七年級上冊語文-綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練試題及解析

【精品】七年級上冊語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練試題及解析一、部編語文七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．請你觀察下面的漫畫，按要求回答問題。（1）請你為漫畫擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）請你用簡潔的語言概括漫畫的主要內(nèi)容。（3）請就漫畫所反映的現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢浮浚?）示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你?！保?）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查學(xué)生擬寫題目的能力。認(rèn)真觀察漫畫，抓住漫畫的一些明顯特征來擬題。本題抓住漫畫中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內(nèi)容來擬寫題目。比如，如此“孝”道，實不應(yīng)該。（2）這道題考查概括漫畫主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真觀察漫畫我們可以得知，一個身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿頭大汗的遛狗，同時在和母親打電話：“媽，我正在遛狗，沒空陪你?！保?）這道題考查針對漫畫談感悟啟示。我們先要明確漫畫的寓意。這幅漫畫主要諷刺了那些把“孝道”掛在嘴邊，印在身上來標(biāo)榜自己是孝子的人，很多時候流于形式，寧愿遛自己的寵物狗，也不愿意陪伴父母的這種假孝道。因此，啟示主要是針對這種行為，我們應(yīng)該怎么做。比如，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該多陪伴父母，多關(guān)心他們，幫他們做做家務(wù)，讓他們感受到老年的幸福和溫馨。故答案為：⑴示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道⑵示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你?！雹鞘纠盒⒕锤改福侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)?！军c評】⑴本題考查考生擬寫標(biāo)題的能力。解答此題要求考生認(rèn)真觀察圖畫，抓住圖畫的關(guān)鍵信息及文字，把握準(zhǔn)確主題，注意語言的簡潔。⑵本題考查考生對漫畫內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生仔細觀察，注意圖中的畫面內(nèi)容，文字，注意概括的語言要簡潔，流暢。⑶本題考查考生對漫畫主旨的理解和感悟。要求考生結(jié)合圖畫中的主題，畫面的內(nèi)容，結(jié)合生活體驗進行回答。2．綜合性活動

