幼兒園實習教師心得體會5篇

幼兒園實習教師心得體會5篇幼兒園實習教師心得體會篇1

一向想做老師的我最終有機會在幼兒園實習，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自己的特長。

不明白是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我能夠在新開的托班開始實習，當然這也是考驗我們耐煩與鍛煉我們潛力的時候，因為我們帶的班級能夠算是全園最小的班級啊，但我們欣然理解了這項任務。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，有3歲，所以怕老師人手不夠支配但是來，并支配了2位實習生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班當然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠學習不少閱歷。

我們這個班級目前有20個小朋友，他們每一天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，此刻已經(jīng)基本熟識了那里的環(huán)境。教學，與幼兒園生活作息表。此刻班級中的小朋友都已經(jīng)熟識了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來認為幼師是件很簡潔的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才明白并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長，要學會觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，培育他們的創(chuàng)新潛力。我們要學習的也許多，比方怎樣布置每個月的主題，班級特色是什么?怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學習，娛樂，生活環(huán)境。。。。。。一系列的問題，都是我們要把握的，思索到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是假如他們時間久了，漸漸習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師就應做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課閱歷。有了充分的預備，才能讓小孩學到豐富的學問。

總的說來，我們既然已經(jīng)走進了教師這個職業(yè)，那我們就必需要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我此刻的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累閱歷!

幼兒園實習教師心得體會篇2

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行〞這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論學問運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。

一、幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因此教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學到了許多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

二、園本課程的開發(fā)

我們與幼兒園的園長、老師商量后，依據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點，結合本地區(qū)的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了許多次，材料的應用和作品的保存方式……

三、學區(qū)美術培訓

4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導。學區(qū)二十多位兒老師參與，學區(qū)張校長及幼教負責人趙老師也參與了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

四、親子運動會

幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會〞。學區(qū)中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參與了本次活動，我們特別榮幸的參加活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參加，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂競賽中，小朋友們成為了真正的主人。

兩個月的實習生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、歡樂的成長，就是對我們最大的確定。

幼兒園實習教師心得體會篇3

幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險。給予幼兒充分的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。

通過學習《幼兒園離園活動的實踐與討論》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不行替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特別性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。

在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)覺過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！

幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子心情的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的心情，可以在情境中進行后續(xù)的活動。

同樣幼兒是以仿照為主進行進展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒特別的愿意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的心情最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。

在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的把握、生活習慣的培育、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。

其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力查找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。

離園的游戲：創(chuàng)設情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜愛幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。

離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平常選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比方，不管操作什么材料要仔細；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。假如誰違背的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提示，他們就能很好的進行活動。

離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構游戲，但建構游戲對孩子進展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。

家園的互動：與家長溝通幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及留意力等的內(nèi)容，給予一些幼小連接的建議和指導，探討關于幼兒習慣、能力的問題。

教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又情愿為大家集體做事。比方：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料整理的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很當心、很認真。

離園的游戲：結合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比方：活動后的延長活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒依據(jù)當日進行的學習活動進行復習和穩(wěn)固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。

作為教師應平等對待每一個幼兒，敬重和關懷幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批判。

其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完善的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧進展都有很大的影響。與家長溝通的主要途徑之一；家長側面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進感情；幼兒進展相關的行為和習慣等等。期望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善！

離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最終環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告辭老師、告辭同伴，它應當有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動始終是一個展示的窗口，是家長常常接觸的并可以觀察的教學活動。

以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與討論》精神逐步落實到自己的工作中去。

幼兒園實習教師心得體會篇4

在歡樂?與成長中，一學期的工作又將結束?；叵雽W期初為自己制定的成長計劃，到底做到了多少呢?以下就來對這幾個月來成長的經(jīng)受進行回顧與小結：

一、學習方面

學習，可以使我了解前人和他人，了解過去和將來，關注反思自我，從而獲得新的生成。

1、空余時間我能有選擇性的閱讀一些專業(yè)類的文章，但與學期初制定的讀完一本好書，還是有肯定的距離，下學期爭取補過。

2、寫博是為教師學習、反思、提升提供實現(xiàn)理想的一個平臺。本學期我能堅持每周上傳一篇博文，今后在保重“量〞的同時還要對“質〞有肯定的提升。

二、班級工作

1、本學期我能抓好班級的常規(guī)工作，堅持統(tǒng)一的原則，讓孩子漸漸的形成一種較自覺的行為，漸漸形成了良好的班風班貌。

2、我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的關系。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是獨特能力的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式。利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長開放日等途徑針對幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長商量、討論，求同存異，促進幼兒進展。也能建立班級群，提供相互溝通的機會，真正實現(xiàn)家園間的雙向溝通。

三、教研組工作

作為一名教研組長，我能留意總結閱歷，摸索出更好的工作方法，進而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學習先進的工作閱歷，同時也會把自己的閱歷慷慨地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關系。

本學期，我組開展了“鄉(xiāng)土·生活〞特色“行為跟進式〞研討活動，每次活動大家都能主動參加，在互聽、互評、互學中大家都得到了肯定的提升。今后，我會繼續(xù)與園內(nèi)的姐妹們共同努力，加強團隊凝聚力的建設，為幼兒園的進展做出一己之力。

四、努力的方向

1、多閱讀、多學習，提高寫作水平。

2、班主任工作還有再細化，使班里的各項工作做得更好。

3、教研組工作能做到輕松教研、歡樂教研，從而提升教研成效。

今后我會一如平常的細心、耐煩的去做好每一件事!

幼兒園實習教師心得體會篇5

我畢業(yè)于xx學院xx校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在xx市的xx幼兒園開始實習了直到如今已經(jīng)上了三個多月的班了。

時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了很多感受。

在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光芒，給了我實習生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！

我剛來這個幼兒園就被分到了大xx班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓xx，看著xx老師給孩子們上課，我仔細的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，xx老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課閱歷不好沒關系這個可以在以后的工作中漸漸培育，但切記教的內(nèi)容肯定要正確，每天包括