2023年北京海淀初二（下）期末語文試卷

第1頁/共1頁2023北京海淀初二（下）期末語文學(xué)校_______________班級_______________姓名_______________考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，21道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級名稱、姓名。3.試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運用(共16分)初二年級組織了以“和”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)同學(xué)們探“和”、說“和”、用“和”。請你參與并完成以下任務(wù)。研學(xué)日，京華探“和”1.同學(xué)們走進故宮，探究“和”文化?，F(xiàn)收藏于故宮博物院的這幅《豐盈和樂圖》扇面，創(chuàng)作于清雍正年間。當(dāng)時吏治清明，國庫充盈。請欣賞并完成(1)(2)小題。(共3分)(1)扇面上的文字以楷書寫就，給人______________(A.端莊秀雅 B.方正剛直)之感。(1分)(2)此扇面所畫內(nèi)容表現(xiàn)的是“豐盈和樂”的主題。下列對這幅畫的理解不正確的一項是(2分)【甲】圖畫以象征筆法，用沉甸甸的麥穗、歡快立于麥稈上的雙鳥，寓意年豐人和?！疽摇繄D畫突破過去以花鳥表達個人情感的傳統(tǒng)，頌揚了當(dāng)朝政治清明、百姓和樂?！颈繄D畫中的兩只鳥兒一仰一俯，姿態(tài)優(yōu)美，活潑靈動，表現(xiàn)出超凡脫俗之意趣。2.同學(xué)們在鄉(xiāng)村文化墻上也探尋到了“和”元素。根據(jù)左面這幅墻畫的內(nèi)容，下列選項中不適合作為其宣傳標(biāo)語的一項是(2分)A.家庭和美萬事興B.隨聲附和人心齊C.鄰里和睦似一家D.人景相和美如畫匯報課，學(xué)子說“和”3.班級舉行了匯報交流活動。下面是某小組同學(xué)查閱相關(guān)資料后準(zhǔn)備的發(fā)言稿片段，閱讀后完成(1)(2)小題。(共4分)中國“和”文化內(nèi)涵豐富，影響深遠。首先，中國古人“【甲】”的哲學(xué)觀，倡導(dǎo)人們將天地萬物視作同自己緊密相連的生命而和諧共生。其次，中華文明在同其他文明交流互鑒中形成了“【乙】”的思想。另外，中國人的社會觀主張承認(rèn)和尊重個體差異，在多樣性中尋求統(tǒng)一，以達到【丙】的目標(biāo)。除此之外，“與人為善，助人為樂”等傳統(tǒng)美德所承載的“【丁】”的道德觀念，體現(xiàn)了中國人崇德向善的美好追求。從古至今，“和”文化已經(jīng)影響到中國人發(fā)展與生存的許多方面，成為中華文明綿延不絕、生生不息。(1)依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】處的詞語正確的一項是(2分)①協(xié)和萬邦 ②和而不同 ③天人合一 ④人心和善A.③①②④ B.①③②④ C.③②① ④D.②①④③(2)畫線句有兩處語病，請加以修改。(2分)心理周，你我用“和”4.內(nèi)心和諧是實現(xiàn)其他和諧的必要保證。在“5.25我愛我”心理周中，學(xué)?！靶撵`港灣”工作室向全體同學(xué)發(fā)出了倡議。倡議書親愛的同學(xué)們：今天是5月25日，5·25,諧音“我愛我”。愛我，要從“心”開始!接受自我，才會感受到平凡生命的馥郁芬芳悅納他人，才會發(fā)現(xiàn)平淡生活的美好精彩。只有追求內(nèi)心的和諧，才能領(lǐng)略到大千世界的絢麗多彩。如同山巒有起有伏，人的情緒也會有高峰有低谷。因此，管理好自己的情緒至關(guān)重要!我們要努力做情緒的主人，直面人生的不同境遇。高峰時不(fúzào)自負，低谷時不彷徨抱怨，用平和的心態(tài)對待你所遇到的成敗榮辱、功過得失，這便是“我愛我”的重要表現(xiàn)。親愛的同學(xué)，如花的季節(jié)里，你是選擇沉溺于一時的悲喜難以自拔還是選擇與自己“和解”后重新出發(fā)呢?