在舉國上下“全民閱讀，書香中國”的活動中，北侖區(qū)黃河中學(xué)七（5）班積極開展了“尚閱讀，揚正氣”的學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）活動一:為了更好地了解同學(xué)們的閱讀情況，學(xué)習(xí)組找到了以下一則資料，你從表格中讀到了什么信息？用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。黃河中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容和年份2015年2016年2017年不喜歡閱讀38%27%13%喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍24%28%30%用手機、電腦閱讀38%45%57%（2）活動二:學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)擬好，請你補寫出下聯(lián)。上聯(lián):學(xué)習(xí)成就人生路下聯(lián):________（3）活動三:活動結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。玲玲同學(xué)的感想中有兩處語病，請你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。①為貫徹“全民閱讀，書香中國”的活動計劃，我校開展了轟轟烈烈的閱讀活動。②通過本次活動，使我對閱讀有了更深刻的理解。③閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。④我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。修改第________句:________修改第________句:________【答案】（1）黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)增長緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數(shù)增長較快。（2）示例：閱讀弘揚正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對偶，意思連貫，與活動主題有關(guān)即可）（3）②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒?，使我對閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看圖表對其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。分析圖表可知，應(yīng)圍繞黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)和喜歡閱讀的人數(shù)變化進行解答。（2）此題圍繞“尚閱讀，揚正氣”的主題來思考即可。（3）第②句，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。第③句語序顛倒，應(yīng)將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”交換位置。故答案為：⑴黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)增長緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數(shù)增長較快。⑵示例：閱讀弘揚正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對偶，意思連貫，與活動主題有關(guān)即可）⑶②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒?，使我對閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！军c評】⑴本題考查考生對材料內(nèi)容的探究能力。解答此題要求考生讀讀懂材料，明確活動主題，結(jié)合圖表，找準(zhǔn)比較點，進行概括。⑵本題考查考生對聯(lián)知識的運用。要求考生結(jié)合材料內(nèi)容，注意上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點進行回答。⑶本題考查考生對病句的辨析和修改能力。解答此題要求考生熟悉常見的病句類型，及其修改方法，注意運用知識進行作答。3．七年級某班開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。（1）請你為本次活動設(shè)計一個宣傳標(biāo)語：________（2）列舉你最喜歡的圖書，寫在橫線上《________》、《________》、《________》，不少于三本圖書。（3）假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫一段話勸說你的媽媽。(要求用上一句讀書名言，字?jǐn)?shù)不超過100字)________（4）通過此次活動，同學(xué)們認(rèn)識到讀書要有好方法，好的讀書方法才能有更多的收獲，請你向同學(xué)們介紹下自己的好的讀書方法。________【答案】（1）少年正是讀書時，若到白首悔已遲（2）《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》（3）“知識就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見識長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養(yǎng)性。通過閱讀獲得的知識，別人偷不走，搶不掉；通過閱讀增強的自信、增添力量，是最動人的光芒。（4）①先讀圖書的簡介大綱，明確讀書目的。先瀏覽，遇精彩部分時，再細讀，劃重點，做到爛熟于心。②一邊讀書一邊做批注；逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫一段感受，記錄啟發(fā)和心得。3.遇到疑問的地方，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查資料，將疑點弄清楚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）該宣傳標(biāo)語圍繞“少年正是讀書時”，可以強調(diào)要趁年少及時讀書，不要虛度時光將來后悔；也可以強調(diào)讀書對青年人人生的影響。根據(jù)內(nèi)容選用適當(dāng)?shù)男揶o方法，增強語言的感染力。（2）適合初中生的勵志書籍很多，選擇自己喜歡的即可。（3）寫作該勸說詞要注意三點，一是要突出強調(diào)讀課外書的益處，對人生的影響；二是要引用至少一個關(guān)于讀書的名人名言；三是說話要親切、自然、得體。（4）讀書方法很多，不同內(nèi)容選用不同閱讀方式，瀏覽、略讀、精讀要根據(jù)內(nèi)容、時間、讀書目的而異；重點文段應(yīng)該精讀，可以采用反復(fù)讀、寫旁批、記筆記等方式加深印象；掌握不同文體的特點，學(xué)習(xí)鑒賞方法，可以有效地提高閱讀能力?；卮饐栴}可以從其中選一個角度回答。故答案為：⑴少年正是讀書時，若到白首悔已遲；⑵《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》；⑶“知識就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見識長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養(yǎng)性。通過閱讀獲得的知識，別人偷不走，搶不掉；通過閱讀增強的自信、增添力量，是最動人的光芒；⑷①先讀圖書的簡介大綱，明確讀書目的。先瀏覽，遇精彩部分時，再細讀，劃重點，做到爛熟于心。②一邊讀書一邊做批注；逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫一段感受，記錄啟發(fā)和心得。3.遇到疑問的地方，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查資料，將疑點弄清楚?！军c評】⑴回答此題時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的；⑵本題考查名著的積累。此題為開放題，答案不唯一，根據(jù)題意寫出自己讀過的名著名稱即可，注意書寫不要出現(xiàn)錯字；⑶本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉；⑷本題考查讀書方法的積累。根據(jù)平時閱讀中所了解的各種讀書方法，推薦出其中一個自己印象最深或是最喜歡的即可。常見的讀書方法論有：圈點法、略讀法、精讀法等等，要注意寫清推薦的理由。4．古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。（1）孔子，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測出孔子在兄弟中排行第________（2）名字的梗也能與《論語》撞上，你說是不是很有緣？請從下面三位名人中選取一位，說說他的名字出自《論語》中的哪句話？A．陳省身

B.任賢齊

C.蘇有朋【答案】（1）二（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！盋；子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【解析】【分析】（1）古代兄弟之間依照長幼排行時，習(xí)慣上以伯、仲、叔、季為次序?！安笔抢洗螅爸佟笔堑诙?，“叔”是第三，“季”是最小的?？鬃幼种倌幔伞爸佟弊挚芍谛值苤信判械诙?。（2）從“吾日三省吾身”“見賢思齊焉”“有朋自遠方來，不亦樂乎”可以明確問題的答案，作答時要完整、準(zhǔn)確。故答案為：⑴二

⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”C；子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【點評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。5．按要求修改下面習(xí)作。院子口的梧桐樹

奶奶不曾沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦。”

