做學(xué)習(xí)的主人演講稿5篇

做學(xué)習(xí)的主人演講稿5篇做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我是來自九年級一班的朱興慧，今日站在這里，向同學(xué)們講解并描述我學(xué)習(xí)的點滴閱歷。

首先，學(xué)習(xí)要有端正的看法。學(xué)習(xí)是為了更好的求知，努力是為了有更大的進步。所以，當我們面對繁重的學(xué)業(yè)時，不要整日埋怨，要以主動的心態(tài)面對，讓學(xué)習(xí)成為人生最大的樂趣。變壓力為動力，有效的提高學(xué)習(xí)成果。不要“坐這山，望那山〞，最終一事無成。只有勤奮好學(xué)、腳踏實地，才能把事情做好，進而體會學(xué)習(xí)的樂趣和人生價值。

第二，要提高學(xué)習(xí)效率。忌把學(xué)習(xí)當苦役，倡對學(xué)問的追求、對智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶、科學(xué)記憶；忌解題模式化，倡思維敏捷性。要謹記這些方法，他是每個人自學(xué)能力、單獨思索能力、解決問題能力的整合，是我們終身受益的好方法。

第三，讓預(yù)習(xí)展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。在課前，要把要學(xué)的內(nèi)容通讀一遍，這樣有利于提高聽課效率?！皽毓识篓晫W(xué)過的內(nèi)容要勤于復(fù)習(xí)，以免遺忘。

第四，要正視挫折。學(xué)習(xí)中，挫折是不行避開的。我們正是在與挫折的不斷斗爭中，變得更成熟、更頑強、更有毅力。對于挫折，我們要自覺、有意識的應(yīng)對；既要有心理預(yù)備又要付諸行動?！白孕攀莿倮牡谝幻卦E〞，只有信任自己，才能勇往直前，無所畏懼。

第五，樹立遠大的理想。理想是開啟期望之門的鑰匙，是實現(xiàn)人生既定目標，邁向勝利的第一步；也是我們無需能源的動力。年少當立志，年少立大志！要依據(jù)自己的狀況，為自己的一生規(guī)劃不動搖的藍圖。

今日站在這里，對我來說，是一種挑戰(zhàn)，更是一種鼓舞。在日后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力。把成果當作新的開始，百尺竿頭更進一步?；貓罄蠋煟貓蟾改?，回報學(xué)校。

最終祝老師工作順利，祝同學(xué)學(xué)習(xí)進步！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇2

xx中學(xué)校長曾說：“教師最大的悲傷在于包辦，學(xué)生最大的問題在于依靠。〞是的，抱著的孩子永久長不大。總是“不放手〞就永久“不成人〞，總是“不放心〞就永久“不省心〞。打造高效課堂，解放學(xué)生的地位，由聽從到自主，由被動到主動，由應(yīng)付到牽引；解放學(xué)生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動，由守舊到創(chuàng)新；解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，由灌輸?shù)教骄?，由獨學(xué)到合作，由壓抑到放飛。當然，“放手〞不是“放任〞，也不是“放棄〞。自主，就是做自己的主人，做學(xué)習(xí)的主人，活動的主人。被動學(xué)習(xí)如獄中的苦囚，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。

剛進入校內(nèi)時，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的.鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生，初中被推著前進的壞習(xí)沿襲到了高中。但經(jīng)過半年時間的轉(zhuǎn)變，我們漸漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課上展示溝通，小組合作討論，課后主動落實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也漸漸有了主動性。因為課改，我有了在課堂上展示自己，提出質(zhì)疑的士氣。我常常在課堂上提出自己的疑問，因為我知道“學(xué)起于思，思源于疑〞。質(zhì)疑可以讓我明白我會了什么，不會什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我們充滿熱情，主動展示，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果和心得，相互促進，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結(jié)……置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動、團結(jié)協(xié)作的歡樂，提升成果的同時提高能力，獲取學(xué)問的同時，獲得進展。課堂教學(xué)，就像是在拍一部電影，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。再好的劇本，再好的導(dǎo)演，沒有演員的主動參加和專心進展是不能演繹出精彩的。

在新的一年，我們將繼續(xù)努力，參加課改。課改是一場通向教育將來的改革，閱歷可以借鑒，傳統(tǒng)可以傳承，但過時的觀念必需轉(zhuǎn)變。我們要培育“自主、合作、探究〞的氣氛，提高自身的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇3

各位家長：

下午好！

我是馬逸凡的家長。首先感謝馬老師給我這次和大家溝通的機會，今日我就在這里和大家談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的粗淺認識和自己的一些做法。說到學(xué)習(xí)習(xí)慣我始終認為培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確實是很重要的一件事情，我們知道“好習(xí)慣使人終身受益〞孩子是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)能否實現(xiàn)高效的重要因素。我認為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上要做到如下幾點：

首先要培育孩子在課堂上用心聽講的習(xí)慣。始終以來我都對孩子說課堂上肯定要用心聽講，抓住課堂關(guān)鍵，課堂假如不留意聽講作業(yè)就不能獨立完成，就會惡性循環(huán)，難免會給同學(xué)老師留下不良印象。課堂用心聽講是取得優(yōu)良成果的重要緣由，但就這方面來說我的孩子做的并不好，上課也有開小差的現(xiàn)象，這也是我始終要關(guān)注的問題。

