初中地理-第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名第一節(jié)多變的天氣教師姓名學(xué)科（版本）人民教育出版社章節(jié)第三章學(xué)時1學(xué)時年級七年級二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會區(qū)分“天氣”與“氣候”的概念，并且聯(lián)系實際正確運用。2.能夠識別常見的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。3.知道空氣質(zhì)量高低的表示方法，會用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.天氣，對學(xué)生來說并不陌生，初一學(xué)生在小學(xué)中學(xué)習(xí)了一些地理方面的知識，再加上對于生活的體驗，對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。2.初一學(xué)生邏輯思維能力由經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也在逐漸發(fā)展；學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。3.初一學(xué)生生性活潑好動，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重難點：識記常用的天氣符號和學(xué)會表述簡單的天氣預(yù)報措施：通過交互式電子白板各種功能①利用聚光燈和旋轉(zhuǎn)功能讓學(xué)生識記各種符號，并讓同學(xué)之間互相幫助識記②通過播報天氣預(yù)報，鍛煉學(xué)生表述簡單天氣預(yù)報。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析一、情境創(chuàng)設(shè)37”-3’14”通過情境的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到本節(jié)課知識對我們生活的重要性HYPERLINK學(xué)生觀看視頻用電子白板播放影片，渲染氣氛，可以引起學(xué)生思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3’38”-4’26”學(xué)生一起識讀學(xué)習(xí)目標(biāo)白板幕布功能呈現(xiàn)使學(xué)生更直觀的明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到目標(biāo)明確有的放矢。三、講授新課一）自主學(xué)習(xí)4’32”-8’50”學(xué)生自主閱讀課本，完成同步指導(dǎo)課程活動通過媒體的呈現(xiàn)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對性強(qiáng)。1）自學(xué)展示9’-12’09”天氣描述學(xué)生到黑板前指圖進(jìn)行展示。白板放大鏡通過讀圖、分析、歸納，增強(qiáng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力，從而更好地天氣的描述。2）小組交流探討12’15”-19’28”天氣與氣候的區(qū)分學(xué)生到黑板前指圖進(jìn)行展示小組討論的成果。通過圖文信息的提取，實現(xiàn)學(xué)生更好地解決對于天氣與氣候的區(qū)分。3）學(xué)以致用19’36”-21’40”天氣對人們的影響學(xué)生閱讀材料分析回答通過白板放大鏡和矢量圖功能分析材料提升了學(xué)生對于氣候?qū)θ藗兊挠绊懤斫?。二）自學(xué)展示明天天氣怎么樣1）自學(xué)展示22’07”-22’48”看云識天氣學(xué)生觀圖來識別天氣用電子白板展示衛(wèi)星云圖直觀清晰，激發(fā)了學(xué)生的感性認(rèn)識，提升了學(xué)生的理解。2）觀看天氣預(yù)報23’-25’24”看天氣預(yù)報學(xué)生觀看天氣預(yù)報通過白板視頻的播放功能提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的視覺沖擊和感性認(rèn)識。3）識記常見的天氣符號25’31”-26’19”識記常見的天氣符號學(xué)生快速識記常用的天氣符號白板呈現(xiàn)常用的天氣符號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4）風(fēng)力的判讀26’27”-29’20”學(xué)生掌握風(fēng)力的判讀方法學(xué)生觀察老師的演示進(jìn)行方法的掌握利用白板的旋轉(zhuǎn)功能達(dá)到演示風(fēng)向提高了學(xué)習(xí)的效果5)鞏固訓(xùn)練常用的天氣符號29’27”-31’56”學(xué)生記住常用的天氣符號學(xué)生通過老師的指向回答常用的天氣符號用聚光燈的功能，檢測學(xué)生識記天氣預(yù)報的符號，產(chǎn)生神秘感，吸引學(xué)生的眼球，提高了學(xué)生的注意力。6）挑戰(zhàn)主持人32’34”-33’52”學(xué)生記住常用的天氣符號并能靈活運用播報簡單的天氣預(yù)報利用交互式電子白板，播放《漁舟唱晚》，創(chuàng)設(shè)天氣預(yù)報現(xiàn)場氣氛，將課堂推向高潮。讓學(xué)生到白板前，播報白板展示的天氣預(yù)報信息，學(xué)生們激情高漲。本環(huán)節(jié)極大的促進(jìn)了教與學(xué)三）自學(xué)展示我們需要潔凈的空氣1）了解一些我們?nèi)祟悓μ鞖獾呢?fù)面影響34’11”-37’25”讓學(xué)生充分感知我們?nèi)祟惢顒訉μ鞖獾呢?fù)面影響。討論交流我們?nèi)祟悓μ鞖獾呢?fù)面影響展示一份環(huán)境質(zhì)日報，了解環(huán)境質(zhì)量日報中的幾個項目間的關(guān)系通過白板展示幾個有關(guān)人類活動對天氣產(chǎn)生負(fù)面影響的材料，給學(xué)生以震撼。2）視頻播放霧霾形成的原因37’33”-40’52”學(xué)生理解霧霾形成的根源HYPERLINK學(xué)生觀看視頻白板視頻播放提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊3)保護(hù)環(huán)境從我做起41’03-42’16”讓學(xué)生養(yǎng)成正確的保護(hù)環(huán)境意識學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的措施白板書寫功能提升學(xué)生的互動性四、課堂小結(jié)42’33”-44’39”學(xué)會總結(jié)從而溫故知新總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識學(xué)生自己談收獲通過白板展示天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的理性認(rèn)識?？