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文檔簡介

英語教學(xué)工作總結(jié)15篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的英語教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。英語教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期,我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作?;厥装肽甑慕虒W(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作,我對(duì)本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。開學(xué)伊始,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)兩個(gè)a班的英語教學(xué)任務(wù),深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法:一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)的過程中,我更注重對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo),盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力,堅(jiān)持每天閱讀一篇英語短文,一邊閱讀,一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對(duì)于這類學(xué)生,培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。二、心理疏導(dǎo),樹立自信中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此我在考前適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,也細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力,平穩(wěn)心態(tài),從容自信地走進(jìn)考場,從而取得令人滿意的成績。三、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善要想搞好初三英語教學(xué),沒有合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段。我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,以《中考快遞》為依托,按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等知識(shí),并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。第二輪是對(duì)考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考三年模擬》為依托,在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。一是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。二是單項(xiàng)選擇題。三是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對(duì)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。四、整合教材,精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容由于我從初一教到初三,對(duì)教材內(nèi)容較為熟悉,所以我用了一個(gè)多月的時(shí)間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍,對(duì)仁愛版整個(gè)初中學(xué)段的知識(shí)體系了熟于心,并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來,結(jié)合人教版,總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》,供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動(dòng)詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對(duì)于寫作,我在寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則,結(jié)合面批面改,以提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí),我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦,做好語言積累。六、存在問題及解決措施:由于三年未教畢業(yè)班,在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余,但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中,我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串在一起,但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了,學(xué)生覺得記不住。還有對(duì)單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在第二輪復(fù)習(xí)中,如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,效果應(yīng)該會(huì)更好。總之,做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程,要一氣呵成,不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究,力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。英語教學(xué)工作總結(jié)2這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的"因材施教".在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚2、了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防施.3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非??菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān).只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.英語課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收.利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時(shí)事,熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會(huì)等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文.沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高.講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級(jí)男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.課后我積極參與聽課,評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液.這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大.而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好.在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):1.提高學(xué)生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上.2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化.包括日常生活,風(fēng)俗習(xí)慣,人物傳記,文化教育,社會(huì),史地,科技,政治,經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容.不能只局限于某種題材.3體裁多樣化.包括說明文,記敘文,議論文,應(yīng)用文等4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧一般來說,對(duì)記敘文注意5W和1H;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說明文或論證文要注意主旨句.另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量.英語教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)年,我擔(dān)任初二年級(jí)(3)(4)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面:本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面:1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師,方能信其道。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。三、存在的不足金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。