相信你會做出正確的選擇!同學(xué)們，愛自己，讓我們從調(diào)整好心態(tài)、管理好情緒開始。請相信，當(dāng)你的心靈彈奏出和諧的音符，美好快樂就一定會紛至沓來!“心靈港灣”工作室2023年5月25日(1)對上面倡議書中的字詞作出的判斷，不正確的一項是(2分)A.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，該詞是“香氣濃郁”之意。B.“絢麗”的“絢”是形聲字，左邊形右邊聲，其讀音為“xuàn”。C.(fúzào)應(yīng)寫成“浮燥”,因在此處意思是“輕浮，不冷靜”。D."紛至沓來"一詞多用于褒義語境中，“紛”與“沓”意思相同。(2)請你依次在口處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.逗號 問號 B.分號 問號 C.逗號 逗號 D.分號 逗號5.為響應(yīng)倡議，配合心理周活動，學(xué)校文學(xué)社發(fā)起了“以詩倡‘和’”的征稿啟事，倡議大家寫一首三行詩鼓勵自己，表達對心靈之和的追求。請你參考示例，也寫一首吧!(3分)示例1:接受自己悅納他人攜手向未來示例2:難過時將拳頭舉過頭頂二、古詩文閱讀(共18分)(一)默寫。(共4分)6.夜久語聲絕，_____________。(杜甫《石壕吏》)(1分)7.怒而飛，_____________。(莊子《北冥有魚》)(1分)8.《賣炭翁》中“___________，_____________”兩句與“力盡不知熱，但惜夏日長”的詩句，都通過描寫極其反常和矛盾的心理，真實反映出人物的悲慘境遇。(2分)(二)閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《又呈吳郎》,完成9-10題。(共6分)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!又呈吳郎①杜甫堂前撲棗任西鄰②,無食無兒一婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親③。即防遠客雖多事，使插疏籬卻甚真④。已訴征求⑤貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注：①杜甫漂泊到四川夔州時，因搬家把住的草堂讓給吳郎(即詩中的遠客)居住。吳郎住下后，即“插疏籬”以防人打棗。杜甫為此寫詩勸阻。②[西鄰]指撲棗的婦人。③[轉(zhuǎn)須親]反而更應(yīng)對她親善。④[甚真]太過較真。⑤[征求]賦稅征斂。9.對上面兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(2分)A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩，開篇即以“風(fēng)怒號”寫出秋風(fēng)聲音之大，又以“卷”字寫出了秋風(fēng)威力之猛。B.《又呈吳郎》一詩，前兩句以詩人居住時對待“撲棗”婦人的態(tài)度寫起，又交待了老婦人孤苦無依的處境。C.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“倚杖”表現(xiàn)出詩人的焦灼迷茫，《又呈吳郎》中“防”字寫出吳郎的多疑敏感。D.兩首詩中“喪亂”“戎馬”等詞語，既反映出戰(zhàn)亂頻繁、動蕩不安的時代特征，又揭示出人民貧困的原因。10.清人吳農(nóng)祥評價《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩“因一身而思天下，……仁者之懷也”,這份仁者之懷也體現(xiàn)在《又呈吳郎》中。請結(jié)合這兩首詩的內(nèi)容，說說你對杜甫“仁者之懷”的理解。(4分)(三)閱讀《大道之行也》,完成11-13題。(共8分)大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。11.下列選項中加點字的意思相同的一項是(2分)A.