月光越來越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個病句，修改意見：________。（2）最后一段有一處標(biāo)點錯誤，修改意見：________。（3）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請結(jié)合文意改寫一個標(biāo)題，并說說這樣改寫的理由?！敬鸢浮浚?）刪去“不曾”或者“沒有”（2）刪去“……”或“?！保?）標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情。【解析】【分析】（1）第一段第一句中“不曾”“沒有”表達的是一個意思，都是沒有的意思，屬于病句里的詞語重復(fù)，刪去其中一個即可。（2）省略號后面不可以加句號，因為，省略號已經(jīng)是標(biāo)點符號了，再加就重復(fù)了。（3）根據(jù)本文文意，本文的寫作對象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒有”⑵刪去“……”或“?！?/p>

⑶標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情。【點評】⑴本題考查考生對病句的修改能力。考生在平時要掌握病句的基本類型和修改的基本方法。⑵應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，作文各種標(biāo)點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。⑶本題考查考生對標(biāo)題的理解和運用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，，所擬標(biāo)題要概括文意，簡潔、準(zhǔn)確。6．某班舉行“在大自然中學(xué)習(xí)語文”的活動，請你參加。（1）江山多嬌，大自然令人神往，在感受自然的活動中，想必會觸發(fā)你的文思。請根據(jù)對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：攜友登青山步步高下聯(lián)：________（2）美中不足的是，部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風(fēng)景區(qū)賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹上蕩秋千……針對以上現(xiàn)象，請你寫一條文明勸導(dǎo)語。（3）通過“在大自然中學(xué)語文”活動，你有什么感受或收獲？寫下來。（40字以內(nèi)）【答案】（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)應(yīng)滿足以下幾個要求：一、字?jǐn)?shù)相等。這是對聯(lián)的基本要求，也是對聯(lián)形式工整的前提。二、斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個字對應(yīng)下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應(yīng)下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應(yīng)下聯(lián)的一個短語。同時對應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等?！皵y友登青山步步高”對“訪親到鄉(xiāng)間路路通”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜”等。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。針對“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現(xiàn)象，從某一個角度擬寫，注意文明用語。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。藍天白云，飛瀑流泉，朝露夕陽，春華秋月，無不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會讓人靈動起來，飛揚起來。“在大自然中學(xué)習(xí)語文”的活動，可以幫助學(xué)生在開闊視野和激發(fā)思維的基礎(chǔ)上，陶冶情操和提高素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素。示例：生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。故答案為：（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力?！军c評】（1）本道難度比較大。對聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)。“上旬上，中旬中，朔日望日。"每個月前十日為上旬，初一(即上旬上)為朔日。中間十日為中旬，十五(即中旬中)為望日。可以這樣來對“五月五,九月九,端陽重陽”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽。九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個名稱?！把c日”，“月與陽又為重言。這樣就對出下聯(lián)。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭，突出綠水青山帶來的美的感受。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。答題時應(yīng)注意，緊扣“在大自然中學(xué)習(xí)語文”為主題的活動，把自然美景和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從活動內(nèi)容、活動感受、收獲見聞等方面，說出見聞感受，語句通順簡潔生動。7．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對圖片的理解，正確的一項是（

）A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對圖片的理解，對材料中兩位同學(xué)的做法加以評析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級甲同學(xué)拿起滅火器面對風(fēng)向，距火源5米開外，對準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點評中，這兩位同學(xué)都受到批評。（4）該圖片設(shè)計者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達的意思？【答案】（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時要做到抓住內(nèi)容要點。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個步驟；“消火栓使用圖解”，6個步驟和3個注意事項。據(jù)此歸納為：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項錯誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時不能使用，更不能洗地、洗車等，C項錯誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。仔細讀圖，明白圖表顯示的各個信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評價做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。設(shè)計者運用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達到這個設(shè)計目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項。故答案為：（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！军c評】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡潔表達。要點：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關(guān)常識進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項正確，其他三項不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。答題時應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯誤。根據(jù)“消火栓注意事項”第3條，指出乙同學(xué)的錯誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。答題時應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個方面分析。8．七年級（1）班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）（活動一：感悟名言）為了引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識讀書的重要意義，學(xué)習(xí)小組需要搜集相關(guān)名人名言。請你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來。（2）（活動二：數(shù)說經(jīng)典）中國經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應(yīng)的神話故事，使每一行前后四個字各為一個成語。（任選兩空作答）示例：茶余飯后羿射日薄西山庖丁解________中豪杰精益求________闊天空橫七豎________市蜃樓（3）（活動三：巧言勸說）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？【答案】（1）蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！鄙勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀?！保?）牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過海（3）小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對即可）【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外,就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山；讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?；讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜?。（2）根據(jù)“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根據(jù)“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根據(jù)“?！?、“女”和神話故事的提示可得出：牛郎織女。根據(jù)“精益求”，可以得出：精益求精；根據(jù)“闊天空”可以得出：海闊天空。根據(jù)“精”、“海”和神話故事的提示可得出：精衛(wèi)填海。根據(jù)“橫七豎”可以得出：橫七豎八，根據(jù)“市蜃樓”，可以得出：海市蜃樓；根據(jù)“八”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯喊讼蛇^海。（3）首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況：小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：⑴蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！保勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀?！雹婆＠煽椗痪l(wèi)填海；八仙過海⑶小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對即可）

