五年級上冊數(shù)學(xué)【說課稿】-5.2 小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù) 丨蘇教版

五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-5.2小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)乘整數(shù)的含義，掌握小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法；運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決生活中實際問題，如貨幣計算、長度計算等；鍛煉學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)重點難點理解小數(shù)乘整數(shù)的含義；掌握小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法；運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決實際問題。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容為小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)。2.教學(xué)方法本課采取歸納總結(jié)、示例演算、小組合作、探究發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師可以采用如下方式導(dǎo)入新課：讓學(xué)生回顧上節(jié)課時學(xué)習(xí)的小數(shù)相乘的方法；引出本節(jié)課的主題：“小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)”。2.溫故知新教師可以出一些小數(shù)相乘的例題，讓學(xué)生再次感受小數(shù)相乘的方法。如下：$0.3\\times0.4=$$0.5\\times0.6=$3.引入新知教師可以通過一個實際問題引入小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法。例：小強(qiáng)選了一件價格為2.3元的商品，他想買10件，一共需要支付多少元？教師將問題寫在黑板上，讓學(xué)生思考如何解決。通過討論，學(xué)生可以想到用小數(shù)乘法進(jìn)行計算。$$\\begin{aligned}&2.3\\times10\\\\=&2.3\\times1.0\\times10\\\\=&23.0\\end{aligned}$$4.歸納總結(jié)教師可以問學(xué)生，如果要把0.15乘以30，應(yīng)該怎么計算？通過討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)可以把0.15擴(kuò)大30倍，變成4.5，即：$0.15\\times30=4.5$。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法：小數(shù)乘整十：將小數(shù)點向右移動1位。小數(shù)乘整百：將小數(shù)點向右移動2位。小數(shù)乘整千：將小數(shù)點向右移動3位。5.解決問題教師可以給學(xué)生一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決問題。例1：計算0.2米長的桿子，要延長3倍，應(yīng)該準(zhǔn)備多少米的材料？通過討論，學(xué)生可以想到將0.2乘以3，也就是將小數(shù)點向右移動一位，得到答案是0.6。例2：小紅用1.5元購買了一瓶汽水，她一共要買5瓶，請問她需要支付多少錢？通過討論，學(xué)生可以想到將1.5乘以5，也就是將小數(shù)點向右移動一位，得到答案是7.5元。6.小結(jié)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，是否掌握了小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法？是否能夠解決實際問題？同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并進(jìn)行總結(jié)。五、課后作業(yè)完成課堂練習(xí)；完成課后習(xí)題。六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要介紹了小數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的方法，學(xué)生需要通過實際問題的探索來理解和掌握這些方法。在教學(xué)