog

dayFriday

Unit3Clothes

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part1,Part2&Part3

【教學(xué)目標(biāo)】

（十七）知識與技能

3.能聽懂T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts；

4.能說出指令puton…并做出相應(yīng)的動作；

5.能學(xué)唱歌曲MyfavouriteT-shirt.

（十八）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生能簡單描述著裝。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能聽懂并認(rèn)讀跟衣服有關(guān)的單詞，能對著裝進(jìn)行簡單的描述。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下彼此進(jìn)行著裝的簡單描述對話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪有不同顏色、類別服裝的英文單詞的卡片，教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放視頻故事：國王的新裝，引起學(xué)生對著裝的興趣。

Step2Revision

展示日歷，讓學(xué)生指出日歷上日期是星期幾，復(fù)習(xí)對星期幾的英文表達(dá)。

Step3Listenandsingthesong.

23.學(xué)生聽歌曲，借助老師準(zhǔn)備的圖片初步感知歌曲內(nèi)容。

24.學(xué)生再聽錄音數(shù)遍，指圖并跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

25.老師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)唱的情況，對學(xué)生進(jìn)行語言的教授和操練（如：MyfavouriteT-shirtisblue...）o

26.鞏固所學(xué)句型，老師可以按一下順序進(jìn)行教學(xué)：

1）老師呈現(xiàn)一件藍(lán)色的T-shirt,說：MyfavouriteT-shirtisblue,讓學(xué)生重復(fù)這句話，接著呈現(xiàn)其他

顏色的T-shirt,要素學(xué)生操練此句型；

2）同樣的方法呈現(xiàn)并操練其余句型。

5.學(xué)生再次演唱歌曲，可采用多種形式（如：師生對唱、男女生對唱、分組對唱等），并配以簡單動

作。

6.學(xué)生分組活動，嘗試替換單詞改編歌曲，老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。

7.老師選取2-3組進(jìn)行表演和展示，并適時給予評價。

Step4Listenandpoint.

4.老師設(shè)計一個服裝店的情境，根據(jù)錄音順序逐一呈現(xiàn)服裝圖片或事物，學(xué)生邊聽邊看，初步感知單

詞的含義。

5.再次播放錄音，學(xué)生邊聽和老師一起指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并記住服裝單詞的讀音和含義。

6.重復(fù)播放錄音，學(xué)生判斷老師所指的服裝圖片是否和聽到的單詞相符。

7.學(xué)生打開課本邊聽邊指圖片，大聲跟讀單詞。

8.老師隨機(jī)拿出圖片與單詞，學(xué)生可以用小老師跟讀或小組活動的方式學(xué)習(xí)。

9.鞏固所學(xué)的服裝單詞，可以采用以下幾種方式：

1）呈現(xiàn)衣服的剪影，鼓勵學(xué)生猜測單詞；

2）請一名學(xué)生指出自己或其他人的衣服，其余學(xué)生說出相應(yīng)的單詞；

3）學(xué)生完成服裝或圖片與相應(yīng)單詞的匹配練習(xí)。

GROUPWORK

1.老師示范，一人說顏色單詞一人說服裝單詞，接著學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

2.學(xué)生小組活動，觀看圖片30秒，然后合上書，說出記住了哪些單詞，并比一比小組內(nèi)誰記得多。

Step5Listenandmimetheactions.

Step6Listenandfillinthenumber.

7.學(xué)生打開課本第19頁，仔細(xì)觀察圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信息（如：T-shirt,shorts等）。

8.老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊按錄音順序指認(rèn)圖片，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

9.再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊模仿相應(yīng)的動作。

10.重復(fù)播放錄音，學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式跟讀。老師進(jìn)行語言教授，如：cyclehelmet.

11.老師邊說邊做動作，學(xué)生判斷老師說的句子和動作是否一致。

12.學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標(biāo)上1-9的序號，老師檢查答案。

Step6Summary

老師再展示幾張衣服的圖片，讓學(xué)生指出是什么。老師再做幾個動作，讓學(xué)生用英文指出是什么動作，

來復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)單詞。

Step7Homework

學(xué)生將老師展示的衣服圖片用英文描述。

【板書設(shè)計】

Unit3Clothes

Part1,Part2andPart3

T-shirtjeans

capdress

sockssweater

shoestrainers

shirtskirt

shorts

Unit3Clothes

(第2課時)

ContentPeriod2

1.1.說出、辨認(rèn)、識別單詞：funny,trousers,jeans,pants,twopairsof等。

教句型：Whatarethese/those?They9re...Isee.

