中班數(shù)學(xué)活動(dòng)-小貓釣魚(yú)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——小貓釣魚(yú)教案?小貓釣魚(yú)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小貓釣魚(yú)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，嬉戲目的，嬉戲內(nèi)容，嬉戲指導(dǎo)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的力量以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4，訓(xùn)練幼兒的觀看力、留意力以及精確?????的推斷力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是小貓釣魚(yú)教案。

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。

為此開(kāi)展了《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)。

在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷能關(guān)心他們對(duì)新學(xué)問(wèn)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)廣泛的基礎(chǔ)；在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

嬉戲目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的力量以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀看力、留意力以及精確?????的推斷力。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

嬉戲內(nèi)容

1、家長(zhǎng)先要預(yù)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告知幼兒。

你今日扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)？幼兒拿起釣桿開(kāi)頭釣魚(yú)（這種玩具是始終轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)釣到幾條？幼兒會(huì)回答1條。

當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)一條與再添上一條魚(yú)是幾條？幼兒回答2條。

第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)。

嬉戲指導(dǎo)

1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，熬煉急躁。

對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的關(guān)心。

2、幼兒在達(dá)到嬉戲目標(biāo)時(shí)，若有愛(ài)好，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參加樂(lè)觀性比較高。

針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，留意力簡(jiǎn)單分散的特性。

活動(dòng)關(guān)鍵在于實(shí)行多種形式培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

假如老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培育起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活閱歷動(dòng)身……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)之上。