【點評】⑴本題考查名人名言的積累。答案不唯一，寫出兩句有關(guān)讀書的名言即可。注意寫出名人。⑵本題考查成語的積累。根據(jù)成語知識的積累將前一空和后一空補充出來，然后再根據(jù)自己對中國神話及其名稱的了解來將其余的空補出來。⑶本題考查語言表達能力。語言表達題，答案不唯一。9．班級擬辦一期以“閱讀·成長·快樂”為主題的班刊請你參加以下活動。（1）請你為這期班刊取個名字并簡要說明？（2）請你設(shè)計一幅與班刊相應(yīng)的封面畫，用簡潔的語言描述出來。（不畫畫，只要文字描述）（3）請為這期班刊策劃兩個欄目。【答案】（1）刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?！靶『伞笨杀扔鲃傞_始展示才華；（2）一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上（3）欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書筆記選刊（精選）【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻學(xué)生的作品，還是文學(xué)天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，綠綠的，幾個拿著書本的學(xué)生在踏青。（3）答題時符合題干“閱讀·成長·快樂”主題，言之有理即可。如：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長、書海拾貝、名言集錦、語林趣談等。故答案為：⑴刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?！靶『伞笨杀扔鲃傞_始展示才華；⑵一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上⑶欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書筆記選刊（精選）【點評】⑴本題考查班刊的擬名。答案不唯一。要力求詞句簡潔，富有文學(xué)性，具有詩意。⑵本題考查語言表達能力，語言表達題，用優(yōu)美的語言描繪小草茂盛的畫面即可。⑶本題考查班刊欄目的策劃。策劃欄目要能呼應(yīng)活動的主題，并符合欄目名稱的專業(yè)性、精簡性要求。10．請運用所積累的知識，完成小題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（

），是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（

）手相迎。他兩個往往未來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門緊緊關(guān)上。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給畫線字注音。慳吝________________

pī________手相迎

羅剎________（2）畫線句中有一個錯別字，找出來并改正：________。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（4）文段選自《________》，文中的“羅剎”指的是________，孫悟空向她借扇子是為了________。（5）本書中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請列舉2個：________?！敬鸢浮浚?）qiān；lìn；劈；chà（2）“具”改為“懼”（3）代詞或指示代詞（4）西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火（5）三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】（1）慳吝，qiānlìn，吝嗇；小氣。注意“劈”的正確書寫。羅剎，讀音luóchà，是一種惡鬼名。（2）“公然不具”應(yīng)為“公然不懼”。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。指示代詞是表示指示概念的代詞，即用來指示或標(biāo)識人或事物的代詞。（4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。文中的“羅剎”指的是鐵扇公主，孫悟空向她借扇子是為了滅火焰山的火，保得唐僧過山。（5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無底洞。故答案為：⑴qiān；lìn；劈；chà⑵“具”改為“懼”⑶代詞或指示代詞⑷西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火⑸三打白骨精、三借芭蕉扇

【點評】⑴本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查漢字字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見的動詞、名詞、形容詞、代詞等。⑷本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合語段名著作家作品及主要情節(jié)。⑸本題考查名著情節(jié)的把握，注意積累與“三”有關(guān)的情節(jié)。11．適逢祖國70周年華誕，我校舉行了隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式向祖國致敬。以下是小文同學(xué)的活動記錄單，請你幫助他一起完成任務(wù)。主持稿（節(jié)選）

