中班配半學(xué)期工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇

中班配半學(xué)期工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇中班配半學(xué)期工作計(jì)劃篇1

襲著一絲絲涼快的秋意，我們迎來了新學(xué)期。新學(xué)期對家長來說蘊(yùn)含著新的期望，對老師來說，面臨著新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂⒆屑?xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。為此，我們依據(jù)本班的實(shí)際狀況及幼兒年齡特點(diǎn)，共同制定了本學(xué)期的班級計(jì)劃。

一、班級狀況分析

本學(xué)期我班在原有幼兒的基礎(chǔ)上又增加了五名新生，現(xiàn)共有幼兒38人。本班幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和主動(dòng)向上的班級風(fēng)貌。但也存在著一些需改良的地方，如：區(qū)域活動(dòng)的材料需不斷豐富，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)；個(gè)別幼兒的獨(dú)立自理能力、禮貌教育、挑食行為、動(dòng)手操作、合作能力等，都有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。本學(xué)期我們將針對本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，共同協(xié)作，仔細(xì)地開展好班級里的每項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)

1.嚴(yán)格根據(jù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃及常規(guī)要求，將班級各項(xiàng)工作落實(shí)到位，從詳情入手，使班級保教工作有效開展。

2.注重幼兒良好生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的培育。

3.依據(jù)班級教師的特長，本班的特色教育重點(diǎn)放在提高幼兒的音樂表現(xiàn)力及繪畫能力。

4.深入開展家園活動(dòng)，到達(dá)家園同步教育。

5.嚴(yán)格按幼兒園要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。

三、具體工作措施

1.嚴(yán)格根據(jù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃及常規(guī)要求，將班級各項(xiàng)工作落實(shí)到位，從詳情入手，使班級保教工作有效開展。

1)在《幼兒園工作綱要》的指引下，嚴(yán)格根據(jù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃，以幼兒為本位，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及游戲活動(dòng)。

2)把常規(guī)教育融入一日生活的教育教學(xué)活動(dòng)中，爭取把常規(guī)工作做到細(xì)致化、深入化。

2.注重幼兒良好生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的培育。

幼兒良好的習(xí)慣不僅有利于班級管理，更有利于幼兒今后的進(jìn)展。所以本學(xué)期我們將幼兒的良好習(xí)慣重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等習(xí)慣的培育。

1)培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

能逐步的學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣褲、鞋子；培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣；能清靜獨(dú)立午睡，不吵醒別人等。

2)培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

愿意參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中。

培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能學(xué)習(xí)思索問題、主動(dòng)發(fā)言，情愿用語言表達(dá)自己的意愿。

學(xué)習(xí)正確的看書方式，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，增添幼兒間的合作意識(shí)及交往能力，活動(dòng)結(jié)束后，能把學(xué)習(xí)物品進(jìn)行有序擺放。

3.從幼兒的興趣入手，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的閱歷，提高綜合能力。

4.注重區(qū)域及游戲活動(dòng)，豐富游戲活動(dòng)材料，做到學(xué)習(xí)有序。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并進(jìn)行調(diào)整。

四、深入開展家園活動(dòng)，到達(dá)家園同步教育。

在本學(xué)期的家長工作，我班將加強(qiáng)與家長的溝通，努力做好以下工作：

1.多渠道開展家園聯(lián)系活動(dòng)，保證家園聯(lián)系的暢通。

2.本著"微笑服務(wù)的原則"加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，使家長工作做到深入化、細(xì)致化。

3.本著公平務(wù)實(shí)的看法準(zhǔn)時(shí)客觀的向家長反映孩子在園的狀況，取得家長的支持與協(xié)作，幫助孩子良好健康地成長。

五、衛(wèi)生保健工作

秋季幼兒的衛(wèi)生保健工作尤為重要，我們將嚴(yán)格按幼兒園要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，盡量做好杜絕傳染病的流行工作。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)為幼兒更換衣服，保證幼兒充分的飲水量。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康，做到保教合一。

中班配半學(xué)期工作計(jì)劃篇2

一、班級狀況分析

1、班級概況

我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有肯定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟識(shí)。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動(dòng)。

經(jīng)過小班一年的培育教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下留意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴準(zhǔn)時(shí)按教師的信號活動(dòng)，還能主動(dòng)地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級幼兒進(jìn)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進(jìn)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)：

