2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)高二語文教學(xué)工作總結(jié)1

20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年級1/2班的語文教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，堅持以立德樹人為本，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生駕馭方法，不斷提高成果，老師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作反思：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課，研討教材和一輪復(fù)習(xí)講義，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。備課時仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考、一輪復(fù)習(xí)講義，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

二、上課

上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生做到學(xué)問遷移、有舉一反三的實力。在教學(xué)時，補充相關(guān)文史學(xué)問，重視文言字詞學(xué)問的學(xué)習(xí)，并通過相關(guān)的檢測，提高學(xué)生文言鑒賞實力。從而培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞實力。

三、輔導(dǎo)

留意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，既關(guān)注成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)實力。

四、作業(yè)

作業(yè)經(jīng)過選擇，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的'評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、加強反思總結(jié)，不斷提高教學(xué)效率

在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學(xué)中存在一些問題，剛好進行反思總結(jié)，比如針對考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題，加強備課探討，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，特殊是在期末復(fù)習(xí)階段，針對幾個模塊的學(xué)問，各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。

教化工作者是與學(xué)問打交道的人，所以肯定不能放松自己的學(xué)習(xí)。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，語文教員更應(yīng)當(dāng)廣泛讀書、終身學(xué)習(xí)。由于本人的學(xué)問水平有限，在教化教學(xué)工作中有許多不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(1)、(10)班的語文教學(xué)，高效的課堂，肯定是學(xué)生主動參加的課堂;肯定是充溢活力情趣盎然的課堂;肯定是充溢探究與創(chuàng)建、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。為變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下。

一、搞好集體備課，不打無打算之仗

采納集體備課的形式，嚴(yán)格按三維目標(biāo)來進行?！皩W(xué)問與實力”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”一個都不能少。做好“三備”工作：備老師，備學(xué)生，備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實教材的學(xué)科教學(xué)過程、科學(xué)設(shè)計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員探討、審定，形成二稿，最終在共性的基礎(chǔ)上融入班級學(xué)生特點和老師個人風(fēng)格形成定稿。這樣上的課，人人放心上。

二、探討課型流程，嚴(yán)格遵照執(zhí)行

(一)、自修課

自修課的時間一般限定在15分鐘內(nèi)。它有三項活動：

1、老師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導(dǎo)、小說雜志中的精彩篇章。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有肯定的心得、體會、收獲。當(dāng)然，也確定會有一些懷疑、困難。

3、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、懷疑、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題，并寫在特地的.學(xué)案上。

(二)、溝通課

溝通課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。它主要有三項活動：

1、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題，并懇請老師、同學(xué)參與自己話題探討(即“拉選票”)。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個話題。課代表負(fù)責(zé)在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。

2、小組合作、探討這話題。老師要激勵學(xué)生熱情探討，暢所欲言。

3、學(xué)生在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言，溝通對話題的相識。學(xué)生可任選自己感愛好、資料豐、有理據(jù)的話題上講臺發(fā)言、溝通。老師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄，又要以學(xué)生的身份適時地參加到話題的探討中，使話題向縱深挖掘。

三、把握兩點留意，提高課堂效率

1、課堂時間的把握

自修課時間的花費能少則少，可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修，課堂自修應(yīng)盡量限制在15分鐘內(nèi)，以便利將重心放在探討溝通上。

2、老師的作用

老師不再是學(xué)問的傳授者，而是學(xué)習(xí)的組織者和參加者，是與學(xué)生共同成長的“同等首席”。

①自修課時，老師要監(jiān)督學(xué)生自修，不能讓其睡覺，或做其它事;要眼觀六路、耳聽八方，捕獲學(xué)生信息，特殊是形成話題時的有效信息。有的學(xué)生膽子較小，雖有新發(fā)覺，但羞于上講臺發(fā)言，老師留意到后應(yīng)多激勵。

②溝通課時，老師要激勵學(xué)生大膽、洪亮地發(fā)言，只要言之成理，沒有常識錯誤，都要敬重、贊許;要留意臺下學(xué)生的動靜和反應(yīng);要剛好做好記錄;要適時地以學(xué)生身份參加到探討中去;可以充當(dāng)主持人，也可請學(xué)生來充當(dāng);要有耐性;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清。

四、喜憂參半，風(fēng)雨兼程

令老師感到欣喜的是，學(xué)生目前參加好，熱忱較高。但我們也發(fā)覺，溝通探討有時時間顯得很長，進度不夠。教輔工具缺乏，學(xué)生簇新感在缺失，期盼值在降低。如何進一步完善，還須要下大力氣探討。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)3

