小學(xué)美術(shù)-誰(shuí)畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道物體的大小是在“對(duì)比”中產(chǎn)生的。2、我要做到用不同的方式表現(xiàn)魚的外形和花紋。3、我要感受到大自然的愛與美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的外形特點(diǎn)，感受和了解自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運(yùn)用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)，突出特征，把魚化大。教學(xué)策略帶領(lǐng)學(xué)生在海底遨游。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、范畫、展板教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入師：海底世界充滿了神秘,大家想不想和老師一起去參觀一下?師：你們可不要開心的太早，一會(huì)我們會(huì)有一個(gè)小比賽，所以在參觀時(shí)要睜大眼睛仔細(xì)觀察主人公的外形和花紋！播放視頻師：我想大家一定猜到了比賽的名稱，來(lái)，大家一起說(shuō)出來(lái)。出示課題二、新授（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)師：請(qǐng)魏宇軒同學(xué)來(lái)給大家讀一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）海底探索師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的小潛艇一起到海底來(lái)探索吧！1第一站看一看說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題：魚有哪幾部分組成？生：魚頭、魚身、魚尾、魚鰭師：誰(shuí)知道魚鰭的作用？總結(jié)：魚鰭是魚兒身體上非常重要的一部分，它可以使魚兒在水中保持平衡，感知水流，保護(hù)自己。所以一定不要忘記畫魚鰭。師：魚鰭和魚尾的形狀我們可以用什么形狀來(lái)概括？生：梯形、半圓形、三角形師：我們?cè)倮^續(xù)前進(jìn)，看，有五條小魚游了過(guò)來(lái)，你們想不想和他們做朋友？師：可是小魚說(shuō)了，要想和我做朋友得回答對(duì)我的問(wèn)題才行。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？挑戰(zhàn)問(wèn)題：我的外形可以用哪些形狀來(lái)概括？我是什么顏色？我有什么樣的花紋？生挑戰(zhàn)成功，小魚愿意和你做朋友。總結(jié)：通過(guò)和小魚的挑戰(zhàn)，我們知道了不同的魚兒有不同的外形、花紋和顏色。師：還有什么形狀的花紋？生答，教師貼出魚外形范畫小實(shí)踐：快速畫出魚的外形怎樣才能使我們魚畫的更漂亮呢？那跟隨老師繼續(xù)出發(fā)，看一看藝術(shù)家是怎樣畫魚的？2第二關(guān)比一比師：畫面里有畫了些什么？生：魚和人師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同桌兩人討論：畫中的魚和現(xiàn)實(shí)中的魚在外形、花紋和色彩上有什么不同？根據(jù)小組匯報(bào)，出示板書：外形夸張、花紋多樣、色彩豐富有沒(méi)有我們之前學(xué)過(guò)的花紋？出示花紋圖樣問(wèn)題：你覺得這條魚大不大？問(wèn)題：怎么發(fā)現(xiàn)的？出示三幅對(duì)比圖問(wèn)題：哪條魚最大？哪個(gè)人最大？通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)的？總結(jié)：通過(guò)對(duì)比我們知道了物體的大和小。出示板書：對(duì)比師：你還可以在魚的旁邊添畫什么可以讓它顯的更大？生：汽車、房子、地球…生：畫外形、花紋、涂顏色師：你們真是太棒了，這么快就學(xué)會(huì)了運(yùn)用對(duì)比?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎么畫出漂亮的魚兒，那誰(shuí)能告訴大家畫魚兒的順序？師：你回答的真好，跟這老師來(lái)到第三站看一看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？3、畫一畫畫外形，要畫的大大的，才能使構(gòu)圖飽滿出示外形范畫添加花紋，畫花紋的時(shí)候要注意不要畫的太亂出示花紋范畫涂顏色，顏色要豐富最后老師需要大家用小剪刀圍繞魚兒的輪廓剪一剪，讓魚兒游到我們的海洋里。4開始挑戰(zhàn)我們的小潛艇到達(dá)了比賽現(xiàn)場(chǎng)，大家現(xiàn)在睜大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真挺好挑戰(zhàn)要求畫一條大魚、用各種漂亮的線條和花紋裝飾、涂上漂亮的顏色、剪一剪5、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回輔導(dǎo)。三、展示評(píng)價(jià)將魚兒貼在展板上評(píng)選出一、二、三名從外形、花紋、色彩方面評(píng)價(jià)四、拓展延伸魚兒除了可以畫出來(lái)，我們還把它可愛的形象運(yùn)用到了生活中。出示圖片總結(jié)：希望大家以后也要勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，用自己的巧手裝點(diǎn)我們的教室和家，感受大自然給我們帶來(lái)的美。板書設(shè)計(jì)外形夸張花紋多樣色彩豐富對(duì)比《誰(shuí)畫的魚最大》學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性踴躍，心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維。趣味性、多樣性的教法會(huì)比較符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)有一定的畫線條的基礎(chǔ)，對(duì)顏色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基礎(chǔ)。但是動(dòng)手能力較差，對(duì)色彩的領(lǐng)悟感不強(qiáng)。剛剛步入小學(xué)的他們，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本繪畫方法及涂色，但他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)大膽嘗試滿幅作畫，對(duì)整幅畫面的設(shè)計(jì)還沒(méi)有進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的之外，他們會(huì)知道自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫好，及嘗試畫滿整幅畫面的畫。懂得了裝飾畫的概念。《誰(shuí)畫的魚最大》效果分析整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考。在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。剛剛步入小學(xué)的他們，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本繪畫方法及涂色，但他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)大膽嘗試滿幅作畫，對(duì)整幅畫面的設(shè)計(jì)還沒(méi)有進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的之外，他們會(huì)知道自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫好，及嘗試畫滿整幅畫面的畫。懂得了裝飾畫的概念?！墩l(shuí)畫的魚最大》教材分析本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品中所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中的魚的圖片，選擇農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張?！稇螋~》這幅作品采用了民間常用色和具有民間特點(diǎn)的花紋圖案。畫面色彩鮮艷，形象惹人喜愛。書中第十頁(yè)自然界的魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚農(nóng)民畫中的魚進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處與不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理?！墩l(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思本課我注重使用的評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。如在使用激勵(lì)功能時(shí)，我會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們展示到講臺(tái)上的作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，表?yè)P(yáng)。在使用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能時(shí)我會(huì)主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知紙質(zhì)材料的特性、外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究問(wèn)題的意識(shí)及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。使用形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課制作的作品進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生很好的掌握了“對(duì)比”中畫主體物，使主體物更加突出，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，動(dòng)手和動(dòng)腦能力得到了鍛煉?！墩l(shuí)畫的魚最大》課標(biāo)分析本冊(cè)是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)注重將觀察能力、想象能力和的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)單的立體模型。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程