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文檔簡(jiǎn)介

中班主題活動(dòng)——秋葉飄飄教案?秋葉飄飄教案

中班主題活動(dòng)秋葉飄飄教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感愛(ài)好,積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng),適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,下面是秋葉飄飄教案。

設(shè)計(jì)思路

秋天最顯著的特征就是樹(shù)葉飄落,隨著我們生活四周綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹(shù)葉,快樂(lè)的和同伴一起往上扔,跑來(lái)告知我“老師,我撿到樹(shù)葉了。

”的時(shí)候,依據(jù)中班孩子的特征,我選擇了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感愛(ài)好。

2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒園四周常見(jiàn)的樹(shù)葉(梧桐、冬青、柏樹(shù))落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉。

1、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你找一片你最喜愛(ài)的樹(shù)葉。

告知大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜愛(ài)它?

2、你們知道你喜愛(ài)的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。

(站在樹(shù)的圖片前面)

3、采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。

(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)

4、嬉戲“秋天樹(shù)葉飛”你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。

我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。

(介紹嬉戲玩法,聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同)

5、不熟悉的樹(shù)葉其實(shí),我們四周還有許多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉熟悉嗎這棵樹(shù)叫什么名字它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不熟悉的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告知你們。

(出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉)

二、想一想我把樹(shù)葉當(dāng)什么。

1、觀賞兒歌“秋葉”除了你們喜愛(ài)的樹(shù)葉,還有很多小動(dòng)物也喜愛(ài)落葉呢。

(出示圖片,朗誦兒歌)

2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想你想把你的樹(shù)葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具

1、想象制作秋天的落葉可以當(dāng)很多東西,你們把它做出來(lái)把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先預(yù)備的作品進(jìn)行觀賞。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多,“找大樹(shù)媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能辨別梧桐、冬青、柏樹(shù),在隨后的嬉戲“秋天樹(shù)葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié),在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的熟悉,顯得有些重復(fù),達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。

2、衫樹(shù)的外形除了像羽毛外還很像魚(yú)刺,對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞,賜予支持,在教學(xué)中要提高應(yīng)變力量。

3、題與環(huán)境要相結(jié)合,產(chǎn)生互動(dòng),“大樹(shù)媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點(diǎn),增加幼兒愛(ài)

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