英語教學(xué)工作總結(jié)4兩年多的英語教學(xué)經(jīng)歷,不算長,也不算短,在此期間,從一次次的磕磕絆絆,到一次次的深悟反思,在失敗的教學(xué)中,也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這些經(jīng)歷與挫敗也將會(huì)為我在今后的教學(xué)中提供幫助,從而在教學(xué)中更進(jìn)一步。從這兩年的教學(xué)中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們教師所應(yīng)該做到并令我們深思的:一、教學(xué)目的要端正。首先,作為一名教師,要知道自己該做什么,不該做什么,既然選擇了這份職業(yè),就要有這份熱情來做這份工作,要懂得自己的使命感和責(zé)任感,“沒有學(xué)不好的孩子,只有教不會(huì)的老師?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,與老師有直接的關(guān)系,老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子有興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是好生還是差生,老師應(yīng)該一視同仁,不要讓學(xué)生感覺到他們的有什么差異,老師應(yīng)該幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。二、要因材施教,對(duì)待學(xué)生要采用積極鼓勵(lì)的方式。每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛好,以及不同的性格特點(diǎn),老師就要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方式和教育方法,對(duì)待所有的孩子的教育方式不應(yīng)該是單一的,應(yīng)該是多樣化的,這樣才能在不同的方面對(duì)孩子有更好的引導(dǎo),對(duì)待學(xué)生也不要采取一味的批評(píng)、懲罰式說教,應(yīng)該盡量采取孩子能夠接受的,積極的鼓勵(lì)方式進(jìn)行教育。三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新,使英語課堂更加生動(dòng)、活潑。如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式,會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上失去興趣,并且也不會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此,首先,老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫,每次的備課都要有創(chuàng)新,都采用不同的教學(xué)方式,方式要靈活多樣,比如課堂上可以添加一些小游戲,可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué),還可以組織一些討論活動(dòng),課間給學(xué)生播放一些英文動(dòng)畫片。四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,多與學(xué)生交流,幫助學(xué)生從性格有更大改變。教師的工作不僅僅是教學(xué),還要育人,除了教課之外,還要多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,課間要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,對(duì)于稍內(nèi)向的學(xué)生一定要多多鼓勵(lì)其和其他學(xué)生多交流學(xué)習(xí),并給提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓其提高自信心,變得更加開朗、活潑。對(duì)于那些調(diào)皮、任性的學(xué)生也要給予一不定的批評(píng)、教育,多給其講道理,幫助孩子走出誤區(qū),使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,發(fā)生更大的改變。五、常與家長溝通,和家長共同配合來使孩子取得進(jìn)步。老師應(yīng)該定期或不定期地和家長進(jìn)行溝通,或者采取打電話的方式,或是當(dāng)面進(jìn)行交流,聽聽家長反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),及時(shí)了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)家長的要求,及時(shí)改變和改進(jìn)教學(xué)方式,并要求家長在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作,也配合老師在家里要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),并把所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給老師,讓老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù),針對(duì)孩子的表現(xiàn)來采取措施進(jìn)行教育。六、老師在教課的同時(shí),也要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì)和教學(xué)的質(zhì)量。老師的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,因此,老師要在平時(shí)及時(shí)地提高自己的整體素質(zhì),從每一次的教學(xué)中及時(shí)總結(jié)自己,并做好教學(xué)反思工作,揚(yáng)長避短,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,哪方面需要提高要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),并多與其他老師進(jìn)行探討,在口語和語法知識(shí)方面自己要多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多練習(xí),也要不斷嚴(yán)格要求自已,按照教師的行為規(guī)范去約束自己,使自已不斷進(jìn)步,并影響學(xué)生更加健康成長。當(dāng)然,總結(jié)之后,首先是對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),做好鋪墊,最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步,因此,在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取更好的方式、方法,并多多學(xué)習(xí),還要富有創(chuàng)新精神,在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,做一名合格的英語老師。英語教學(xué)工作總結(jié)5兩個(gè)月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)結(jié)束了!雖然短暫,但這短暫的兩個(gè)月的英語教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,照亮了我自己對(duì)教學(xué)探索的路程,也激發(fā)了我心中教英語的熱情,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在感慨之余寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)?,F(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師,20xx屆高一(1)班的全體同學(xué),還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!此次英語教師實(shí)習(xí),我擔(dān)任了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任兼英語實(shí)習(xí)老師。全班66個(gè)同學(xué),34個(gè)男生,32個(gè)女生,男女學(xué)生的比列比較協(xié)調(diào),這就有利于班級(jí)的管理。初到那兒的時(shí)候受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎,讓我很受感動(dòng),而且全班同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上,他們也是表現(xiàn)的非常配合我的教學(xué)工作。同時(shí)在班主任的工作上,他們也給予了我非常大的幫助,在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,他們主動(dòng)積極到場為班上的同學(xué)加油鼓勁;在班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生方面,他們主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。實(shí)習(xí)開始的時(shí)候,我主動(dòng)聽取了我的英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課,我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開始的.感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上,我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動(dòng)等多和學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著隨意的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中去。帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài),我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任過程中,進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為:首先,在班級(jí)管理上,必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí),首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說:“無規(guī)矩,不成方圓?!逼鋵?shí),一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒有紀(jì)律或說班級(jí)沒有規(guī)矩,學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有規(guī)矩或說班級(jí)有紀(jì)律了,教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行,教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,作為班主任,也首先應(yīng)該抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級(jí)紀(jì)律好,而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此,班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí),也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級(jí)其他任課教師的共同努力。要主動(dòng)和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí),使班級(jí)有紀(jì)律,這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,也就是班級(jí)管理的成功,也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。英語教學(xué)工作總結(jié)6今天,我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì)到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)登出來了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時(shí)比較自負(fù)??傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機(jī)感,就像只井底的青蛙,以為天空只有井口那么大??粗鴸|下村總均分112。8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級(jí)總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對(duì)我是最深刻的教育和譏諷?;叵肫綍r(shí)的工作,我做得真正扎實(shí)嗎?我還有前進(jìn)的余地嗎?首先,我確實(shí)做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪?。無教案不登講臺(tái)。雖然是初中一年級(jí)的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時(shí)間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。其次,我比較注重學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗(yàn),感覺詞匯,語法對(duì)做題非常重要。因此,我在傳授課本知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運(yùn)用,真是太了不起了!第三,從不一個(gè)練習(xí)題一個(gè)練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點(diǎn)。每天晚上,在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì)的。這樣,我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測,一本學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次抽考成績使我再次反省平時(shí)工作的疏漏,設(shè)想改進(jìn)辦法。一、對(duì)學(xué)生的口語不夠重視。學(xué)生口語不過關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標(biāo)題,學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對(duì)于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表揚(yáng)。二、沒有做到面向全體。在兩個(gè)班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊(duì)伍。我也對(duì)他們?nèi)鄙倌托暮蛡€(gè)別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個(gè)別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。三、對(duì)于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽之任之.致使許多學(xué)生包括會(huì)做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識(shí)欠缺。并有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。四、初一年級(jí)對(duì)學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級(jí)開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記??梢砸恢軆善?,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準(zhǔn),而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn),吃飽點(diǎn),甚至吃撐點(diǎn)。以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請(qǐng)批評(píng)指正。英語教學(xué)工作總結(jié)7歲月匆匆,時(shí)光荏苒,不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年,我擔(dān)任了高三文(1)、文(3)班的英語教學(xué)工作?;仡櫢呷@一年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化,同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,達(dá)到“溫故而知新”。在課后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。三、完善批改作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作,并及時(shí)進(jìn)行反饋,作出針對(duì)性地講解,力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行課堂集體訂正,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,注重他們學(xué)習(xí)和做題能力的培養(yǎng)。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、備課組的群策群力,精誠合作在這一年中,在備課組長的帶領(lǐng)下,高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補(bǔ)課開始,提前轉(zhuǎn)段,從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手,細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語法專練,我們又扎扎實(shí)實(shí)過了一遍語法,通過高考英語成績證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好計(jì)劃,調(diào)動(dòng)起每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),樹立自信英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對(duì)各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心??傊?,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,高考結(jié)束后,我有一點(diǎn)思考,希望能對(duì)以后的高三教學(xué)有所幫助。第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀英語高考考試大綱,結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析,制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。第二、立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于英語教學(xué),我們要立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,從而達(dá)到“以不變應(yīng)萬變”。第三、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。本學(xué)年的教學(xué)工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要更加嚴(yán)格要求自己,以優(yōu)秀教師為榜樣,做到勤奮求學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治教,努力提升自身綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)水平,做一名快樂而充實(shí)的教育工作者。