〔1〕幼兒進(jìn)展優(yōu)勢

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表如今幼兒對活動(dòng)本身的興趣，每次教師講解并描述故事時(shí)，教室里就特殊清靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的留意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增添，引發(fā)的主動(dòng)參加活動(dòng)的情景，其中幼兒的主動(dòng)主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參加的主動(dòng)性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶著下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增添他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱情。

b、肌體進(jìn)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的進(jìn)展。另外，孩子們喜愛音樂，特殊是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂隨便地?cái)[布身體各部位，喜愛跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的進(jìn)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我呈現(xiàn)

大部分的孩子喜愛在集體面前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人許多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分喜愛為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出〞結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己傲慢的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，把握的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們肯定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。

〔2〕薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多缺乏之處。在清靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能清靜的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心進(jìn)展，而且在對教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持肯定的坐姿，或是隨便擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散留意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔坐姿、傾聽……〕才是幼兒成長的春雨。

b、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？〞，家長們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的進(jìn)展有著極消極的影響。如今我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭辯不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人溝通或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時(shí)還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3、家長狀況分析

通過去年的家長工作發(fā)覺，我班家長對班級的教育工作十分重視和協(xié)作，參加的主動(dòng)性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動(dòng)中能主動(dòng)支持、協(xié)作，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了很多珍貴的材料。個(gè)別家長時(shí)常會(huì)致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有很多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。但很多家長由于平常工作比較繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成溝通上的缺乏。

二、本學(xué)期的培育目標(biāo)

〔一〕健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能留意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能愛護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有肯定的安全意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。

7、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

〔二〕語言領(lǐng)域

1、能清靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，愿意與人溝通，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完好的語言回答別人的問題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜愛念兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽廣播，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。

〔三〕社會(huì)領(lǐng)域

1、喜愛與同伴一起游戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、請求、商議?、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。

2、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并敬重父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出適合的反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡潔評價(jià)自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認(rèn)識(shí)，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能區(qū)分是非，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)有名的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

〔四〕科學(xué)領(lǐng)域

1、對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中好玩的事物，了解各物體的顏色、大小、樣子、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

2、愿意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，互相的溝通體驗(yàn)。

3、寵愛提問，能主動(dòng)尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)改變的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

6、關(guān)懷四周的環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

〔五〕藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完好地唱幾首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。

2、喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜愛觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等，表達(dá)對意識(shí)作品的感受。

4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。

三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特別狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，根據(jù)具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

〔一〕學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問，但更重要的是必需從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子今后的成長進(jìn)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)。而且，也只有幫助孩子形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長學(xué)問、進(jìn)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〞在分析中我們看到班級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不敬重的表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、注重個(gè)別教育，針對個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、鼓舞、糾正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過教師和個(gè)別幼兒溝通的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長協(xié)作，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、準(zhǔn)時(shí)確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問題。

〔二〕交往能力

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對人的要求。從教育者的立場上看，家長期望孩子能與他人交往，并期望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨(dú)。教師更期望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培育，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行溝通和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間互相商量，促進(jìn)幼兒語言交往的進(jìn)展。

2、鼓舞交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)能力好的幼兒主動(dòng)帶著能力弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。

4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

〔三〕個(gè)別幼兒的教育

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好進(jìn)展的環(huán)境，針對每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教育。是教育活動(dòng)中不行缺少的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多溝通，即使反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問的個(gè)別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有能力都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對問題的見解；應(yīng)答的個(gè)別化：對每個(gè)幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采納敏捷改變的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

4、通過故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請求老師的幫助，鼓舞幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，留意觀看其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗?fàn)顩r。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。

6、以表揚(yáng)、鼓舞為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信念。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教育幼兒留意安全，學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)的方法，初步培育幼兒安全意識(shí)。

〔四〕家長工作

1、日常性的家長工作

〔1〕利用來園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐煩的解釋，并主動(dòng)了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，互相溝通提出建議，商量改正幼兒缺點(diǎn)的方法

〔2〕以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)的支配、計(jì)劃，以及本主題活動(dòng)需要家長協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

〔3〕針對幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況。

〔4〕開展溫馨預(yù)約，仔細(xì)的與家長溝通，交換意見。

2、階段性的家長工作

〔1〕召開家長會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園協(xié)作的內(nèi)容，并聽取家長意見，即時(shí)改正工作中的缺乏。

〔2〕在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

〔五〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。〞在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段〞，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒獨(dú)特方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

〔1〕依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、干凈的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒進(jìn)展的需要，使他們的身心得到愉悅和進(jìn)展。

〔2〕教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段〔第二周至第三周〕：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾〔家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等〕，引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

