學前幼兒園-小班上冊科學活動《糖果小屋》教學設計學情分析教材分析課后反思

小班科學活動：《糖果小屋》設計意圖糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗?；顒幽繕烁兄?、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。初步知道按形狀分類擺放物品。愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒又攸c知道按形狀分類擺放物品?；顒与y點了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚浞叫螆A形糖果若干，硬的軟的糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋3個，課件(糖果小屋)活動過程一、導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？1．認識各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。二、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。三、判斷數(shù)量，軟硬。出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。四、幼兒按要求摸糖果，進一步感知糖果特性。先形狀，后軟硬。五、結束部分，提醒幼兒吃完糖要刷牙。今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，吃完糖果要做什么事情呢？小班科學活動《糖果小屋》學情分析小班的幼兒是剛入園的，對科學領域課程的學習剛剛開始，幼兒的觀察力、思考能力、分析推理、動手操作等基本素質(zhì)正處于萌芽狀態(tài)，所以切入點要是幼兒身邊常見有興趣的一些與生活聯(lián)系緊密的科學知識。主題二《香噴噴甜蜜蜜》的次主題一《甜甜的》教學活動《糖果小屋》是山東省幼兒園課程指導—教師用書（明天出版社2013）小班上冊的科學活動，由于幼兒對糖果比較感興趣，幼兒會提出很多好奇的問題來尋求答案，同時他們對糖果也有一定的知識經(jīng)驗，本節(jié)活動讓幼兒邊動腦筋邊思考，在思考中找到自己想到的答案，孩子好奇心比較重，滿足了孩子們的求知欲望，幼兒在探索中進行思考，然后積極的表達出來，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題，自主的探索中得出結論的，體驗成功的快樂心情。小班科學活動《糖果小屋》教材分析主題二《香噴噴甜蜜蜜》的次主題一《甜甜的》教學活動《糖果小屋》是山東省幼兒園課程指導—教師用書（明天出版社2013）小班上冊的科學活動，在指南《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出“科學其中包括“科學探究”，喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓幼兒要動手動腦自己找出答案，能通過觀察、比較和分析”，幼兒在科學探究中要具有一定的探究能力，幼兒自己的方法驗證自己的猜測，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案，在探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足?！吨改稀吩诳茖W領域在探究中能認識周圍事物和現(xiàn)象，從小要讓幼兒養(yǎng)成變動腦筋別思考的能力，提到幼兒的興趣點，糖果對幼兒來說很熟悉，在探究中讓幼兒自己去尋找糖果的特性，感受糖果的不同。理論依據(jù)《指南》在科學領域的“親近自然，喜歡探究”中明確指出“幼兒要經(jīng)常動手動腦找答案。活動目標感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。初步知道按形狀分類擺放物品。愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒又攸c知道按形狀分類擺放物品?；顒与y點了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。實施策略1.談話導入，直接切入主題糖果吸引幼兒，觀看PPT讓幼兒積極思考表達。2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）創(chuàng)設情境，調(diào)動幼兒多種感官去觀察，感受不同糖果的特性。3.判斷數(shù)量，軟硬。通過比較法，讓幼兒有了參照物，更加方便幼兒的觀察。4.幼兒按要求摸糖果，通過練習法，進一步讓幼兒感知糖果特性。小班科學活動《糖果小屋》課后反思本次教學活動先讓幼兒觀察糖果的種類，激發(fā)幼兒對本節(jié)活動的興趣。小班幼兒正是可愛的“行動派”，他們對學習的興趣很大程度取決于他們的喜好，而糖果又是他們特別感興趣的事物，所以活動開始部分“糖果屋”的情境設置，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，使幼兒積極地投入活動狀態(tài)。在讓幼兒通過視覺觀察辨別方形和圓形，設置游戲送糖果回家，讓幼兒得到練習。接著通過視覺觀察和小手觸摸感知軟硬、多少。同時在下一游戲環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)提示摸糖果?；顒又幸o幼兒時刻都被吸引著，在情景游戲中完成了本節(jié)活動的目標，最后啟發(fā)幼兒吃完糖果要刷牙漱口。請幼兒品嘗糖果，并交流各自吃糖果的感受，此階段著重圍繞品嘗活動，調(diào)動幼兒的味覺、嗅覺器官，使幼兒對糖果能有進一步的體驗，與同伴的分享與交流活動，旨在加深幼兒的感受。這次集體活動不僅激發(fā)了幼兒愉悅的情緒，挑戰(zhàn)了幼兒的認知和數(shù)數(shù)能力，更使幼兒萌芽發(fā)對糖果及相關信息更大的興趣。根據(jù)幼兒學習興趣，我又及時增加了游戲“摸糖果”，讓幼兒嘗試和探究不同糖果特性，發(fā)現(xiàn)糖果的秘密；讓幼兒在游戲中充分地探究、感知、體驗、理解，發(fā)現(xiàn)多種關系，發(fā)現(xiàn)方法的多樣性。整個教學活動開展下來，發(fā)現(xiàn)孩子始終處在一個很愉快的情緒之中，連平時膽子較小的幼兒都會主動與同伴交流。這個活動為幼兒認識同伴、尋找朋友提供了一個很好的機會，讓孩子在很輕松的環(huán)境中就能交到朋友，學會與人分享。而且，整個教學活動讓幼兒動手、動腦、動口，讓孩子在游戲過程中學會從外觀、形狀上認識不同的糖果。根據(jù)幼兒的興趣可以開展區(qū)角的延伸活動。讓孩子在區(qū)角畫糖果、包糖果、裝飾糖果、展示幼