四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.7 怎樣滾得遠(yuǎn)-蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.7怎樣滾得遠(yuǎn)-蘇教版一、知識(shí)點(diǎn)本節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)到如下知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單地確定一個(gè)物體滾動(dòng)的不同方向辨別一個(gè)物體沿著一條直線滾動(dòng)的方向了解如何使一個(gè)物體滾得遠(yuǎn)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容2.1觀察動(dòng)畫讓學(xué)生觀察一段滾動(dòng)物體的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)的方式和方向?？梢栽诤诎迳袭嫵鰸L動(dòng)物體的示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解滾動(dòng)的方向和方式。2.2練習(xí)滾動(dòng)讓學(xué)生自己去練習(xí)滾動(dòng)一些小球或者其他物體，觀察它們滾動(dòng)的方向和方式?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生多練習(xí)，嘗試不同的滾動(dòng)方式，從而深刻理解滾動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律。2.3探究滾動(dòng)距離這里給出一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在同樣的情況下，嘗試不同的滾動(dòng)方式，比較它們的滾動(dòng)距離，以此來(lái)探究如何使一個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)器材：一張斜坡，一些小球?qū)嶒?yàn)流程：首先在斜坡上放置一個(gè)小球讓學(xué)生嘗試不同的滾動(dòng)方式，比如直接往下滾、在斜坡前加一定距離的沖刺再滾、以一定的角度從斜坡上滾下等等記錄每次實(shí)驗(yàn)的滾動(dòng)距離學(xué)生思考：比較不同滾動(dòng)方式的滾動(dòng)距離，思考其中的原因，為什么某種方式可以滾得更遠(yuǎn)？2.4總結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察物體滾動(dòng)的方式和方向，練習(xí)滾動(dòng)不同的物體，探究如何使物體滾得更遠(yuǎn)。這些都有助于學(xué)生更好地理解滾動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律和特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)3.1學(xué)習(xí)目標(biāo)能簡(jiǎn)單地確定一個(gè)物體滾動(dòng)的不同方向能辨別一個(gè)物體沿著一條直線滾動(dòng)的方向知道如何使一個(gè)物體滾得遠(yuǎn)3.2能力目標(biāo)觀察能力：觀察能力是指學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律的感知和觀察。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要具備觀察能力，能夠觀察物體滾動(dòng)的方向和方式，理解滾動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)探究能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，比較不同的滾動(dòng)方式的滾動(dòng)距離，從而探究如何使一個(gè)物體滾得更遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究能力。四、思考題為什么同一物體采取不同滾動(dòng)方式可以滾得不同距離？有沒(méi)有可能同一物體采取多種滾動(dòng)方式，滾動(dòng)的距離卻相同？對(duì)于一個(gè)斜坡，滾動(dòng)的距離和該斜坡的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎？為什么？五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了滾動(dòng)的方向和方式，以及如何使一個(gè)物體滾得更遠(yuǎn)。通過(guò)觀察、練習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究等等方