幼兒發(fā)展工作計劃7篇

幼兒發(fā)展工作計劃7篇幼兒進展工作計劃篇1

一、基本狀況

7月，我走出了杉達學(xué)院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我信任，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的缺乏，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢分析

我歡樂，我充滿童真

始終以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們溝通;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習(xí)期間，我和班級內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

我年輕，我充滿期望

二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了cet—4和計算機一級的測試，如今我能嫻熟應(yīng)用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想肯定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，如今我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充分的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析

正因為我是非專業(yè)的，因此在幼教理論學(xué)問和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點閱歷的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。

非專業(yè)的我在教學(xué)閱歷上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏閱歷的我控班能力不強，經(jīng)常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能準(zhǔn)時調(diào)整上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在歡樂、有興趣的前提下參加學(xué)習(xí)。同時，我雖然專心在愛著孩子，但是要把握好這個“度〞對沒有閱歷的我來說也是一件難事。另外，“二期〞課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤肯定能補拙!

四、個人目標(biāo)

既然自己選擇了這份工作，那么我就會專心去做好它。

幼兒進展工作計劃篇2

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、主動參與骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、主動參與各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高教師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo)，準(zhǔn)時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準(zhǔn)時改良。

3、聽張老師的課，仔細記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)仔細評課，準(zhǔn)時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改良提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀看記錄和活動實錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動與家長溝通，并主動取得家長的支持與協(xié)作。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)會教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對“幼兒園家園共育工作〞和“幼兒園體驗式家長會〞進行全員培訓(xùn)。

2、對“園本主題活動課程〞進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。

幼兒進展工作計劃篇3

教師的基本素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量;教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育進展的主流。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特殊是當(dāng)前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于討論，科研上勇于探究，充滿活力的教師隊伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)性進展的大事。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學(xué)閱歷缺乏，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學(xué)素養(yǎng)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校把促進教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會。只有一切為了師生的共同和諧進展，才能實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)進展。

要通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主進展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團隊，盡快提高教師適應(yīng)素養(yǎng)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教師隊伍。

三、具體內(nèi)容

1、將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻精神的師德群體;加強學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2、五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與討論有影響力的教師，逐步培育和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培育新一代骨干教師隊伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點，全力打造細心培育市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。

3、完善師資的管理機制和教師進展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身進展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動進展的氣氛。

4、從獨特化努力培育

(1)、見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對新教師進行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一〞結(jié)對的培育工作。基本熟識本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)生，成為合格教師。

(2)、教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進行帶教。把握各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)學(xué)問扎實，能專心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實踐，成為成熟教師。

3、教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)閱歷的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實績明顯;有較強的教科研能力和相應(yīng)的討論成果;有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長快速，成為骨干教師。

4、教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參與高一層次學(xué)歷進修，參加學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點課題討論，承當(dāng)培育骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有肯定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。

四、主要措施

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增添教師的人格力量

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平

(1)主動鼓舞并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)工作，請教育理論專家和具有肯定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參與市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進修等。

(2)加強教育教學(xué)的行動討論，嘗試進行項目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強調(diào)教師基于學(xué)科的討論與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動討論與教科研課題討論，鼓舞教師關(guān)注新課程的討論與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

(3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度〞，加速教研氣氛的形成。

(4)引導(dǎo)老師主動撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。

3、創(chuàng)設(shè)校本培育機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

(1)推動課堂教學(xué)改良計劃的實施，依據(jù)師德和教學(xué)水平和進展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我進展計劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體進展。

(2)主動開發(fā)校本課程，一方面鼓舞每位教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。

4、建立教師進展性評價制度

(1)以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式。

(2)改良教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責(zé)任制，完善教師進展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)狀況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的進展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

(3)建立獨特化的“教師學(xué)習(xí)和進展檔案〞。充分依托教育處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改良和完善計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推動課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

(4)學(xué)校設(shè)立嘉獎制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建進展的環(huán)境。

五、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，把教師專業(yè)進展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，細心組織，仔細實施。學(xué)校成立教師專業(yè)進展領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、做強校本研修

