《人因工程與用戶體驗設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《人因工程與用戶體驗設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼16004003課程名稱：人因工程與用戶體驗設(shè)計英文名稱Humanfactorsengineeringanduserexperiencedesign課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué) 時：48 學(xué)時（其中實驗學(xué)時為11學(xué)時）學(xué) 分：3學(xué)分適用對:產(chǎn)品設(shè)計本科專業(yè)考核方式：課程項目先修課程：設(shè)計，20字）設(shè)一關(guān)進(jìn)例程人設(shè)。 nsgErgonomics"isaprofessionalcoursesetupbytheschoolofartforprodctdesigndepatmntsprofssonlcharaceritic."Thepurpseoftedesignishuman,notproduct",thefounderofmoderndesigneducation,thefounderoftheproaiyoftheproductdeinpointoutthedirecton,humanengnerngthroughthesuyoftherelationshipbetenpeople,utensils,envionmetandtherelationshipbetweenthethreetoachievesystematicoptimization,thusprovidingatheoreticalbasisforthedsnofprodctdegnonhwtodeinthepsychoogialandphyiooiclcharacteristicsofpeople.Thiscourseemphasizesthetimelinessofhumantheoryforthissubject.Throughexperimentsandpractice,studentscaneffectivelylearntheprinciplesandmethodsofhumanenieeigfrmthecaesoffalreandsuccesstoehethestuens'produtdesignskills.Thecurcumintroucesalenumerofsocialpaies,andcooeaeswihpubicwelaepltoms,socalenepiesandcutrldepartments.Forchildren,disabledpeopleandtheelderly,itconductscrowdevaluati 1andoptmztondsnontheeontsaeofdildpeople,communitychlden’scenersandexhibitionhalls,ottscngalyebhtheprofessionalcognitionof“DesignforthePeople”designersbyprofessionallyservingtheocey.三、程質(zhì)與學(xué)的課程質(zhì)：專業(yè)修課教學(xué)的：1.了解因程的念研方法應(yīng)及一準(zhǔn)則2.了解童寸特及童人的寸異3.了解的理特與品計的系4.了解的理特與品計的系5.了解用計原，立適性計角6.通過驗項目計人設(shè)計程一般則會通7.通過項目與評測和設(shè)計服務(wù)對象建構(gòu)同理心，逐步建立“設(shè)計服務(wù)于人民”的正確職業(yè)認(rèn)知。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章人因工程學(xué)基礎(chǔ)知識（一）目的和要求通過案例了解學(xué)習(xí)人因工程的必要性了解現(xiàn)代玩具和玩具安全檢測的歷史和發(fā)展脈絡(luò)。（二）教學(xué)內(nèi)容第一章人因工程學(xué)基礎(chǔ)知識導(dǎo)言1、課程性質(zhì)及課程計劃2、課程作業(yè)及要求第一節(jié)：什么是人因工程學(xué)1、明確概念2、明確研究對象3、學(xué)科發(fā)展歷史第二節(jié)：為何要學(xué)習(xí)人因工程學(xué)21、課堂實驗2、實驗總結(jié)第三節(jié)：工業(yè)設(shè)計應(yīng)用人因工程學(xué)要素1、工業(yè)設(shè)計師的人機工程學(xué)2、應(yīng)用人機工程學(xué)的分析第四節(jié)人機工程學(xué)應(yīng)用1、人因工程的應(yīng)用案例——通用設(shè)計2、關(guān)于通用設(shè)計的討論（三）思考與實踐通過課堂實驗操作，探討-產(chǎn)-環(huán)境三者之間的鏈接與互動關(guān)系。（四）教學(xué)方法與手段1、講授法2、實例法3、小組討論4、多媒體教學(xué)第二章人機工程學(xué)設(shè)計程序（一）目的和要求通過使用者分析方法的介紹了解人機工程學(xué)如何通過使用者的分析來促進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計服務(wù)于用戶需求的通過課堂實驗了解人因工程的人體測量方法，并分析測量數(shù)據(jù)的實際使用規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)使用者分析方法及人體數(shù)據(jù)資料查找1、使用者分析方法2、人體數(shù)據(jù)資料基本概念3、人體數(shù)據(jù)資料查找及應(yīng)用方法第二節(jié)：人因工程學(xué)測量方法1、人體靜態(tài)測量法2、人體動態(tài)測量法3、人體測量數(shù)值的運用第三節(jié)：使用者分析實驗：兒童與產(chǎn)品1、兒童數(shù)值測量實驗2、兒童數(shù)值記錄與分析（三）思考與實踐1.兒童產(chǎn)品的尺寸特征與承認(rèn)有何不同之處？嘗試尋找到兒童產(chǎn)品對應(yīng)的成人產(chǎn)品案例進(jìn)行對比分析教學(xué)方法與手段31.講授法2.實例法3.