小學英語繼續(xù)教育培訓總結5篇

小學英語繼續(xù)教育培訓總結5篇小學英語繼續(xù)教育培訓總結篇1

1、認識到有效教學的理念，關注學生需求是重要核心，而關注的心理基礎則是敬重，敬重是人文、平等的具體表達，是社會交往中的素養(yǎng)要求，是誠信、關愛、協(xié)作等品質的形成基礎。有效學習主要是指學生自主的、探究性的、討論性的學習，這也是我們要著重進展的學生的學習活動。教師敬重學生，是實行新課程改革的重要前提，沒有敬重學生，課改無從進行。古人常說的師道尊嚴應當有一個正確的解釋，即有尊嚴的是學問，而不僅僅是早一點把握學問的人，教師不應當僅僅停留在陽光下最燦爛的事業(yè)這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài)，平等敬重，只有敬重學生，才能切實地關注學生，站在學生的角度看問題，關注學生的情商，才能真正的接近學生，使每一個教學環(huán)節(jié)能夠在學生身上發(fā)生作用。比方我班的學生小顧，語文基礎差，是試讀生，我常常發(fā)覺他的優(yōu)點，敬重他，表揚他，結果他第一個交家庭作業(yè)，課上常常舉手發(fā)言，對語文的興趣益深厚，常常看課外書籍，中考語文考了118分，有效教學在他身上得到表達。

2、認識到語文是一門交際工具的學科，是人類語言的基礎，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。因此在平常的語文教學中我特殊注重對學生字詞句的積累，這是學生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，害羞羞澀，學問面窄，語言表達能力差的學生，加強誦讀，特殊是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語段的背誦，古詩文的背誦等;加強造句練習;加強口頭表達能力的訓練。特殊是課前5分鐘演講，既鍛煉了學生口頭表達能力，又實施了有效教學。學生敢說了，漸漸會說了，也提高了作文能力。

3、認識到實施有效教學，最關鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的緣由主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有拿來主義，鮮有創(chuàng)新精神。

在新課程背景下實施有效教學，我在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1、樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應當是基本的素養(yǎng)要求。在推行新課程中，教師必需以新觀念來實施新課程。所以多次參與新課程培訓，更新觀念。

2、豐富個人學問儲備。課外對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實施者的教師，肯定要不斷學習和探究，不斷拓展自己的學問內涵。學問的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句有名的話：一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

小學英語繼續(xù)教育培訓總結篇2

通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能因材施教，對學生能給予技術上的指導，生活中的關懷，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和進展牢牢打好各方面的基矗

一、提高政治素養(yǎng)，嚴守師德規(guī)范

對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特殊是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、卑視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培育現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。

二、加強業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質量

為了提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，我從備課、上課、聽課、評課，課后輔導、課外閱讀等方面主動地進行積累。

1、課前預備

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學校的物質資源的優(yōu)勢，增加一些教學內容，激發(fā)學生的興趣愛好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問技能可能會有那些困難，實行相應的方法手段和預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

④擴充學生的學問量，拓展學生的學問面。針對現(xiàn)代社會對全面進展的人才的要求，在課本的基礎上拓展相關的學問面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應社會上的各種狀況，成為全面進展的學生。

2、課堂狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，在課堂中多采納肢體語言，激發(fā)學生的主動性。走出傳統(tǒng)教學的模式，緊跟新課改的步伐，將202019年暑假體育教師新課改培訓所學到的新東西，充分在課堂中表達，并結合學校的資源進行合理的搭配，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在開心的氣氛中到達把握學問技能、增添體質的效果。

3、要提高教學質量，還要留意課的導入。我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都依據不同的類型的課時內容，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激-情、新穎的外界條件。例如：有時的場地實行的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設計，給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，通過教師的的引導，師生一起一會兒自由練習，一會兒小組結伴練習等。這種組織方式既給學生創(chuàng)造了良好的學習氣氛，誘發(fā)了學生的練習激-情，到達熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學習條件。

4、為培育自己多種興趣愛好，我還常到圖書室博覽群書，上網和同行溝通、查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。真正做到教學互長，并貫徹活到老，學到老的思想精神，使自己不落后于時代。

