四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 連除或乘除混合兩步計(jì)算解決問(wèn)題 ︳冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2連除或乘除混合兩步計(jì)算解決問(wèn)題|冀教版教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的連乘或乘除混合兩步計(jì)算，解決在日常生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題熟練掌握聯(lián)想記憶法幫助進(jìn)行連除運(yùn)算提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力，培養(yǎng)與同伴合作、互相交流、相互幫助的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的連乘或乘除混合兩步計(jì)算，解決常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題通過(guò)聯(lián)想記憶法幫助進(jìn)行連除運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)更加復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題學(xué)生在聯(lián)想記憶法運(yùn)用方面的自信和熟練度教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)口算題來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和回顧給同學(xué)進(jìn)行一些計(jì)算器上的操作，讓他們逐漸了解簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)的使用老師也可以出示一些圖表或者數(shù)據(jù)到屏幕上，讓學(xué)生進(jìn)行初步計(jì)算，簡(jiǎn)單的校對(duì)或者取整讓同學(xué)回答一些與連除或乘除混合兩步計(jì)算可能有關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題和找到解決問(wèn)題的方法活動(dòng)2：新課講解準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)雜的題目并解答它。在教師進(jìn)行解釋的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一起思考和嘗試解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于挑戰(zhàn)并需要更深入了解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和思考在講解的過(guò)程中，請(qǐng)盡可能舉出實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)直接應(yīng)用到實(shí)際中活動(dòng)3：組合實(shí)踐練習(xí)將學(xué)生分成小組，并給他們一些不同的實(shí)際問(wèn)題。這些問(wèn)題需要運(yùn)用連除或乘除混合兩步計(jì)算的方法。在組內(nèi)讓同學(xué)互相交流，進(jìn)行思考和討論，然后在小組內(nèi)解決問(wèn)題在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以參與協(xié)助，技術(shù)和指導(dǎo)他們最后，教師可以將不同組的答案和方法進(jìn)行匯總，全班互相分享和總結(jié)，共同討論新的問(wèn)題活動(dòng)4：個(gè)人評(píng)價(jià)和總結(jié)希望在本節(jié)課最后，個(gè)人總結(jié)一下自己的所學(xué)成果。這包括所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以及所提高的技能和方法。為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)人臺(tái)賬，這可以記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)歷程。最后，教師也要點(diǎn)評(píng)同學(xué)們，給予積極的評(píng)價(jià)和建議，以指導(dǎo)他們更好的提升和發(fā)展。總結(jié)本課的主要是讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的連乘或乘除混合兩步計(jì)算，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生思考和思維練習(xí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力是非常有幫助的。教師需要對(duì)于聯(lián)想記憶法和挑戰(zhàn)更復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行深入分析和講解，以提高學(xué)生的熟練度和理解程度。同時(shí)，需要鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流，共同思考和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)與同伴合作