小組討論4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第三章人機工程學(xué)分析報告（一）目的和要求通過人體測量實驗進(jìn)一步掌握人體測量的方法及原則。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：分析報告與討論1、兩人一組運用人體動態(tài)測量法對對方進(jìn)行測量2、兩人一組運用人體靜態(tài)測量法對對方進(jìn)行測量3、記錄和制作個人的人體尺寸分析報告4、對分析報告進(jìn)行討論與總結(jié)第二節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目展開1、運用靜態(tài)測量法測量手部的細(xì)節(jié)，包括手指各關(guān)節(jié)節(jié)點指長、指圍、指厚，手掌厚度，抓握圍長等等數(shù)據(jù)。2、根據(jù)所測量的手部尺寸繪制手部尺寸圖，并進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注。第三節(jié)：強制性產(chǎn)品認(rèn)證3C標(biāo)準(zhǔn)為C標(biāo)檢在7年6月1在（CC）。：。2、C容證踐1．兒析..準(zhǔn)G5——23段.法.法.論4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第四章人機工程學(xué)研究方法（一）目的和要求推進(jìn)人機工程項目的前期研究，深入分析需要改良的設(shè)計對象。通過人機工程學(xué)研究方法的案例說明與講述了解并掌握人機工程學(xué)研究方法的類別。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目推進(jìn)1、測量服務(wù)對象，并標(biāo)注尺寸2、評測服務(wù)對象與常用空間及互動產(chǎn)品的尺寸比例3、分析評測對象對常用物品的使用及受力關(guān)系第二節(jié)：人因工程學(xué)研究方法1、實測法2、觀察法3、實驗法4、模型試驗法5、分析法6、調(diào)查法7、感覺評價法8、心理測驗法9、計算機仿真法（三）思考與實踐手物量告。段.法.法.論4習(xí).學(xué)第五章人的生理特征與設(shè)計（一）目的和要求根5據(jù)人機分析提出產(chǎn)品改良方案初步了解人生理特征對人機互動關(guān)系的影響。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目推進(jìn)1、根據(jù)手受力關(guān)系分析產(chǎn)品使用的利弊2、分析產(chǎn)品在使用上的人機工程優(yōu)劣第二節(jié)：人的生理特征1、神經(jīng)系統(tǒng)與感覺2、運動系統(tǒng)3、能量代謝第三節(jié)：人體尺寸數(shù)據(jù)的應(yīng)用1、人體尺寸應(yīng)用一般概念2、人體尺寸應(yīng)用算法與公式3、人體尺寸應(yīng)用原則（三）思考與實踐案。段.法.法.驗4習(xí).學(xué)第六章人的心理特征與設(shè)計（一）目的和要求通過案例介紹了解玩具機械物理安全性能評測方法掌握玩具的評測具機法。容進(jìn)61、人因工程方案陳述提案2、人因工程方案點評3、課堂討論第二節(jié)：人的心理特征及設(shè)計應(yīng)用案例分析1、人的感知系統(tǒng)2、人的感知規(guī)律3、心理規(guī)律在交互人機設(shè)計中的應(yīng)用原則4、心理規(guī)律在交互人機設(shè)計中的應(yīng)用案例第三節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目模型制作1、玩具評測工作室（竹木工作室）安全使用規(guī)章2、評測工具介紹與使用3、評測工具管理守則與要求（三）思考與實踐小組課堂作業(yè)：深化手部人機工程設(shè)計方案（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第七章通用設(shè)計原理（一）目的和要求了解通用設(shè)計原理，通過對評測對象的觀察和扮演建立普適性設(shè)計視角。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目推進(jìn)1、人因工程方案陳述提案2、人因工程方案點評3、課堂討論4、方案評估與定案第二節(jié)：通用設(shè)計原理與通用設(shè)計案例分析1、什么是通用設(shè)計2、通用設(shè)計的必要性3、人因工程學(xué)在通用設(shè)計流程中的應(yīng)用4、通用設(shè)計的一般參考準(zhǔn)則3、通用設(shè)計人因工程學(xué)設(shè)計案例分析7（三）思考與實踐小組課堂作業(yè)：手部設(shè)計方案定案最終建模及人機尺寸標(biāo)注（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第八章總結(jié)與復(fù)習(xí)（一）目的和要求通過人因工程學(xué)訓(xùn)練項目報告與點評進(jìn)一步掌握人因工學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項目報告與點評1、手部人因工程最終方案陳述2、手部人因工程最終方案點評3、課堂討論第二節(jié)：課堂討論與答疑1、有關(guān)人機工學(xué)知識點的課堂討論。2、有關(guān)人機工學(xué)知識點的課堂答疑（三）思考與實踐小組課堂作業(yè)：根據(jù)點評修改設(shè)計方案，并排版提交歸檔。（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)8五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)講 習(xí) 討教學(xué)時數(shù) 題 論 實驗課 課 課課程內(nèi)容

其他教 小學(xué)環(huán)節(jié) 計第一章 2 2 2 6第二章 2 2 2 6第三章 2 2 2 6第四章 2 4 6第五章 2 3 1 6第六章 1 5 6第七章 1 5 6第八章 1 5 6合計 12 6 22 9 48六、推薦教材和教學(xué)參考資源推薦教材：1、(美)沃爾德馬·卡爾沃夫斯基(Waldemar，《消費產(chǎn)品的人因和工效學(xué)設(shè)計N4，9年2月2、美)沃基(