三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客新學(xué)習(xí)單課件新人教版

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慢性子裁縫和急性子顧客第1課時(shí)第2課時(shí)激趣解題，引入新課第1課時(shí)喜歡讀有趣的故事嗎？如果讓你給別人講一個(gè)有趣的故事，你可以輕松地講出來(lái)嗎？《慢性子裁縫和急性子顧客》fènɡ裂縫、門(mén)縫、縫隙fénɡ裁縫、縫衣、縫補(bǔ)指人的性情，脾氣。裁縫：以做衣服為職業(yè)的人認(rèn)讀生字，整體感知1.讀一讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)夾襖袖子

襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝············xiānɡ后鼻音chénɡ后鼻音chènshān翹舌音、前鼻音縫衣服要用線——絞絲旁和衣服有關(guān)——衣字旁以前的箱子是用竹子做的——竹字頭夾[jiā]1.從東西的兩旁鉗住：夾菜。2.胳膊向脅部用力，使腋下放著的東西不掉下：夾著書(shū)包。3.摻雜：夾生。4.夾東西的器具：文件夾、皮夾兒。[jiá]兩層的（衣被等）：夾褲、夾被。[ɡā]〔夾肢窩〕同“胳肢窩”?；顒?dòng)一：給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一1.顧客夾（jiājiá）起準(zhǔn)備做夾（jiājiá）襖的布料，扭頭就走。2.這個(gè)縫（fénɡfènɡ）紉機(jī)的臺(tái)面裂了一條縫（fénɡfènɡ）兒?！ぁぁぁぁ獭獭獭?.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。選自“課前預(yù)習(xí)單”第3題承認(rèn)（chénchénɡ）泄氣（xièyě）袖子（xiùxuì）箱子（xānɡxiānɡ）襯衫（cènchèn）夸獎(jiǎng)（kuāk?。ぁぁぁぁぁぁ獭獭獭獭獭套杂衫首x課文，邊讀邊給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，思考：文中出現(xiàn)了哪些表示時(shí)間的詞？它是按照什么順序?qū)懙?？主要講了什么內(nèi)容？4.初讀課文，整體感知。選自“課前預(yù)習(xí)單”第4題（1）文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：____、_______、________、_____________，從這些詞語(yǔ)中可以看出課文是按照_______順序來(lái)寫(xiě)的。（2）故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)冬天，在裁縫店里，急性子顧客在____天內(nèi)提出____次不同的做衣服的要求，慢性子裁縫卻沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，始終不慌不忙地回應(yīng)。急性子顧客最后才知道，慢性子裁縫_______________。第二天第三天又過(guò)了一天時(shí)間四四還沒(méi)開(kāi)始裁料冬天根據(jù)這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，試著劃分課文的層次。第一部分——第1自然段；第二部分——第2～13自然段；第三部分——第14～16自然段；第四部分——第17～19自然段；第五部分——第20～29自然段。品讀故事，體會(huì)個(gè)性活動(dòng)二：默讀課文第1～13自然段，填寫(xiě)表格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天來(lái)取棉襖第一天你是從哪里看出急性子顧客的“急”的？顧客把一卷布料放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……”說(shuō)話很多，不等別人回應(yīng)他要說(shuō)的話還有很多很多，迫切地求得一個(gè)最終答案秋天、夏天、春天這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以調(diào)整順序嗎？為什么？請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……不能調(diào)整。因?yàn)檫@三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)排列時(shí)間一次比一次提前，說(shuō)明了急性子顧客希望取衣服的時(shí)間越早越好，內(nèi)心也是越來(lái)越急切的。讀出顧客急切、等不及裁縫回答的語(yǔ)氣急性子顧客要求越快越好，那慢性子裁縫是什么反應(yīng)呢？“不，”裁縫說(shuō)，“就在冬天?！辈每p又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！弊x的時(shí)候語(yǔ)速要緩慢一些，語(yǔ)氣要平緩分角色讀一讀第2～4自然段，注意讀出裁縫和顧客不同的語(yǔ)氣?；顒?dòng)三：品讀句子，注意加點(diǎn)的部分，完成練習(xí)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”1.加點(diǎn)的擬聲詞體現(xiàn)了顧客_________的特點(diǎn)。2.試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。（1）____________，樹(shù)枝被折斷了。（形容樹(shù)枝被折斷）（2）火車(chē)____________飛馳而過(guò)。（形容火車(chē)跑得快）·····性子急叭的一聲嗚的一聲課文中還有哪些地方能表現(xiàn)顧客的性子很急和裁縫的性子很慢呢？“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走。一邊說(shuō)著話，一邊夾起布料就要走，說(shuō)明顧客的性子很急?！皠e走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個(gè)急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！碧崾菊Z(yǔ)放在中間，說(shuō)明裁縫的話中間還停頓了一下。慢性子裁縫和急性子顧客形成了鮮明的對(duì)比。那最后慢性子裁縫是如何說(shuō)服急性子顧客的呢？裁縫說(shuō)：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。”慢性子裁縫針對(duì)顧客性子急的特點(diǎn)，不急不躁地以充分的理由說(shuō)服了急性子顧客在他這里做衣服，并且明年冬天來(lái)取棉襖。觀察比較，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上半部分是“化”，不要寫(xiě)成“代”。上下結(jié)構(gòu)，下半部分“”，不能寫(xiě)成“巳、已、己”。第五筆是豎撇，要從豎中線起筆。上面的“大”應(yīng)該把下面的“虧”完全蓋住。性活動(dòng)四：我會(huì)寫(xiě)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四性性卷卷卷貨貨貨算算算夾夾夾夸夸夸回顧課文，引導(dǎo)復(fù)述第2課時(shí)看一看下面的復(fù)述口訣，試著把第一天發(fā)生的故事復(fù)述給大家聽(tīng)。復(fù)述口訣：熟讀課文，了解內(nèi)容；記住要點(diǎn)，詳細(xì)講述；緊扣趣味，突出個(gè)性。復(fù)述一：冬天，裁縫店來(lái)了一位顧客，要做一件棉襖。裁縫說(shuō)得明年冬天才能來(lái)取貨。顧客聽(tīng)完準(zhǔn)備離開(kāi)，裁縫有理有據(jù)地向顧客說(shuō)明選擇自己這家店的好處，于是顧客決定在這家店做衣服。沒(méi)有說(shuō)出顧客希望越快越好的要求，看不出顧客急性子和裁縫慢性子的性格特點(diǎn)。復(fù)述二：冬天，裁縫店來(lái)了一位顧客，要做一件棉襖。顧客說(shuō)他是個(gè)急性子，因?yàn)榈炔患?，已跑了三家裁縫店了。裁縫說(shuō)自己是個(gè)慢性子，顧客得明年冬天才能來(lái)取貨。顧客聽(tīng)完馬上準(zhǔn)備離開(kāi)，裁縫叫住顧客，有理有據(jù)地向顧客說(shuō)明選擇自己這家店的好處，于是顧客決定在這家店做衣服。梳理事件，體會(huì)性格活動(dòng)一：梳理課文脈絡(luò)，填寫(xiě)下表。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天來(lái)取棉襖第二天第三天又過(guò)了一天拽掉棉花，改成夾襖為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的剪去袖子，改成短袖襯衫好辦得很，沒(méi)問(wèn)題接上袖子，改成春裝起初搖頭，接著讓顧客放心，最后說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始裁料分角色讀一讀下面這幾段話?！暗鹊矫髂甓?，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦?！鳖櫩吞岢觯鞍盐夷敲抟\里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！薄皫煾?，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。”顧客說(shuō)：“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！闭Z(yǔ)速要快，語(yǔ)氣急促，以顯示出顧客很著急裁縫說(shuō)：“親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這么難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊?！鳖櫩托箽饬?。但裁縫又拍拍他的肩，說(shuō)：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！睉?yīng)該讀出裁縫胸有成竹的語(yǔ)氣“不要棉花了，行啊。”裁縫答應(yīng)了，“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題?！被顒?dòng)二：顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！此時(shí)，這位顧客可能會(huì)說(shuō)些什么呢？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二他可能會(huì)說(shuō)：“你怎么這么慢？我以為你衣服都做好了，你不知道我是性子最急的顧客嗎？我要馬上穿到我的新衣服，怎么辦？怎么辦？”復(fù)述故事，改編故事借助表格，試著復(fù)述整個(gè)故事，注意之前學(xué)過(guò)的復(fù)述要求。