天下為公 事在人為 不足為外人道也B.選賢與能 與人為善 神情與蘇、黃不屬C.水波不興 興風(fēng)作浪 謀閉而不興D.講信修睦 靜以修身 蓋簡桃核修狹者為之12.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是(2分)【甲】故人不獨親其親，不獨子其子翻譯：因此人們不只是以自己的親人為親，不只是以自己的子女為子女。理解：這句話倡導(dǎo)大家不僅要關(guān)心自己的親人和子女，還要關(guān)心矜、寡、孤、獨等弱勢群體?！疽摇控洂浩錀売诘匾?，不必藏于己翻譯：財物，厭惡把它扔在地上，(之所以厭惡)不一定是因為想要據(jù)為己有。理解：這句話是說人們珍惜勞動產(chǎn)品不是要占有它，而是希望能夠物盡其用，毫無自私自利之心。13.和諧社會是儒家、道家共同的理想，但兩家在治國主張上卻有許多不同。從《大道之行也》看，儒家主張?zhí)煜率枪驳?，__①__,__②__;從下面的材料看，道家則主張消除人的心機，__③__,__④__,使民眾缺心機少欲望，以達到“無為而治”。(4分)【材料】不尚賢，使民不爭；不貴①難得之貨，使民不為盜；不見可欲②,使民心不亂。是以圣人之治，虛其心③,實其腹，弱其志，強其骨，常使民無知④無欲。使夫知者不敢為也。為無為，則無不治⑤。——選自《道徳經(jīng)》注：①[貴]重視，珍視。②[不見可欲]不讓欲望顯露出來。同“現(xiàn)”,出現(xiàn)，顯露。③[心]此處指心機、心思。④[知]同“智”,智慧。⑤[治]安定太平。三、名著閱讀(共5分)14.從下面兩個題目中任選一題完成。(5分)題目一：葉圣陶先生稱《經(jīng)典常談》是“一些古書切實而淺明的白話文導(dǎo)言”。請從書中選擇某一章節(jié)，說說它對你閱讀某部典籍的相關(guān)內(nèi)容所帶來的指導(dǎo)。題目二：王選在《我一生中的重要抉擇》中送給北大學(xué)子一個公式：I+WE=Full。意思是：要體現(xiàn)自我價值，需把自己融進大集體里，最終才能完全體現(xiàn)自我價值。請你說說這個公式在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾身上是如何體現(xiàn)的。(5分)四、現(xiàn)代文閱讀(共21分)(一)閱讀散文《劍門一日》,完成15-17題。(共13分)劍門一日①昨天，下了一天的雪。今早起來，雪住了，但天空還是陰沉沉的，冷風(fēng)呼呼地吹。②從我們落腳的劍閣漢陽場到劍門關(guān)，還有三十多里沒有車輛代步的山路，只有我和一位年輕同志甘冒雪風(fēng)刮臉之苦，結(jié)伴前往。許是我們這種冒險精神感動了上蒼，出門沒有幾里，風(fēng)竟然變小了，老天也開始放晴了。鉛灰色的天空逐漸露出淡藍色，云縫中還閃射出了縷縷陽光。③走在川陜公路通向劍門關(guān)的路上，遠望云煙繚繞的劍門群峰，逶迤朝北，首尾不見，東西綿亙二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若劍戟，直指藍天。此時，它就在我們前面，令人心馳神往。杜工部在《劍門》一詩中曾寫道：“唯天有設(shè)險，劍門天下壯。連山抱西南，石角皆北向。兩崖崇墉倚，刻畫城郭狀。一夫怒臨關(guān)，百萬未可傍……”此時此刻，我們所見到的劍門山勢，正合于詩中所描繪的情景。想來，杜工部在寫這首詩時，不知對劍門山做過多少回實地的觀察啊!④繼續(xù)前行，有依稀的舊道蜿蜓曲折，時而與公路并行，時而穿插其間。舊道鋪砌的青石板，苔痕累累；兩旁栽種的古柏，高拂云天，大可合抱。縱然是在炎夏六月，走在這舊道上，也十分涼爽愜意。因此，舊道在清代曾被稱作“翠云廊”。其實，從舊道寬可跑馬、樹可系馬的設(shè)計來推想，這舊道說不定就是溝通川陜兩省、聯(lián)結(jié)中原和巴蜀的古代驛道。想當(dāng)初，陸放翁正是吟誦著“此身合是詩人未?細雨騎驢入劍門”的詩句，打這條古道，自省外入蜀上任的!歷史的車輪飛速旋轉(zhuǎn)，把千百個春秋拋給了過去。