英語教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期,我在教學(xué)工作中自始至終以、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一:制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)查、漏、補(bǔ)、缺。特別是四年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語的要學(xué)、樂學(xué)。三:課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教。四:愛心澆灌潛能生。四年級(jí)學(xué)情比較特殊,由于多方面的原因,潛能生比較多。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)于那些潛能生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績。英語教學(xué)工作總結(jié)9本人在本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是20xx級(jí)3班的基礎(chǔ)英語。本屆學(xué)生所使用的教材是《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》的第四冊。通過本學(xué)期的教學(xué),主要從以下四個(gè)方面對(duì)該課程加以總結(jié):一、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)任務(wù)均已圓滿完成。主要教學(xué)內(nèi)容方面,按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的安排,以及教授本課程的全體教師的商議和研討,講解相應(yīng)的練習(xí)冊。每個(gè)單元分別用10個(gè)學(xué)時(shí)。每單元具體教學(xué)內(nèi)容有:warm—upactivities;backgroundinformation;readingcomprehensionandlanguageactivities;textappreciation;languageactivities;workbook。本書有相應(yīng)的練習(xí)冊,用于學(xué)生在學(xué)完每一單元后,從詞匯,閱讀,語法等方面加以練習(xí)、鞏固。二、教學(xué)方法:基于語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的和一般步驟,學(xué)生應(yīng)在明確英語學(xué)習(xí)的方向和方法的基礎(chǔ)上,牢固掌握英語的基本語音、語法和詞匯,然后在教師的引導(dǎo)下,最大限度的應(yīng)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫,以達(dá)到進(jìn)行熟練地道的運(yùn)用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習(xí)都進(jìn)行講解。并且指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的補(bǔ)充與英文有關(guān)的課外常識(shí),以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,更加符合目前多元化,綜合性的社會(huì)人才需求。同時(shí),根據(jù)專業(yè)四級(jí)考試的具體要求,組織學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行聽力訓(xùn)練和聽寫練習(xí),并在作業(yè)中有所體現(xiàn),按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以批改,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,針對(duì)性的加以訓(xùn)練和提高。根據(jù)練習(xí)冊上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求,推薦學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和興趣,并盡可能的給予指導(dǎo)。鑒于今年4月份學(xué)生要參加TEM—4考試,故額外大量的補(bǔ)充了專四模擬試題的講解。三、教學(xué)態(tài)度及效果:本人在教學(xué)上,態(tài)度端正、備課全面;授課認(rèn)真。授課前認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱資料,盡量全面,力求解答學(xué)生所有疑問。教學(xué)效果良好,學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固,語言運(yùn)用能力明顯提高。四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法:本教程的書比以往的教材難度大,側(cè)重讀寫,所以聽說方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。此外,由于本人尚屬年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足,教學(xué)水平還有待提高,新的,建設(shè)性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和能力,積極向老教師學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面;同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)及第二課堂的指導(dǎo),給學(xué)生制造出更多輕松和愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。英語教學(xué)工作總結(jié)10這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的英語教師,周課時(shí)12節(jié)。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué),還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期,也希望我能將本學(xué)期遇到的問題積極思考,尋求解決辦法,繼續(xù)改進(jìn)。現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語教師,但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對(duì)于中國孩子來說還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐心的一個(gè)學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?,要學(xué)好英語,它不會(huì)要求你有過高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅(jiān)持,會(huì)思考,就可以將英語學(xué)得不俗,這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步,我們有的孩子沒走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提醒。所以,這一學(xué)期以來,我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞,每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?,除此之外,我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。二、根據(jù)高考英語題型的改變,及時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例,盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期,在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽力練習(xí),隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中,也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷,讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外,我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂,分類對(duì)改錯(cuò)題常考點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí),從單句改錯(cuò)逐漸過渡為篇章改錯(cuò)。三、虛心求教、學(xué)習(xí),提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力,上好每一節(jié)課。俗話說的好,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,這句話既說明了課堂質(zhì)量的重要性,也說明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材,努力研究學(xué)情,近自己最大的努力讓我所要講授的知識(shí)都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問時(shí)不吝賜教、傾囊相授。四、自我創(chuàng)新,尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識(shí)的方式,并注重成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系,有自己鮮明的個(gè)人教學(xué)色彩,這就是一個(gè)老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經(jīng)驗(yàn)累積,自我反饋,自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來的。