校本研修是教師專業(yè)進展的重要途徑，學(xué)校依據(jù)課程改革和教師專業(yè)進展的需要，努力做到：切實加強教研組建設(shè)，探究教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實合理用好教育資源，如利用校內(nèi)網(wǎng)準(zhǔn)時吸納最新信息;依托社會各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持;加強與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。

3、加大經(jīng)費投入

教師專業(yè)進展雖然是精神上的儲備，但必需要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購置學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊;采納走出去請進來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參與學(xué)習(xí)進修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新學(xué)問。

教育面臨著新形勢、新進展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化進展目標(biāo)。

幼兒進展工作計劃篇4

我園德育工作依據(jù)幼兒年齡特點，以人為本，育人為首，著力搭建德育工作平臺，推動德育隊伍建設(shè)，不斷探究德育工作特色，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育組織，做到德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育形式多樣化、德育過程具體化、德育管理制度化，增添德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。_年第一學(xué)期德育計劃具體如下：

(一)加強師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好園風(fēng)

1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。師德建設(shè)是推行政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，我園要求教師從師德修養(yǎng)、執(zhí)教能力、業(yè)務(wù)水平、教育理念、身心素養(yǎng)五個方面提升教師的綜合素養(yǎng)。激勵全體教職工忠誠于幼兒教育事業(yè)，確立“愛生敬業(yè)、厚德博學(xué)〞的職業(yè)道德，樹立崇高的職業(yè)理想和堅決的職業(yè)信念，自覺力行師德規(guī)范，抵抗社會不良風(fēng)氣影響，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、為人師表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。

2、努力營造良好的師幼關(guān)系、同事關(guān)系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》以及我園的《教師師德師風(fēng)規(guī)章制度》，加強教師的理論指導(dǎo)。

3、加強學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。仔細組織教師開展政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、宣揚等把廣大教職工的思想統(tǒng)一到自覺貫徹的教育方針上來。

(二)在教學(xué)活動中進行品德教育

3—6歲的幼兒是獨特品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的獨特品德在形成過程中會常常出現(xiàn)反復(fù)，所以我園的幼兒品德教育滲透到各種活動中，在本學(xué)年初我們就先制定好計劃，根據(jù)計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品德向良好方向進展。

1、開園初，小班開展《我的爸爸媽媽》主題活動，以兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒喜愛爸爸媽媽的情感;通過做有禮貌的好孩子，讓幼兒會正確使用禮貌用語;對幼兒盥洗能力的培育，教育幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。主題活動：老師，老師，我愛你的系列教師節(jié)活動，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

2、主題活動——國慶節(jié)。全園開展愛國教育，培育幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、特色建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和改變，培育幼兒喜愛自己美妙、富裕祖國的思想感情。

3、重陽節(jié)——我們?yōu)榱伺嘤⒆幼鹄蠍劾系那楦幸庾R，組織家長和孩子們一起到我園附近社區(qū)——天驕敬老院開展“尊老愛老〞幫助爺爺奶奶的活動。

4、通過“寒冷的冬天〞活動，引導(dǎo)幼兒了解把握冬季特征和相關(guān)的學(xué)問，不拍寒冷堅持入園。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動——新年到，激發(fā)幼兒體會成長的歡樂和傲慢，培育幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)注重養(yǎng)成教育，在日常生活中滲透幼兒德育工作

幼兒品德的形成是一個循序漸進、日積月累的過程，針對不同年齡段的幼兒有不同的德育要求。我們注重為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、進餐、離園等各個環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，隨時隨地進行德育教育。

把行為規(guī)范、禮儀常規(guī)教育于弘揚培育民族精神、法紀(jì)教育有機結(jié)合起來，教育幼兒做合格小公民，在家做父母的“小幫手〞，在社會做樂于助人的“小標(biāo)兵〞。加強幼兒的綜合社會實踐教育，增添他們的動手能力、自主能力，培育勞動意識和社會服務(wù)意識。

(四)家園共育，保持教育的一致性

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯(lián)系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進行教育，和家長達成共識，保持在家、家園要求的一致性。

幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培育幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心進展特點出發(fā)，并表達該階段教育的整體性和連續(xù)性。

