高中生物-第2節(jié)基因在染色體上教學(xué)課件設(shè)計

1.孟德爾分離定律的內(nèi)容是什么？2.說出孟德爾自由組合定律的內(nèi)容？3.簡述減數(shù)第一次分裂后期同源染色體和非同源染色體的行為回憶舊知1.孟德爾分離定律的內(nèi)容是什么？2.說出孟德爾自由組合定律的內(nèi)容？3.簡述減數(shù)第一次分裂后期同源染色體和非同源染色體的行為答：1.在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的基因成對存在，在形成配子時，成對的基因分離，進入不同的配子中（配子中只含有一對基因中的一個）2.控制不同性狀的基因分離和組合互不干擾，形成配子時，成對的基因彼此分離，不成對的基因自由組合3.減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合（配子中含有同源染色體的一條）相似第2節(jié)基因在染色體上全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上，通過模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。2．說出基因位于染色體上的實驗證據(jù)，通過實驗分析、邏輯推理的過程，讓學(xué)生重溫科學(xué)探索之路，認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑、勤奮實踐的精神以及對科學(xué)的熱愛。3．運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。

探究點一、基因在染色體上假說的提出

根據(jù)課本P27-28預(yù)習(xí)薩頓假說內(nèi)容填寫下列問題答案1.基因和染色體存在明顯的_________關(guān)系2.推論：____________________3.推出該結(jié)論的科學(xué)方法稱為____________平行基因在染色體上類比推理法平行關(guān)系雜合子在形成配子時，等位基因的分離DdDd減數(shù)第一次分裂時，同源染色體的分離小組為單位，材料：染色體剪紙

內(nèi)容：在P28思考與討論的基礎(chǔ)上升級為2對染色體，2對等位基因為例模擬孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗F1配子的產(chǎn)生，分別用YYRR和yyrr表示。模擬活動：1.自己先在學(xué)案上標(biāo)注基因位置，按照要求畫出剩余圖中染色體形態(tài)和基因位置（大概2min）2.起立，小組內(nèi)或小組間討論答案，并且將本小組領(lǐng)到的材料排布到黑板上正確位置（注意給出的材料共8組7種，有兩個小組的一樣，其中一個小組慢了會來不及展示的，所以要快哦！3min）沖??！要求：跟蹤訓(xùn)練1.據(jù)圖，下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是（

）

正因為類比推理的非必然性，薩頓的假說遭到同時代的遺傳學(xué)家摩爾根（T.H.Morgan)的強烈質(zhì)疑。

摩爾根的這種大膽質(zhì)疑，科學(xué)務(wù)實的研究精神是值得我們努力學(xué)習(xí)的。我不相信孟德爾，更難以相信薩頓那家伙毫無事實根據(jù)的臆測！我更相信的是實驗證據(jù)，我要通過確鑿的實驗找到遺傳和染色體的關(guān)系,基因是怎么回事.

摩爾根4.請說明類比推理法的結(jié)論正確與否及其原因不一定，因為沒有經(jīng)過實驗檢驗閱讀P28—P30自主學(xué)習(xí)5分鐘探究點二、基因在染色體上的實驗證據(jù)結(jié)合課本P28—30相應(yīng)內(nèi)容完成學(xué)案摩爾根的實驗部分1.實驗材料：果蠅請分析作為遺傳材料都需要有哪些共同的特點？果蠅還具有哪些優(yōu)點？2．摩爾根的實驗：（1）根據(jù)摩爾根的實驗過程及現(xiàn)象分析①白眼性狀是顯性還是隱性性狀？如何判斷?②果蠅的紅眼、白眼遺傳表現(xiàn)符合什么定律？與孟德爾的雜交實驗結(jié)果有什么不同呢？③如果按照薩頓的理論:基因在染色體上,那么,控制白眼的基因是在常染色體上還是在性染色體上呢？（2）提出假設(shè)：控制白眼的基因在

染色體上，且Y染色體上沒有他的等位基因

對實驗現(xiàn)象的解釋：

（根據(jù)假說，寫出遺傳圖解）

（3）根據(jù)假說進行演繹推理:

（用什么方法？寫出遺傳圖解）

實驗驗證：（實際做測交實驗驗證）（4）得出結(jié)論：證明了基因在

上。

1.導(dǎo)學(xué)案上不能自己解決的問題。2.合作探究部分的【探究點二】摩爾根實驗部分。3.在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。合作探究（6分鐘）要求：認(rèn)真、熱烈、高效、小組長調(diào)控好。

討論要求：1.分層討論，總結(jié)完善自糾成果。2.時刻聯(lián)系課本，注重效率，及時整理總結(jié)。3.組長宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點評準(zhǔn)備。雌雄果蠅體細(xì)胞染色體圖解果蠅有4對染色體，其中3對是常染色體，1對是性染色體。其中♀用XX表示，♂用XY表示。驗證假說：測交得出結(jié)論：基因在染色體上若控制白眼基因（w）在X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系？提出問題：作出假說：假說演繹法從此，摩爾根成了

理論的堅定支持者孟德爾回顧摩爾根的實驗：進一步探究

人只有23對染色體，卻有數(shù)以萬計的基因，基因與染色體有怎樣的對應(yīng)關(guān)系？一條染色體上有很多個基因基因在染色體上呈線性排列人類探明基因神秘蹤跡的歷程1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗提出假說：基因在染色體上找到基因在染色體上的實驗證據(jù)1866年孟德爾的豌豆雜交實驗提出了遺傳因子假說—演繹類比推理假說—演繹結(jié)論：基因在染色體上，隨著減數(shù)分裂染色體的一系列行為，同源染色體上等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。跟蹤訓(xùn)練2.摩爾根的果蠅雜交試驗中，最早能夠推斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵試驗結(jié)果是（）A．白眼突變體與野生型雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，雌雄比例1：1B．F1相互交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性

C．F1雌性與白眼雄性雜交，后代出現(xiàn)白眼，且雌雄比例1：1D．白眼雌性與野生型雄性雜交，后代白眼全部為雄性，野生型全部為雌性B基因的分離定律的實質(zhì)是：

在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的

，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，________會隨_____________的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨配子遺傳給后代基因的自由組合定律的實質(zhì)是：等位基因同源染色體

位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。等位基因探究點三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋跟蹤訓(xùn)練3.某動物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a、b、c為顯性．用兩個純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1．則F1體細(xì)胞中三對基因在染色體上的位置是（）ABCDD薩頓基因在染色體上