學(xué)2.重復(fù)操練本課句型及對話內(nèi)容。

目2.通過看、聽、說等師生、生生交互活動，在模仿一操練一鞏固中，讓學(xué)生

標(biāo)熟練地運(yùn)用所學(xué)句型及單詞進(jìn)行交際性的操練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)Keypoints:Usenounsandnounphrasestoidentifydifferentclothes.

Difficultpoints:Usewh-questionstofindoutspecificinformationanditsanswer.

教學(xué)準(zhǔn)備Multimedia,tape,etc.

Procedures

StepTeacher9sactivitiesPurpose

Pre-taskpreparation1.Warmingup通過對前面所學(xué)

1)Arhyme

內(nèi)容的復(fù)習(xí)，讓

2)Dailytalk

學(xué)生逐漸進(jìn)入今

天的學(xué)習(xí)狀。

2.Revision

1)Makesomephrases“apairof______"

2)Makeadialogue

T:(Pointtothepictureofahat)Whatisthis?

S1:Itisahat.

T:(Pointtothepicturesofajacket)Whatisit?

S2:Itisajacket.

While-taskprocedure1.Listentothetape由聽到理解再到

1)Havethestudentslistentotherecordingfor“Lookand

問答，培養(yǎng)學(xué)生

say"onpage22oftheStudenfsBookseveraltimes.

的聽力、理解能

2)Askthestudentssomequestionstohelpthemlearnnew

力，從而培養(yǎng)學(xué)

wordsandunderstandthedialogue.

Teach:trousers—apairoftrousers—>twopairsoftrousers生的學(xué)習(xí)能力。

同時又把抽象的

jeans—>apairofjeans—>twopairsofjeans單詞教學(xué)融合與

pants—apairofpants—twopairsofpants

句子、段中，做

fiinny一fun

到詞不離句段。

Isee.

Whatarethese/those?They're...

3)Askthestudentsrepeataftertherecording.

4)Havethestudentspracticethedialogueinpairs.

2.Role-play

Askthestudentstorole-playthedialogueingroupsofsix.

Theninviteseveralgroupstoactitoutinfrontoftheclass.

3.Game

Stickthepicturesofdifferentclothessuchasgloves,

socks,shoesandshortsontheblackboard.Givethe

studentssomecardswithdifferentwordsforclothes.Have

thestudentsansweryourquestionandmatchthepictures

withthewordcardstheyhave.

eg.T:(Pointtothepictureofascarf)Whatisthis?

SI:Itisascarfontheblackboard.

T:(Pointtothepictureofsocks)Whatarethese?

S2:Theyaresocks.

Post-taskactivity1.Dividethestudentsintogroupsofsix.Practicethe

dialogue.

2.Havethestudentsworkinsmallgroupsanddrawaperson

orrobot.Remindthemtodressupthepersonorrobot.

Thentheyshouldchooseonegroupmembertogoto

othergroupsandstartadialogue.學(xué)以致用，鞏固

S1:(holdthepicture)所學(xué)的知識。

S2:(Pointtothescarf)Whatisthis?

S1:Itisascarf.

S3:(Pointtotheshoes)Whatarethese?

S1:Theyareshoes.

3.DoPartEonpage33oftheWorkbook.

1)Completeandcheck.

2)Talkaboutinpairs:Ilike______.Itis_______.Ihave

a____for_____.Itis_______.

Assignment:Listentothetapeandreadpage22.

Unit3Clothes

板教

trousers/jeans/pants—>

書學(xué)

apairoftrousers/jeans/pants—>two

設(shè)反

pairsoftrousers/jeans/pants

計funny—>fun

Isee.

Whatarethese/those?

Theyare_______s.

Ilike______.Itis______.

Ihavea____for___.Itis____.

Unit3Clothes

(第3課時)

ContentPeriod3

1.1.說出、辨認(rèn)、識別單詞：inEnglish,haveatry等。

教句型：WhafsthisinEnglish?WhataretheseinEnglish?

學(xué)MayIhavetry?

目2.重復(fù)操練本課句型及對話內(nèi)容。

標(biāo)2.通過看、聽、說等師生、生生交互活動，在模仿一操練一鞏固中，讓學(xué)生熟

練地運(yùn)用所學(xué)句型及單詞進(jìn)行交際性的操練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.以多彩多樣的服飾圖片營造美的課堂氛圍，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美。

教學(xué)重難點(diǎn)Keypoints:Usenounsandnounphrasestoidentifydifferentclothes.

Difficultpoints:Usethemodelsentencestoaskandanswerspecificinformation.

教學(xué)準(zhǔn)備Multimedia,tape,etc.

Procedures

StepTeacher'sactivitiesPuipose

Pre-task1.Warmingup通過對前面所