其次培育孩子課后仔細作業(yè)的習(xí)慣，其實這一習(xí)慣的養(yǎng)成跟做家長的有很大的關(guān)系，這就需要給孩子創(chuàng)造一個清靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成“專時專用、節(jié)省歸已〞的好習(xí)慣，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。告知他反正這點作業(yè)是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時間。剛開始，孩子可能不太理解，但經(jīng)過幾次，就漸漸地懂了，知道做好作業(yè)再玩才能玩得更快樂。這樣就會促進孩子又快又好地完成作業(yè)，形成良性循環(huán)。關(guān)于這一點我的孩子做的相對較好，當然孩子也有倦怠的時候，比方周末的時候，這時我就跟他說：你把作業(yè)放到明天，你怎么知道明天就沒有支配？明天有明天的事情，大人的時間支配不行能根據(jù)你的意愿，這樣久而久之，孩子就明確有作業(yè)就要保質(zhì)保量的完成。因此馬逸凡的作業(yè)一般在周六上午就能完成。平常在家里，孩子在做作業(yè)的時候，我從不對孩子表示過度關(guān)懷即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！()也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安清靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的用心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

再次培育孩子獨立的學(xué)習(xí)能力，我個人認為是件特殊重要的事情，應(yīng)當有意識的從孩子的日常活動中做起，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠，孩子能做好的事，放手讓孩子自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。〞意思是給人魚吃，不如告知人打魚的技術(shù)。培育孩子也是這個道理。孩子學(xué)習(xí)時我從不坐在孩子一旁監(jiān)督，也不陪孩子看書，做作業(yè)。比方默寫的作業(yè)，我從來不監(jiān)督。孩子來告知我要默寫了，要我去看著他，我就會對他說：“你自己去默寫吧，爸爸媽媽信任你。〞這時，孩子就會有一種被充分信任的感覺，從而激勵孩子仔細地老實地去完成作業(yè)。孩子自己的作業(yè)肯定要做到按時獨立地完成。有時候孩子問我問題我都和他說假如別的同學(xué)的爸媽上班不在家，只和爺爺奶奶在一起，那他作業(yè)是不是就要空著呢？也就是迫使他盡量自己想方法，至于碰到實在不會做的題目，給孩子理清思路，啟發(fā)孩子多思索幾種可能性，但不要告知孩子答案，迫使孩子自己養(yǎng)成獨立思索的好習(xí)慣。當然做為家長，每天檢查孩子的作業(yè)是我的必修課，無論有多忙，我都會抽時間看孩子的作業(yè)，看其書寫，看正確率，從中發(fā)覺孩子的問題，隨著時間的推移，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容我也會存有懷疑，但只要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子獨立作業(yè)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣自然會養(yǎng)成。

在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方面我還有很多缺乏，如孩子閱讀習(xí)慣的培育，我的孩子還沒有養(yǎng)成看長篇名著，做讀書筆記的習(xí)慣，孩子也問過我讀厚書有什么用，不就是為了寫好作文嗎？但事實絕非如此，閱讀除了能夠積累好詞好句而且這個年齡可塑性很大，偉人的感染力、教育力遠遠超過我們所想象。學(xué)生與大師為伍與偉人為伍的時候，許多教育盡在不言中，一旦行成習(xí)慣學(xué)生會終身受益，盡量支配時間讓孩子在完成作業(yè)的狀況下多看書，學(xué)生多讀書，擴大視野增長見聞，這也是我近期正在努力的方向。孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣也有待培育。孩子的預(yù)習(xí)僅僅局限于老師布置了，老師說的，還沒有形成一種習(xí)慣，其預(yù)習(xí)也僅是敷衍了事。

一個人的勝利與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對孩子來說，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的將來。

播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；

播下一種性格，你將收獲一種命運。

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇4

同學(xué)們：

大家好！今日我給大家講的題目是——《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請同學(xué)們聽一個故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?，所謂的“習(xí)慣〞是指長期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動。習(xí)慣的力量很大。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所試驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?〞出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。〞他人又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?〞學(xué)者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思索，要認真觀看大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。〞這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培育的良好習(xí)慣。

英國唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感受地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當通過教育培育一種良好的習(xí)慣。〞國內(nèi)外教學(xué)討論統(tǒng)計資料說明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則。〞達爾文所說的“規(guī)則〞，便是指良好的習(xí)慣，當然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時，都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提示，更不需要別人強制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便馬上作出調(diào)整。這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時期。在初中階段,要特殊留意培育仔細學(xué)習(xí)、擅長思索、勤于動腦動手動口的習(xí)慣,培育獨立學(xué)習(xí)、主動探究、主動進取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽講課后仔細復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)支配好時間，選擇最正確學(xué)習(xí)時間和方法，合理安排時間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定計劃的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、學(xué)習(xí)方法的把握、學(xué)習(xí)能力的提高過程，是一個長期進展的艱苦的過程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過程。

有名作家王蒙說過“學(xué)習(xí)是一個人的真正看家本事，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一根源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。〞我們要養(yǎng)成仔細負責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人吧！

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇5

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：

大家早上好！今日我在國旗下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的主人做生活的強者》。

友愛的同學(xué)們，你或許受到過不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無所成就。因此哀嘆生活的不公平，因此意志消沉，一蹶不振，喪失了信念。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多苦痛，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風(fēng)，它能給你苦痛失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當抬起頭來，正視生活，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強者。

世界真奇異，生活多美妙。藍藍的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場上傳來陣陣呼喊，秀麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。六年級的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的青春時光。

低年級同學(xué)們，你們前方的路還很長很長，前面的挫折也許多許多，讓我們堅決地走下去，最終