幼兒進展工作計劃篇5

促進幼兒園進展的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀確實立，新的課程體系的全面落實，需要專業(yè)化的幼兒教師，教師專業(yè)進展問題，應(yīng)當(dāng)是園所討論的主要問題，為了促進幼兒的進展，為了促進幼兒園的進展，幼兒教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素養(yǎng)，結(jié)合本園實際和進展需求，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，立足課程建設(shè)園本化，以全面提升教師整體素養(yǎng)和深化教育改革能力為目標(biāo)。以良好的師德塑造人；以先進的觀念引導(dǎo)人；以常規(guī)的工作規(guī)范人；以骨干的力量帶動人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過培訓(xùn)和研討，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)進展的教師隊伍。

二、教師狀況分析

本園24個教學(xué)班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷45人，中師中專學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。

“十一五〞期間園內(nèi)主動開展教師專業(yè)化進展培育，領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設(shè)成效顯著；通過師德活動，弘揚正氣，凈化心靈，通過園本培訓(xùn)、課程建設(shè)，充實了教師的專業(yè)素養(yǎng)，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特殊是通過“十一五〞主課題的討論，園內(nèi)教師討論氣氛深厚，“閱讀表現(xiàn)〞的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。在這期間園內(nèi)骨干教師快速成長新增區(qū)學(xué)科帶頭人：4人，新增區(qū)骨干教師8人，新增園級骨干教師26人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應(yīng)當(dāng)說骨干教師的進展已走上了自我進展的軌道，但是部分教師的上進意識還要加強，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進一步加強分層培育。

三、“十二五〞期間師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo)

繼續(xù)努力構(gòu)建一支師德高尚、觀念新、素養(yǎng)好，具有團隊精神的師資隊伍。引導(dǎo)教師堅固樹立“以人為本、終身學(xué)習(xí)、和諧進展〞的思想；樹立“關(guān)注幼兒需要、促進幼兒進展〞的教育理念。繼續(xù)實施分層培育，全力選拔培育骨干教師，帶動師資隊伍整體建設(shè)，努力成為“學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型〞教師專業(yè)成長的基地。

四、具體措施

1、熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和組織各類培訓(xùn)活動

〔1〕提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過教育宣揚，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師可持續(xù)進展的需要，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

〔2〕以“園本培訓(xùn)“為抓手，開展多種形式的培訓(xùn)活動，從提高教育認(rèn)識入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構(gòu)成教育思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教育行為，到達提高隊伍整體素養(yǎng)的目的。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放、自主合作的討論氣氛，為教師專業(yè)化成長提供支持和服務(wù)。

〔1〕在園本課程實施過程中，給教師提供自主創(chuàng)造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。

〔2〕繼續(xù)通過設(shè)立教師反思性教育筆記，各類觀看記錄，開展看、評、研活動。鼓舞教師在報刊雜志上發(fā)表文章，促進教師討論性學(xué)習(xí)，把握行動討論的方式，提升“創(chuàng)造性地開展工作“的能力。

3、加強激勵與培育，合理導(dǎo)向，培育教師。

〔1〕繼續(xù)要求每位教師制定“三年自我進展規(guī)劃〞以目標(biāo)激勵提高教師的工作激情。

〔2〕要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口說研，激活思路，依據(jù)案例進行剖析、反思、互相啟迪。繼續(xù)人人參加主課題和微型課題討論，每學(xué)期寫好一篇教科研論文，組織一個勝利的公開活動，提高執(zhí)教能力和筆耕能力。

〔3〕在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，主動培育市、區(qū)、園骨干教師，創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培育市級骨干2-3名，區(qū)級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必需到達本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒進展工作計劃篇6

教師專業(yè)的進展空間是無限的。我國有名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新〞。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身進展過程。

我__年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次參與公開課教學(xué)，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當(dāng)然我還有許多缺乏之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培育幼兒的興趣，怎樣進展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通溝通等還有待我去學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標(biāo)是特別重要的。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：

一、進展方向：

1、提高政治思想素養(yǎng)

政治思想素養(yǎng)是靈魂，是提高教師素養(yǎng)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規(guī)，喜愛幼兒教育事業(yè)、喜愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。