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天來(lái)取棉襖第二天拽掉棉花，改成夾襖為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的第三天剪去袖子，改成短袖襯衫好辦得很，沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天接上袖子，改成春裝起初搖頭，接著讓顧客放心，最后說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始裁料復(fù)述思路：用左欄里表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)串聯(lián)故事內(nèi)容。將每一欄顧客的要求和裁縫的反應(yīng)全部講出來(lái)，不能省略。將人物性格貫穿在講述中，增加一些能體現(xiàn)人物性格的話語(yǔ)?；顒?dòng)三：課文中的裁縫是慢性子，顧客是急性子，假如他們倆的性格互換，裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三示例：冬天，慢性子顧客走進(jìn)一家裁縫店，想做一件棉襖，他告訴裁縫不用著急，明年冬天能取到衣服就行。急性子裁縫一邊幫顧客量尺寸一邊說(shuō)：“那怎么能行，我很快就能把您的棉襖做好，您明天就可以來(lái)取?！钡诙欤每p把衣服做好了，結(jié)果左等右等也不見(jiàn)顧客的身影。時(shí)間一天天過(guò)去，為了讓顧客穿上合適的衣服，春天時(shí)急性子裁縫就把棉襖改成夾襖，夏天時(shí)急性子裁縫就把夾襖改成襯衫……到了第二年冬天，顧客終于來(lái)取衣服了。他接過(guò)衣服一看，不由得