第二階段〔第四周至第五周〕：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店〞、“閱讀區(qū)〞、“玩具角〞、“建構(gòu)區(qū)〞。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟識(shí)各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段〔第六周至第二十一周〕：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的狀況，準(zhǔn)時(shí)地增加幼兒樂于操作的活動(dòng)材料，改良幼兒不大參加的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段〔第二十二周〕：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

中班配半學(xué)期工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

?綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教育能力。〞本學(xué)期我班以實(shí)施家園同步教育為突破口，統(tǒng)整各方教育資源，從而使家長樹立了正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問，提高了家庭教育水平，提高家長素養(yǎng)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)了幼兒素養(yǎng)的全面提高。

二、家長工作目標(biāo)

1．通過溝通了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2．通過開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問講座，家長咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長介紹科學(xué)育兒的學(xué)問，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教育，幫助家長樹立符合時(shí)勢的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出珍貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三、家長工作措施

1．有針對性的與家長溝通，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，獨(dú)特特點(diǎn)。

2．仔細(xì)填寫《家園聯(lián)系欄》向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

3．召開家長會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．向家長宣揚(yáng)春季育兒的保健學(xué)問。

5．發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。

6．征求家長意見，做好反饋工作。

四、具體月工作支配

〔一〕三月份

1.做好新學(xué)期幼兒接待工作，及開學(xué)典禮儀式。

2.準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容。

3.對未準(zhǔn)時(shí)入園的幼兒做好家訪工作。

4.為家長會(huì)的開展做好預(yù)備工作。

5.對于網(wǎng)站的照片及教育筆記準(zhǔn)時(shí)更換。

〔二〕四月份

1.整好班級幼兒常規(guī)。

2.對主題墻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)更換

3.做好家長工作。

4.備好每一節(jié)課，爭取讓每個(gè)幼兒都能理解。

5.保證每一個(gè)幼兒的安全。

〔三〕五月份

1.做好班級觀摩預(yù)備工作。

2.以班級為單位，結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)真歡樂〞主題教育活動(dòng)，如疊毛巾、剝雞蛋、澆花、擦桌子、整理玩具、幫食堂擇菜、撿樹葉等，點(diǎn)綴歌曲《勞動(dòng)最榮耀》、繪畫《自己的勞動(dòng)狀況》豐富五一主題教育。

3.預(yù)備教師基本功考核：說課。

4.說六一方案、講預(yù)案，慶“六一〞彩排。

〔四〕六月份

山東北方現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)有限公司幼兒園教育教學(xué)類

1.做好班級觀摩評比預(yù)備工作。

2.以班級為單位，結(jié)合端午節(jié)或父親節(jié)〔教師自選〕開展主題教育活動(dòng)，如手工活動(dòng)《包粽子》、美術(shù)活動(dòng)《我的爸爸本事大》等，提升幼兒園對幼兒德育、情感教育。

3.預(yù)備教師基本功考核

4.“懂禮儀明事理〞禮儀節(jié)暨六一慶祝活動(dòng)〔幼兒園做出小報(bào)發(fā)放給家長〕

5.仔細(xì)寫好各類總結(jié)并上交。

〔五〕七月份

1.準(zhǔn)時(shí)做好電訪工作，保證幼兒安全。

2.預(yù)備教師假期培訓(xùn)工作。

4.主動(dòng)與家長聯(lián)系溝通溝通。

5.繼續(xù)進(jìn)行招生工作。

中班配半學(xué)期工作計(jì)劃篇4

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，如今我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂。〞

中班下學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期的預(yù)備工作已就緒，為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下：

以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的進(jìn)展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氣氛。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去查找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓舞幼兒參與各種各樣的活動(dòng)，比方舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培育幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

三、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

(2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)主動(dòng)鼓舞他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，清靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

1、協(xié)作生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛惜班級物品。

2、照看好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危急物，飯后不做劇烈游戲的道理。本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細(xì)預(yù)備幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，期望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)閱歷這樣才能讓自己進(jìn)步。

1。加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系，做到“因人而宜〞。針對不同家長的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長多走近孩子、了解孩子。對于平常自己接送孩子的家長，加強(qiáng)平常的溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問題等，讓家長第一時(shí)間知道，以期家園協(xié)作，獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長，則實(shí)行電話溝通、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來園一次，通過和老師的直面溝通，真實(shí)地了解孩子的狀況。

有了目標(biāo)工作才不會(huì)迷失方向，才具有提高和進(jìn)展的意義，所以本學(xué)期我依據(jù)自己的狀況制定了以下目標(biāo)：

準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長協(xié)作老師開班上教