2、豐富科學(xué)文化學(xué)問

隨著社會的不斷進步，學(xué)問的不斷更新進展，社會對教師的要求越來越高。我仔細研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育討論》、《幼教新視野》等書刊外，平常在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的改變，與同行進行多溝通。幼兒教師只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)問，討論教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

3、提高教育技能

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師必需是一專多能。因此，必需加強基本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的提高。

4、促幼兒成長，為家長服務(wù)

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要〞為準(zhǔn)則，仔細制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并主動使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家長工作方面，常常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

二、具體規(guī)劃：

第一年：

1.盡快適應(yīng)熟識和把握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實的青年教師。

2、扎實學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點。依據(jù)幼兒的進展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學(xué)計劃，常常反思評析自己的教學(xué)實踐。

3、常常與閱歷豐富的教師溝通、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

4、爭取在本年度完成六項基本功之——樂器的學(xué)習(xí)，堅固把握演奏方法及相關(guān)理論學(xué)問。

5、仔細參與每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí)，仔細思索并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。

6、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。

第二年：

1.提高為幼兒進展創(chuàng)設(shè)適合的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。

2.把握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。

3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長準(zhǔn)時聯(lián)系幼兒的進展?fàn)顩r，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的學(xué)問，拓寬視野。

5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備主動的工作看法.

6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第三年：

1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實踐，并在實踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個獨特的幼兒教師。

2.具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，依據(jù)個別幼兒的實際狀況，制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀看與反思，培育對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

4、主動參與各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、討論課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素養(yǎng)始終處于動態(tài)的進展過程。

5、力爭在本年度六項基本功能更上一個臺階。

6、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

以上是我個人制定的進展規(guī)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培育下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。

幼兒進展工作計劃篇7

狀況分析

〔一〕幼兒園概況

本園前身是宅科小學(xué)附設(shè)幼兒園。始于xxxx年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢的進展，幼教事業(yè)的蓬勃成長，于20xx年與宅科小學(xué)脫鉤，獨立建成宅科幼兒園。20xx年宅科小學(xué)合并到楊莊小學(xué)，我園又借住宅科小學(xué)校舍。目前我園是學(xué)區(qū)學(xué)前教育中心。我園為濰坊市一類幼兒園，本園占地面積3923平方米。建筑面積共為426平方米。共設(shè)教學(xué)班3個，專任教師6人，學(xué)歷達標(biāo)率100﹪

二〕幼兒園現(xiàn)狀

1、現(xiàn)有閱歷和成果：

在管理方面，制定各種制度，加強了目標(biāo)管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負(fù)責(zé)制。為增添內(nèi)部活力，制定了獎金安排方案，調(diào)動了教職工的工作主動性。

近年來我園教師的思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，主動進取，不斷增添目標(biāo)意識。教師在依據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計教育活動的基礎(chǔ)進展到了更注重的對幼兒的觀看、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。

2、存在問題和缺乏：

管理工作中需要進一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增添目標(biāo)意識和責(zé)任意識，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向?！彩菫榱藵M足家長的需要〕。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問題。

辦園總目標(biāo)

以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹立以幼兒進展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面進展"的討論為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面進展，教育具有獨特，社會聲譽良好的學(xué)園、家園、樂園、花園。

一、幼兒進展目標(biāo)

健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主進展會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任。

二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：

弘揚民族文化，從情感、認(rèn)知、表達三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官進展其各種能力，培育幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬學(xué)問和視野，喜愛中國的民俗文化。培育幼兒初步的觀看力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培育主動健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚和再創(chuàng)。

三、管理目標(biāo)：

全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全"四制"〔崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎懲制、獎金安排制〕，建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

以民族傳統(tǒng)文化教育討論為目標(biāo)，提倡探究創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進幼兒健康歡樂成長。

五、教育科研目標(biāo)：

以科研為先導(dǎo)，確立"開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和討論，促幼兒全面進展"課題討論為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參加課題的討論，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向討論型進展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

六、隊伍建設(shè)目標(biāo)：

努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設(shè)一支"敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻"的師資隊伍