如今，那曾經(jīng)看見陸放翁從自己面前走過的青蒼古柏，仍像威武的士兵一樣，忠于職責(zé)，一排排，一行行，守衛(wèi)在古道兩旁，歡迎我們這些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知該作何感想哩!⑤不一會，我們到達了劍門關(guān)?！瓣P(guān)”的狀貌雖已不存，遺址卻尚可辨認(rèn)。劍門諸峰中，有兩條小溪流出：一名大劍溪，一名小劍溪。川陜公路即傍劍溪而迂回起伏，穿過左為青城山、右為營盤嘴的兩峰夾峙的關(guān)口，伸向遠方，這關(guān)口就是著名的“劍門關(guān)”。附近那些巖壁上，前人鐫刻的詠嘆劍門的詩文，有的風(fēng)化了，有的猶可識別。涂上一層紅色后，更是赫然醒目。山峰腳，因風(fēng)雨剝蝕或垮塌等自然暴力的作用，堅硬的巖石猶如經(jīng)過什么能工巧匠的精雕細鏤，呈現(xiàn)出各種各樣生動逼真的形狀：或像石盂，可盛器物；或像石兔，縱身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳撓腮……真算得上是極盡造化之能的工藝品杰作!⑥游山，我曾有過這樣的體驗：有的名山，遠看起來，山勢雄偉，氣概巍峨，及至走近了，卻也未必。這次，我是懷著要感受一下“劍門天下雄”的雄姿英氣來游劍門山的。未來前，從書本和朋友的介紹里，業(yè)已對劍門生發(fā)了奇麗的想象。這會兒，由于上沒有看見峰巒相接、青天一線的奇景，下未能觀察到深淵萬丈、濁浪排空的險境，實在是離想象遠了點，遂覺得劍門山也有些兒減色，內(nèi)心里升起一個不大不小的疑竇……⑦是呀!自從李白在《蜀道難》中贊嘆“劍閣崢嶸而崔巍，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之后，劍門天險，就在人們心目中扎下了根。然而，對賦予劍門山的這樣一種評價，究竟該怎樣形象地理解呢?⑧我一路觀看，一邊思索，向北走出關(guān)外兩公里左右，就轉(zhuǎn)身返回了。⑨返回是上坡。正當(dāng)我們吃力地攀登之際，猛抬頭，哦!我吃了一驚，眼前出現(xiàn)了雄偉壯麗的景色：高高的劍門群峰，拔地而起，參差巍峨，如墻壁般筆陡；一座座大山前后錯列，左右分排。路，到這兒不見了；關(guān)口，仿佛被封鎖了。只覺得在莽蒼蒼的石屏障面前，有許多剽悍武士，肩背相靠，腳踵相接，守衛(wèi)著這飛鳥難越的雄關(guān)。⑩這情景，使我的思緒回溯到了遙遠的三國。當(dāng)我想到劍門在戰(zhàn)亂烽火中作為逐鹿之所時，視網(wǎng)膜屏幕上就映現(xiàn)出兵家血刃相爭的畫面：山頭上，旌旗招展，號角長鳴，守軍頂盔披甲，磨利了長矛大刀，準(zhǔn)備好滾木礎(chǔ)石；山腳下，旄頭漫卷，戰(zhàn)鼓雷動，攻關(guān)部隊執(zhí)盾揮戈，如潮似水，吶喊進攻。兩支武裝短兵相接時，那自然是金戈鐵馬、黃沙碧血的偉烈場面。但是，憑借戰(zhàn)士的英勇，雄關(guān)的險峻，進犯者不得不失敗而退。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”,這確乎是劍門關(guān)在古代戰(zhàn)爭中所居重要地位的寫照。三國的波瀾壯闊和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，這就是劍門關(guān)與生俱來的大氣和厚重。?這當(dāng)兒，我忽地想起曾在綿陽路遇的一位老人講的話：你可得要留心!打南往北出劍門，是看不出劍門山的雄奇的，只有從北往南入劍門，才會自自然然地驚奇于劍門山的險峻。那一峰峰山是什么樣子呵!嘿，像一個個米囤子，穩(wěn)穩(wěn)地排成陣，嚴(yán)嚴(yán)實實地擋住了進口，扼住了通道，著實是一道見不著門戶的堅固壁壘呵!②可不?我眼下見到的這一派奇峻風(fēng)光，恰恰印證了老人說的那番話，一點不虛。這一切，是此番來游賞前，不曾得見，也不曾想得見的，但它卻意外地出現(xiàn)了，使我在驚異中又夾雜幾分歡喜。原來換一個方向，就會走出當(dāng)下的迷途，得見心中向往的勝景。?我們看著，想著，不覺已紅日西斜、昏鴉歸林了。氣溫開始降低，山風(fēng)吹過，不亞于利刃割膚，可我們的心還是熱乎乎的。我們高興!因為，攀登的辛勞得到了最好的報償。