所以,從上學(xué)期開始,每每要教授學(xué)生較大較難的知識(shí)時(shí),我都早早閱讀大量相關(guān)資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識(shí),然后自己去大量的做題,最終,將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的講義。為此,我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),若有不足之處,還望大家不吝賜教。英語教學(xué)工作總結(jié)11一、對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析長期以來,課堂教學(xué)一般采用五段式(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)),這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題,主要有以下幾個(gè)方面:1、學(xué)生被束縛著,有勁使不上。課堂上以教師講為主,教師滿堂灌,從上課講到下課,學(xué)生似乎是在看戲,聽說書,始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來,主體作用得不到發(fā)揮。2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。課堂上,重在傳授知識(shí),教師以為學(xué)生聽懂了,就萬事大吉,這樣,教學(xué)脫離了實(shí)踐,學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。3、缺少針對(duì)性、實(shí)效性。教師主觀地照本宣科,不能及時(shí)反饋信息,有針對(duì)性地解決問題,影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。課堂上,學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手,輕輕松松,作業(yè)壓到課外,各科都是這樣,則課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就必然過重,惡性循環(huán),就會(huì)影響課外活動(dòng)的開展??傊?,原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí)到位,必須改革。二、“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作經(jīng)過多年探索,我校各年級(jí)、各學(xué)科普遍地靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),即在課堂上,教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,引導(dǎo)學(xué)生研討解決,教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,形成能力。比如,數(shù)學(xué)課上,先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律,再讓學(xué)生舉一反三,做與例題類似的習(xí)題,然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問題,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上,先讓學(xué)生獨(dú)立審題、立意、選材、編寫綱目,同時(shí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決了作文中的主要傾向性問題,最后再讓學(xué)生獨(dú)立作文。復(fù)習(xí)課,也采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有時(shí)一課時(shí)一個(gè)循環(huán),有時(shí)幾課時(shí)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒一個(gè)單元,可這樣安排:第一課時(shí),讓學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難;第二課時(shí),讓學(xué)生綜合練習(xí),力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求;第三課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問題,再針對(duì)問題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),要根據(jù)不同年級(jí),不同學(xué)科、不同情況,靈活地進(jìn)行。有時(shí)可集中學(xué)、集中教,最后練,有時(shí)可分散學(xué)、分散教、分散練,有時(shí)可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)質(zhì),是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這兩個(gè)環(huán)節(jié),是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),而且“后教”這個(gè)環(huán)節(jié),也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),因?yàn)?,“后教”是?huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,教師只作評(píng)定),每一步都離不開教師的引導(dǎo)。1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句,準(zhǔn)確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo),還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求,讓學(xué)生很快地通過引橋,上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中,教師要鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù),可及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好,特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生;可給“走錯(cuò)”或“迷路”的學(xué)生說幾句悄悄話,給他們“指南針”。但教師的講話不宜多,以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個(gè)別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,并認(rèn)真分析:是傾向性還是個(gè)別問題,是舊知回生還是新知識(shí)方面的問題,把主要的傾向性新問題進(jìn)行梳理、歸類,為“后教”作好準(zhǔn)備。這實(shí)際上是教師在修改課前的教案,或者是“第二次備課”。2、在“后教”這個(gè)環(huán)節(jié),教師要做到三個(gè)明確:(1)明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題,對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,一律不教。(2)明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的,教師只評(píng)定對(duì)不對(duì),完整不完整,對(duì)“不對(duì)”的教師要幫助更正,對(duì)“不完整的”教師要幫助補(bǔ)充。(3)明確教的要求。要不折不扣達(dá)到大綱規(guī)定的要求,不能就題講題,只找出答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,還要提醒學(xué)生預(yù)防運(yùn)用是可能出現(xiàn)的毛病,這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁,以免學(xué)生走彎路。3、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間在20分鐘左右,不得少于15分鐘,讓學(xué)生能在實(shí)踐中,把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題,創(chuàng)造性地“做”,不搞死記硬背;訓(xùn)練的形式像競賽、像考試那樣讓學(xué)生完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”,好比戰(zhàn)場上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練,它是全面提高學(xué)生素質(zhì)(如拓寬知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維,磨練學(xué)生的意志,增強(qiáng)競爭意識(shí)、獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等)減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果,即使反饋準(zhǔn)確的信息,便于教師課外有針對(duì)性的輔導(dǎo),布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用,舉一反三。三、“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也必須改革,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。