紤]到七年級學(xué)生們的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。同時抓住七年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)的特點，最大限度激發(fā)學(xué)生興趣，采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極主動的參與中，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。效果分析：本節(jié)課，教師通過小組合作學(xué)習(xí)和交互式電子白板的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了效果比較好。一、教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，對日后認(rèn)識氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。教材以生活中的天氣現(xiàn)象為切入點，幫助學(xué)生初步認(rèn)識天氣與氣候的復(fù)雜多樣性，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識來源于生活、服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、探究地理本質(zhì)的能力。因此，本課對以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識與技能：了解天氣和氣候的含義及差別，能在生活中正確使用天氣與氣候術(shù)語。學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用的天氣符號，會在天氣預(yù)報圖上判讀天氣現(xiàn)象。2、過程與方法：通過對比學(xué)習(xí)天氣與氣候，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題的能力。初步學(xué)會識別天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、天氣預(yù)報等課外活動和興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。三、教學(xué)重難點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點確定為：①天氣和氣候的區(qū)別；②能判讀天氣預(yù)報圖包含的天氣信息。針對初中生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點確定為：風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。1.下列敘述中，敘說天氣的是（）A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地終年干燥少雨C.昆明四季如春 D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開2.下列行為不能了解某地天氣變化的是（）A.查看衛(wèi)星云圖 B.聽天氣預(yù)報C.流覽“中國氣象在線”網(wǎng)站 D.閱讀空氣質(zhì)量日報3.下列行為不能了解某地天氣變化的是（）A.查看衛(wèi)星云圖 B.聽天氣預(yù)報C.流覽“中國氣象在線”網(wǎng)站 D.閱讀空氣質(zhì)量日報4.2017年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說明（）。A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí) D.天氣影響戰(zhàn)爭5.讀中國城市天氣預(yù)報圖回答：1.沈陽的天氣是。2.烏魯木齊的天氣是。3.西安的天氣是。4.有雷雨的城市是。5.香港的天氣是。6.臺北的天氣是。7.上海的天氣是8.A海區(qū)風(fēng)力為級，風(fēng)向為。B海區(qū)風(fēng)力為，風(fēng)向為。

本節(jié)課我將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，輔助交互式的教與學(xué)，取得了良好的成效。教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng)，短時高效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生基本上學(xué)會了識別天氣預(yù)報常用的符號，看懂天氣預(yù)報圖，能正確區(qū)分天氣、氣候的概念，以及閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又解決了實際生活氣象問題，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的教學(xué)理念，使知識問題化、問題活動化、活動趣味化，創(chuàng)造了輕松融洽的教學(xué)氛圍。符合初中學(xué)生的年齡特點，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一大亮點，學(xué)生積極性很高，效果明顯。然而我也還有很多做得不到位的地方：①不能兼顧全體學(xué)生，特別是沒有舉手的學(xué)生。課堂中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位還不是很明顯。②沒有足夠的留白，沒能給充足的時間讓學(xué)生思考或提出問題，有些地方也沒注意把知識要點寫（記）下來。

③評價方式單調(diào)了些。因此，自己一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電,多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和方法，博采眾長，使自己在教學(xué)中不斷進(jìn)步。有關(guān)天氣的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)要求“區(qū)分天氣和氣