(取材于方赫同名散文，有刪改)15.文章記敘了作者游覽劍門一日的經(jīng)歷。請你閱讀文章，完成下面的行程圖。(4分)16.這篇游記或引用古詩文，或想象歷史畫面來繪景傳情。請選擇一種寫法，結(jié)合第⑩段內(nèi)容，分析其表達效果。(4分)17.散文家梁衡認(rèn)為，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。這篇文章的“理境”是什么?它是如何生成的?(5分)(二)閱讀下面的演講詞，完成18-20題。(共8分)①同學(xué)們，最近大家是否關(guān)注到這樣一條熱搜——“怪不得能上復(fù)旦”。這條熱搜中有一組數(shù)據(jù)：有同學(xué)一年在復(fù)旦大學(xué)醫(yī)科館打卡1424次，有同學(xué)一年在館301天，有同學(xué)225次學(xué)到閉館才離開……這組數(shù)據(jù)讓我們驚嘆的同時也很振奮。因為，它讓我們看到了新時代青年勤奮學(xué)習(xí)、拒絕“躺平”的精神風(fēng)貌。②什么是“躺平”呢?“躺平”是對環(huán)境的順從，對困難的妥協(xié)，對責(zé)任的逃避，這反映出一部分年輕人的心態(tài)——不愿努力，安于現(xiàn)狀。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起來，走出去，向上攀，才能看到更多更美的風(fēng)景。白日莫閑過，青春不再來。同學(xué)們，我們要拒絕“躺平”,讓青春綻放亮麗的風(fēng)采。③青春不“躺平”,青年人要敢于直面困難，勇做奮斗者。只有不斷奮斗，青年才會收獲真正的成功和喜悅。然而，奮斗的道路不會一馬平川，往往荊棘叢生，充滿坎坷。大家都知道中國短跑“飛人”蘇炳添吧!他克服搶跑被罰下的心理陰影，迎難而上，將起跑磨煉成自己的優(yōu)勢；他戰(zhàn)勝嚴(yán)重的傷病，從挫折中走出，重返巔峰。正是不懼困難、勇往直前的拼搏精神，為他的運動生涯提供源源不竭的動力，讓他在追求卓越的路上越挫越勇。同學(xué)們，事業(yè)的成功，要靠奮斗來爭?。簧妮x煌，要靠奮斗去鑄就。④青春不“躺平”,新時代的青年還要勇做創(chuàng)新者。因循守舊的人往往得不到生活的眷顧，勇于創(chuàng)新的人才會獲得更多的機遇。對于AR技術(shù)，同學(xué)們都不陌生吧!90后科技創(chuàng)業(yè)者史曉剛率領(lǐng)青年團隊突破多項AR關(guān)鍵核心技術(shù)，設(shè)計出多種AR產(chǎn)品，這些產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于消費、教育、工業(yè)等領(lǐng)域。這個團隊雖然平均年齡小，但是他們有一種“初生牛犢不怕虎”的豪氣，一頭扎進科技的“無人區(qū)”,用創(chuàng)新開啟未來。像這樣不“躺平”的青年，不正是挑起國家未來重任的頂梁柱嗎?他們，無疑是我們青年人學(xué)習(xí)的榜樣!⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠。”時代把責(zé)任賦予青年，青年人責(zé)無旁貸，要勇挑時代重任。一代人有一代人的機遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。1916年，27歲的李大釗在《新青年》雜志發(fā)表了《青春》一文，他吶喊“以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”,他呼吁青年為建設(shè)朝氣蓬勃的中國而奮斗。今天，在鄉(xiāng)村振興一線，我們處處能看到青年駐村干部奔波忙碌的身影。他們是推進鄉(xiāng)村振興的主力軍。正是因為一代代中國青年在國家最需要的時候，挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，拒絕“躺平”,才有我們今天的盛世中華。⑥同學(xué)們，我們站立的地方，就是我們的國。我們怎樣，國家就怎樣!讓我們不畏艱險，努力奮斗，為青