1、評(píng)價(jià)目標(biāo),從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少,轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣),通過評(píng)價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo),并按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,促使學(xué)生全面發(fā)展。2、評(píng)價(jià)主體,從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教(教態(tài)、語言板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等)轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自學(xué)的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,自學(xué)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”,也要通過教師指導(dǎo)后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評(píng)價(jià)。這樣,評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來,不僅讓學(xué)生獲得知識(shí),而且愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué),能力不斷增強(qiáng)。3、評(píng)價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),真正全面提高了學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義、花架子。我們還采取了階段性評(píng)價(jià)(即過程評(píng)價(jià))和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。所謂階段性評(píng)價(jià),即對(duì)課堂教學(xué)每一步的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評(píng)價(jià),就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué),效果好不好。對(duì)學(xué)生自學(xué)階段的評(píng)價(jià),由教師通過巡視、提問、板演、練習(xí)等檢測方式來進(jìn)行,看學(xué)生通過自學(xué),解決了多少問題,收獲多少。對(duì)“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評(píng)價(jià),則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題是不是徹底解決,真正能夠理解、運(yùn)用。所謂終結(jié)性評(píng)價(jià),主要是通過當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低,說明效果好壞。對(duì)學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià),則在階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)中結(jié)合進(jìn)行。四、“先學(xué)后教”,“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī),排除各種干擾,為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補(bǔ)課、不延長學(xué)生在校時(shí)間、不加班加點(diǎn),不加重課外作業(yè)負(fù)擔(dān),逼著大家集中精力改革課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),從心底里相信每個(gè)學(xué)生可以教好,學(xué)校堅(jiān)持不分快、慢班,堅(jiān)持優(yōu)生、差生同桌,堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施,使每個(gè)學(xué)生合格,都能自學(xué),會(huì)自學(xué),在課堂上,能充分發(fā)揮主體作用,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計(jì)地鑄造師魂,使教師具有高尚的師德,在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響,還要引導(dǎo)教師苦練基本功,提高教師在課堂上引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,加大推進(jìn)的力度。堅(jiān)持把“先學(xué)后教”,“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中,聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等以此實(shí)現(xiàn)“一票否決”。英語教學(xué)工作總結(jié)12結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。一.要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):初二(6)班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較大,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以,對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。初二(16)班的同學(xué)思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生不多。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比較好。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二.備課充分,事半功倍古人說過,“不打無準(zhǔn)備之仗”,上課也是一樣,不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo):“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。三.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。上課時(shí)使講解清晰化,條理化,情感化,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。四.認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦單詞和課文。五.加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做得不夠,因此在今后的教學(xué)工作中,我要時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語組的同事一起加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績好壞,都只是對(duì)我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗(yàn),成績雖然重要,但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩個(gè)班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多學(xué)習(xí),多反思,爭取進(jìn)步。英語教學(xué)工作總結(jié)13轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又結(jié)束了,在本學(xué)期來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)期本人任教三年級(jí)4個(gè)班的英語教育教學(xué)工作,酸甜苦辣我都品嘗過,但我無愿無悔,終身立志在小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并能經(jīng)常聽各位老師們的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)。在課堂上多游戲、多情景對(duì)話,多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。其次,本人注意重以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。最后,在本學(xué)年里,我努力做好本職工作,認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),教育學(xué)生熱愛祖國,了解中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人,以“情”動(dòng)人,真誠地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,師生關(guān)系非常融洽,教學(xué)效果比較好。總之,成績是可以肯定的,但也有不足之處,我會(huì)在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大的進(jìn)步!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。英語教學(xué)工作總結(jié)14在各位的不懈支持下,我很好地完成了八年級(jí)上冊英語教學(xué)工作時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在家長和學(xué)生。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)班的英語教學(xué)工作。由于這些學(xué)生的基礎(chǔ)都不好,處于中偏下等水平。小部分學(xué)生太輕浮,學(xué)習(xí)不扎實(shí)。可是大部分學(xué)生還是很實(shí)在,刻苦努力,積極

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