大班語言活動-滾滾和蹦蹦教案

大班語言活動——滾滾和蹦蹦教案?滾滾和蹦蹦教案

大班語言活動滾滾和蹦蹦教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素狀態(tài)、方向、作用力，依據(jù)故事內(nèi)容進行思索，大膽想像故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是滾滾和蹦蹦教案。

活動目標(biāo)

1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素狀態(tài)、方向、作用力。

2．依據(jù)故事內(nèi)容進行思索，大膽想像故事內(nèi)容。

3．培育幼兒觀看力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。

2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程

1．封面閱讀

①老師出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒觀看封面。

有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導(dǎo)幼兒爭論，知道滾滾喜愛滾來滾去，蹦蹦喜愛一蹦一蹦。

2．大書閱讀

①翻開書的第一頁（遮住書中文字部分），設(shè)計提問“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”

②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

③老師依次翻開其次頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。

每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題綻開爭論

．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）

．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

．“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法嗎？”

3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。

4．拓展活動

幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦

活動反思

對于此次教學(xué)，我直奔主題，出示了“滾滾”和“蹦蹦”，讓孩子們暢所欲言，一起說一說他們有什么本事。

看字面意思大家都知道，“滾滾”會滾，“蹦蹦”會蹦，那究竟是不是這樣？從而我引出故事，在我繪聲繪語的敘述中，小伴侶的留意力高度集中。

沒講到一個地方，我就會引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說、學(xué)一學(xué)故事中的情節(jié)。

幼兒隨著老師的提問發(fā)揮想象思維，大膽表述自己的觀點，語言表達力量得到了進一步提高。

正如《指南》里面說到應(yīng)為幼