在今后的教育教學中，我將繼續(xù)參與教育培訓，努力學習鉆研新課程改革，并努力在課堂中進行表達，在以后的工作中，勤奮學習，取長補短，爭取自身的思想、業(yè)務能更進一步的進展。

小學英語繼續(xù)教育培訓總結篇3

本學期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)造性地開展工作。

一、取得的成果

我注重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育，為學生的進展提供方便。提高自己的教育能力，學習專業(yè)學問、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學，從教學實踐中學，學習使我自強、讓我進展。我在工作中務實求真，將所學學問充分應用于教學實踐，以人為本，敬重學生獨特，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓舞學生學會思索，學會自我增長和應用學問，學會懷疑和創(chuàng)新。

“教書者先強己，育人者先律己〞，作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素養(yǎng)同時，時刻注重引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培育學生成為與時俱進的新型人才。

我每星期抽出肯定時間仔細閱讀教育教學雜志和理論專著，準時積累專題討論的第一手資料，嘗試進行教學案例的分析，完成教學案例兩篇。不斷學習科學文化學問，具備豐厚的文化底蘊，使自己的學問得心應手的運用于教學活動中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。

二、存在問題及解決措施

今日是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題討論、觀摩學習、學術商量、實踐和行動討論等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的學問領域。所以要全方位的學習各種學問，以適應千變萬化的世界。

三、今后工作方向

時代在進展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永久的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永久，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和進展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增添理論底蘊。

小學英語繼續(xù)教育培訓總結篇4

我通過參與教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我認真傾聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，細心編寫教學設計與反思，專心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

作為一名人民教師，我們要做到：給人一瓢水，自己要有一桶水。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經過培訓后，我認為，教師只有樹立活到老，學到老的終身教育思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任冗雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步。

一、對課堂教學行為的重新認識與思索，課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要準時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達準時調控學生的心情，引導學生主動參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的進展。

(二)要留給學生思索的空間和時間

學生獲取學問的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和討論學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是美好而自信的。如：小組合作學習、讓學生親歷閱讀過程等。

(三)要學會觀賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思索、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，教師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性。

在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特殊是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也把握了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，教師要仔細對待。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知缺乏，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐煩指導、學員的激烈商量都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的目光也太膚淺了，過去教學方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學得的閱歷運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有預備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氣氛，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成果不斷飛躍。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，更新了教育、教學觀念，把握了新形勢下的先進教育理念，進一步把握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，主動地按素養(yǎng)教育的培育目標培育所教學生的全面素養(yǎng)，為學生的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

小學英語繼續(xù)教育培訓總結篇5

不知不覺間培訓就要結束了?；仡檿r間，不禁感慨萬千。感謝這段時間的學習和磨練,讓我學到了許多的學問，見到了眾多的專家。同時也發(fā)覺了自己在教學工作中存在著許多缺乏.

在教學過程中對學問的主次、輕重把握不穩(wěn)，導致在教學中面面俱到，為爭取教學時間講的過快，給學生思索的時間比較少。我分析了一下個中緣由，發(fā)覺主要還是因為自己在引導學生學習方面的能力特別欠缺，于是為了避開在課堂上出現(xiàn)尷尬的空白，我不斷地講，這樣做的后果是我講的累，學生聽的也累，事倍功半。還不能做到因材施教。面對不同歷史學問水平學生，我沒能制定出不同的有針對性的教學方案。這樣一來，基礎好的學生歷史學問水平不能得到有效提高，而基礎薄弱的學生學習起來又相當吃力，不利于他們的長足進步。在新的教學理念的指導下，曾嘗試著對原來的教學模式進行改革創(chuàng)新，一開始誤以為一堂好課就是要把學生調動起來，主動參加課堂教學，而把學生調動起來的標志就是處處是學生的聲音，課堂氣氛好，氣氛活躍。這樣做的后果是在課堂教學中我有意無意地走向了庸俗化，片面追求課堂里的喧鬧，使原來井然有序的課堂變成了一盤散沙，最終的結果是把自己從教學活動的組織者、指導者完完全全變成了課堂紀律的維護者、監(jiān)管者。在這樣的意識指導下必定會沖淡教學的主題，把有組織、有內涵、有目的、探求學問的課堂變成了類似