高中生物-基因在染色體上教學課件設計

回到19世紀——

孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律

人們才意識到遺傳因子（基因）是客觀存在的基因，你究竟在那呢？第二

節(jié)基因在染色體上必修2學習目標1．說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。2．運用有關基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質。3．嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。4、認同科學研究需要豐富的想象力，大膽質疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。

合作探討

1.觀察“問題探討”的圖片，回答減數(shù)分裂第一次分裂后期主要變化。2.試著把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體，把分離定律念一遍，你覺得這個替換可行嗎？由此你聯(lián)想到什么？

3.人只有23對染色體，卻有幾萬個基因，基因和染色體之間可能有一一對應關系嗎？二者具有什么關系？

合作探討

1.觀察“問題探討”的圖片，回答減數(shù)分裂第一次分裂后期主要變化。同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

合作探討

2.試著把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體，把分離定律念一遍，你覺得這個替換可行嗎？由此你聯(lián)想到什么？孟德爾分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代?？尚?，基因和染色體行為一致。同源染色體同源染色體同源染色體

合作探討

3.人只有23對染色體，卻有幾萬個基因，基因和染色體之間可能有一一對應關系嗎？二者具有什么關系？（否，一條染色體有多個基因）。1903年

薩頓的推論

美國遺傳學家

(1877-1916)用蝗蟲細胞作材料研究精子和卵細胞的形成一、薩頓的假說蝗蟲的體細胞中有24條染色體，生殖細胞中只有12條染色體。精卵細胞結合形成的受精卵，又具有24條染色體。蝗蟲子代體細胞中的染色體數(shù)目與雙親的體細胞染色體數(shù)目一樣。子代體細胞中的這24條染色體，按形態(tài)結構來分，兩兩成對，共12對，每對染色體中一條來自父方，一條來自母方。薩頓的發(fā)現(xiàn)（一）自主學習——薩頓的假說1、實驗材料是

。

2、薩頓在研究中發(fā)現(xiàn)：

和

的分離非常相似。3、內容：基因是由

攜帶著從親代傳遞給下一代的，即

就在染色體上。4、原因：基因和染色體行為存在著明顯的

關系。5、推理：（1）獨立性：

在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構。（2）存在方式：體細胞中染色體和基因都是

存在，在配子中都只有成對中的

個（3）來源：體細胞中

的基因一個來自

，一個來自

，同源染色體也是如此。

在形成配子時自由組合，

在減一后期也是自由組合的。6、研究的方法：

推理。（閱讀課本27-28頁）非同源染色體蝗蟲等位基因同源染色體染色體基因平行基因成對一成對父方母方非等位基因類比科學研究方法之一看不見染色體假說：基因在染色體上。推理基因看得見類比平行關系類比推理DdDd——知識鏈接類比推理：

由兩個或兩類對象在某些屬性上相同的現(xiàn)象，推斷出它們在另外的屬性上也相同的一種推理方法。

注意:

類比推理得出的結論并不具有邏輯的必然性.其正確與否,還需要觀察和實驗的檢驗科學家利用類比推理得出了很多重要的結論。矮莖高莖×減數(shù)分裂受精減數(shù)分裂高莖減數(shù)分裂高莖高莖高莖矮莖P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDD基因在染色體上類比推理（二）合作學習（完成課本28頁的思考與討論）例題11.下列各項中，不能說明基因和染色體行為存在平行關系的是（）A.基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨立性B.體細胞中基因、染色體成對存在，配子中二者都是成單存在C.體細胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方，一個來自父方D.等位基因、非同源染色體的自由組合D二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)（摩爾根與他的果蠅）驗證假說得出結論發(fā)現(xiàn)問題提出假說假說-演繹法演繹推理（一）發(fā)現(xiàn)問題：

（閱讀課本29頁圖2－8,小組討論以下問題）1、果蠅作為實驗材料有哪些特點？2、與孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實驗相比你們小組發(fā)現(xiàn)了哪些異同現(xiàn)象？易飼養(yǎng)、繁殖快、后代比較多、有易于區(qū)分的相對性狀。PF1F2×

紅眼（雌、雄）摩爾根的果蠅雜交實驗紅眼是顯性性狀3：1的性狀分離比符合分離定律

紅眼

白眼3/41/4（雌、雄）（雄）白眼果蠅都是雄的？1、基于對果蠅體細胞染色體的認識（一般野生品種是純種）2、基于對薩頓假說的認識常染色體：性染色體：３對：ⅡⅡ，ⅢⅢ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性異型：ＸＹ與性別決定無關的染色體與性別決定有關的染色體摩爾根那個時代已有的理論基礎：基因在染色體上（二）提出假說討論與猜想:1、如果按照薩頓的理論:基因在染色體上,那么,控制白眼的基因是在常染色體上還是在性染色體上呢?2、如果在性染色體上,那又有哪些可能呢？作出假說：假設一：控制白眼的基因是在Y染色體上，而X染色體上沒有它的等位基因假設二：控制白眼的基因在X、Y染色體上假設三：控制白眼的基因在X染色體上，而Y上不含有它的等位基因?；虻谋硎痉椒ǎ夯蛟谛匀旧w上：先寫性染色體后寫基因雌果蠅基因型：(XWXW)或(XWXw)雄果蠅基因型：——控制白眼的基因在X染色體上,而Y染色體不含有它的等位基因。(XwXw)(XWY)(XwY)紅眼白眼白眼紅眼若用w表示控制眼睛顏色的基因，紅眼W，白眼w。PF1F2×XWXWXwY（三）演繹推理（完成摩爾根果蠅雜交實驗的遺傳圖解）PF1F2×XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4紅眼（雌、雄）1/4白眼（雄）（三）演繹推理（完成摩爾根果蠅雜交實驗的遺傳圖解）（四）驗證假說：測交實驗×F1配子測交后代F1雌個體與雄白眼交配（四）驗證假說：測交實驗×F1XWXwXwYYXw配子XWXwXWXwXwXwXWYXwY測交后代雌紅眼雌白眼雄白眼雄紅眼

測交后代紅眼：白眼=1：1F1雌個體與雄白眼交配比例1:1:1:1紅眼紅眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115——證明了基因在染色體上。與理論推測一致，完全符合假說，假說完全正確。摩爾根等人親自做了該實驗，實驗結果如下：×F1測交后代測交結果：紅眼：白眼=1:1（五）得出結論人的體細胞只有23對染色體，卻有3～3.5萬個基因，基因與染色體可能有怎樣的對應關系呢？基因在染色體上呈線性排列思考？一條染色體上有許多個基因結論：典型例題2摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當時的研究過程不符合的是（）A.以果蠅作為實驗材料B.運用假說—演繹法進行研究C.他敢于懷疑，勤奮實踐D.引用熒光標記這一新技術對基因進行定位【答案】DAaaA

一對同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離1、分離定律三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋AaBbAbaBBAab

同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合（分離與組合的同時性和獨立性）2、自由組合定律小結薩頓的假說基因和染色體存在著明顯的平行關系