同學(xué)們，此時此刻，huātuánjǐncù①

的綠茵場上，全體師生精神抖擻，向著國旗唱出我們的贊歌。當(dāng)宛若雷霆的70響禮炮劃破靜謐②

的長空時，高亢liáoliàng

③

的《義勇軍進行曲》驟然打開了時間的閘門。70年強國征程波瀾壯闊，70年滄桑巨變舉世矚目。一個嶄新的時代，從我們手中誕生，民族復(fù)興的夢想正由我們?nèi)ヅ崿F(xiàn)。

詩文朗誦（節(jié)選）A：愛國，是文學(xué)作品中常見的主題。古往今來，文人們常以詩詞文的形式歌詠祖國，抒發(fā)慨嘆，渴望和平……B：《觀滄?！分?，曹操借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，①

”贊美祖國壯美河山，抒發(fā)遠大抱負(fù)；《江南逢李龜年》中，杜甫借“②

，落花時節(jié)又逢君”慨嘆國家時局動蕩，繁華落幕；《行軍九日思長安故園》中，岑參借“③

，

④

”同情飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民，渴望和平；《論語》中，孔子借“⑤

，⑥

”強調(diào)每個人都應(yīng)該堅定志向，矢志不渝。C：愛國，還可廣交賢士，溝通世界。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

，⑧

?！苯Y(jié)束語（節(jié)選）盛世年華，繁榮昌盛?；厥灼呤辏瑐ゴ蟮淖鎳旄驳氐匕l(fā)生了變化。我們驕傲，我們自豪。我們會矢志不渝，愛你如一。人生道路上做個努力奔跑，堅定前行的追夢人。（1）

任務(wù)一：【補全主持稿】給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫出正確的詞語。（2）

任務(wù)二：【參與詩文朗誦】在橫線上填上合適的古詩文。（3）任務(wù)三：【修改結(jié)束語】劃線句表達錯誤，請改正?！敬鸢浮浚?）花團錦簇；mì；嘹亮（2）若出其中；正是江南好風(fēng)景；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之（3）偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“錦”不要寫成“棉”“綿”等字，“嘹”不要寫成“潦”“瞭”等字，“謐”不要讀作“bì”。（2）根據(jù)平時對古詩文的積累默寫，注意“遙、傍、善”的書寫。（3）語序顛倒，應(yīng)改為：偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。故答案為：⑴花團錦簇；mì；嘹亮⑵若出其中；正是江南好風(fēng)景；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之⑶偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。⑵本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。⑶此題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。12．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（擬寫標(biāo)語）為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（2）（展示積累）無數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫下了不少不朽的詩句，請你寫下你最喜歡的一句。（3）（設(shè)計活動）請為本次活動設(shè)計兩種活動形式。【答案】（1）交友之道，貴在真誠。（2）【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）（3）活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標(biāo)語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫交友的原則或?qū)τ颜x的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫一句歌頌友誼的詩句，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時的語文學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報設(shè)計、黑板報、征文比賽等，作答時要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規(guī)范的答案。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠；⑵【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）；【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）；【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）；⑶活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！军c評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫標(biāo)語要注意抓住活動的主題，點明活動的意義；⑵本題考查日常的語文積累。開放類試題。作答時，從自己的積累中選擇有關(guān)交友的名言、警句、故事或古詩詞等即可。注意書寫的正確；⑶本題考查活動的設(shè)計。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。13．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。

好家風(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并傳（chéng）

的道德操守和處世方法。家風(fēng)中（yùn）

藏著先人所恪守的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單（pǔ）

素的為人準(zhǔn)則。良好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長期的熏陶與積

（diàn）。千百年來，家風(fēng)在一個個家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎(chǔ)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①傳（chéng）________

②（yùn）________藏

③（pǔ）________素

④積________（diàn）（2）上面的文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。①________改為________②________改為________【答案】（1）承；蘊；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀：①長期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗等。（2）一朝一夕：一個早晨或一個晚上。形容很短的時間。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為：⑴承；蘊；樸；淀；⑵昔；夕；沿；延?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。14．閱讀下面的文字，完成小題。

我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會了不少詞，譬如“父親”“母親”“妹妹”“老師”等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦cù，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。浸滿（________）

譬如（________）

花團錦cù（________）（2）文中有錯別字的詞語是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。（3）“美不勝收”中“勝”的意思是（___________）A.完、盡B.優(yōu)美的C.贏、勝利D.能擔(dān)任、能承受（4）把文中畫線句改為陳述句。（不改變句意）___