中班安全有趣的標(biāo)志教案反思

中班安全有趣的標(biāo)志教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

關(guān)于平安好玩的標(biāo)志課程的思索

中班平安好玩標(biāo)志的體現(xiàn)主要包括活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，困難，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容。

通過(guò)故事情節(jié)感知標(biāo)志的好玩作用，激發(fā)了孩子熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志的愿望。

并了解其作用和意義，適合幼兒園老師參與中班平安活動(dòng)課，來(lái)看看好玩的徽標(biāo)課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)好玩的故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2激發(fā)孩子理解生活的共同體征，并了解其作用和意義。

3豐富兒童的平安學(xué)問(wèn)，提高兒童的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4培育孩子敏銳的認(rèn)知力量。

5探究并發(fā)覺(jué)生活的多樣性和特征。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

1通過(guò)故事表演和嬉戲讓孩子知道平安標(biāo)志。

2了解故事并把握平安標(biāo)志的作用。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖像，兔子，鼠標(biāo)，汽車，禮品盒，嬉戲地圖卡，紅色和綠色泡沫教具，7個(gè)徽標(biāo)

活動(dòng)程序

1兔子的音樂(lè)跳入活動(dòng)場(chǎng)地。

老師向小兔子展現(xiàn)了有關(guān)小兔子的故事。

2故事場(chǎng)景的表演，觸發(fā)了兒童的知覺(jué)標(biāo)志作用。

1.老師帶了小兔子和孩子，說(shuō)小兔子想旅行，但她沒(méi)有車。

突然她認(rèn)為小老鼠有車，于是小兔子叫小老鼠借車。

2.對(duì)話略。

3.老師您說(shuō)兔子可以找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到它的？

4，顯示背景圖片，老師像兔子一樣，沿著路標(biāo)找到老鼠的家。

（1）首先看到叉子的標(biāo)志，想起小老鼠說(shuō)要直走。

（2）在過(guò)公路之前，先去人行道并認(rèn)真觀看交通信號(hào)燈。

（3）兔子連續(xù)期盼什么跡象？哦，樓梯的標(biāo)志。

兔子經(jīng)過(guò)樓梯，越過(guò)一座橋。

（4）再次看到斜坡的跡象，兔子漸漸下坡。

（5）小兔子觀察小老鼠的家很遠(yuǎn)，由于她很興奮，以至于她沒(méi)有留意到前面有坑洞的跡象，并意外掉入坑中。

（6）兔子爬上小老鼠家，輕小扣門(mén)。

小老鼠問(wèn)她發(fā)生了什么事。

那只小兔子把老鼠的經(jīng)受告知了她。

小老鼠建議她以后要當(dāng)心。

（7）兔子感謝小老鼠后，他開(kāi)車開(kāi)車去旅行。

5，老師總結(jié)兔子開(kāi)頭特別仔細(xì)地看著標(biāo)牌，一路查找老鼠的家，但是后來(lái)由于這一刻沒(méi)有留意標(biāo)牌的前面，所以掉進(jìn)了坑里，我們孩子要走路時(shí)必需走路留意路標(biāo)。

3引導(dǎo)兒童以禮品盒的形式熟悉生活中的常見(jiàn)標(biāo)志。

老師偷偷地把禮物盒遞了過(guò)來(lái)，說(shuō)這是兔子的禮物。

您想看看它是什么嗎？

2.老師和孩子們輪番送禮物給他們，問(wèn)這個(gè)標(biāo)志是什么？告知我們什么？

3.每次介紹一個(gè)孩子時(shí)，老師都會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)，并將其放在黑板上。

4.引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)標(biāo)志的隱秘（沒(méi)有區(qū)分），老師對(duì)標(biāo)志進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

（紅色圓圈中間的斜線標(biāo)志告知我們我們不能做什么。

黃色三角形標(biāo)志告知我們要當(dāng)心，另一個(gè)標(biāo)志提示我們?nèi)绾稳プ觥?/p>

）

4嬉戲說(shuō)旗跳格

最終，從禮品盒中取出一輛車說(shuō)小兔子也送了一輛車給我們。

嘿，我發(fā)覺(jué)車上還有一個(gè)字。

哦，原來(lái)這只兔子要求我們說(shuō)跳格旗來(lái)看看是哪對(duì)贏了。

2，出示嬉戲地圖卡，紅色和綠色氣泡兩支球隊(duì)，在老師出示徽標(biāo)后，兩支球隊(duì)以接聽(tīng)或集體接聽(tīng)或登臺(tái)回答嬉戲的方式，看球隊(duì)能否得到首先到達(dá)終點(diǎn)車。

3，最終兩隊(duì)孩子正坐在汽車和兔子上旅行，隨著音樂(lè)集體駕駛汽車離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思

從背景到成品設(shè)計(jì)，我開(kāi)頭依據(jù)中班兒童的愛(ài)好進(jìn)行預(yù)備。

從上課到放學(xué)后，上課的孩子都有深厚的愛(ài)好。

作為組織者的領(lǐng)導(dǎo)者，老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谧杂砷_(kāi)心的氛圍中班習(xí)。

課后，孩子們很興奮談?wù)?/p>