平安事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是非常昂揚的，同學(xué)用自我的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn)，遠離平安隱患，確保自我的生命平安。

平安工作是我們學(xué)校工作的'重點之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視平安工作。學(xué)校建立健全了各種平安制度，成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對全校師生進行常常性的和重點時段的平安教化和平安督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的平安工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實。學(xué)校透過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、平安征文、演講競賽、校內(nèi)廣播等形式，留意加強對我們的同學(xué)進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的平安學(xué)問教化。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的平安監(jiān)督檢查小組，并透過與我們的學(xué)生、家長、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生平安公約”、“平安工作職責(zé)書”，加強節(jié)假日巡察檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的平安防范意識和平安職責(zé)感，努力消退各種平安事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。

但是，不行否認(rèn)，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師透過各種形式對我們的同學(xué)進行了多方面的平安、法制和紀(jì)律教化，實行了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的平安紀(jì)律規(guī)定，無視國家有關(guān)的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在平安方面的確還存在著很多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖，防盜意識較差；運用體育運動器械時違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[布電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時間過長；攜帶玩弄躲藏刀棍等危急器具；同學(xué)之間發(fā)生沖突糾紛后拉幫結(jié)伙透過拳腳打架來解決；節(jié)

假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律，違紀(jì)到危急水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

有些同學(xué)尤其是在交通平安和防火、防水平安方面存在的隱患更多，他們主要表此刻：交通平安意識淡漠，平安職責(zé)心差，存有僥幸心理，缺乏平安防范和自我愛護意識；交通法規(guī)學(xué)問較少，常常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；無證駕駛機動車輛，違章高速行駛；多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧；不聽從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿馬路；不主動給機動車讓路，與機動車搶行；乘坐學(xué)生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀(jì)到鐵路四周玩耍；違紀(jì)攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不留意場合；封山期內(nèi)帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程運用火、電、油、氣，違紀(jì)到危急水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

從以上種。種擔(dān)心全現(xiàn)象的超多存在同學(xué)們不難看出，交通平安和防火、防水平安就是我們同學(xué)目前在平安方面最須要留意和防范的幾個重點

下方，針對目前我們在平安方面存在的諸多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實際狀況，我和同學(xué)們一齊重新學(xué)習(xí)和回顧一下學(xué)校制定的平安工作職責(zé)書，要求同學(xué)們仔細(xì)聽講，仔細(xì)領(lǐng)悟，仔細(xì)落實學(xué)校有關(guān)的平安制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的平安。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)4

自進入高二下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點要四平八穩(wěn)，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成學(xué)問的系統(tǒng)做打算。本學(xué)期要進行的是其次階段和第三階段。其次階段是學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對全部考點的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依舊是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們相識到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神激勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高二，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生堅固駕馭所學(xué)學(xué)問，提高運用所學(xué)學(xué)問的實力，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的.性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯實力。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應(yīng)補充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的相識。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成果較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起志氣，樹立信念。指責(zé)、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累

語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高二我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種實力同時發(fā)展。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不志向。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。肯定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所打算，要有檢測。

二、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與志向中的課堂更進了一步。在教學(xué)設(shè)計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學(xué)生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的寵愛，很多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探究的。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是爭論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓(xùn)練;講了比照式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓(xùn)練。辦進行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評，這是一大缺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列，為學(xué)生學(xué)和老師教供應(yīng)了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成果

語文學(xué)科是一個強調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學(xué)生并不肯定取得你所要的成果，這是一個事實。但作為中學(xué)的語文教學(xué)，假如你不追求成果，各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實，另外學(xué)生練得也要扎實，這樣有助于成果的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生，這是成果提高的有效手段。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（三、四）班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成果有所進步。

三、深化扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個小組探討并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的'學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

（一）對課標(biāo)的困惑

我們須要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深邃，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線老師的不信任，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者膽怯 一線老師讀不懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好；應(yīng)當(dāng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家探討與一線老師的實踐緊密結(jié)合。

(二）對課堂的困惑

我們須要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學(xué)生活動的樣式許多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？杉?xì)致一想學(xué)生真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的探討課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的隨意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學(xué)生旁聽；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），老師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思索的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學(xué)重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)6

驚慌而又充溢的20xx年就這樣走到了終點，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的語文教學(xué)工作，這兩個班級的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生對語文學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛好，并且也取得了較好的學(xué)習(xí)效果，可以說，這學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。貫徹黨的教化方針、政策，在校聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，和同事共同協(xié)作，努力工作。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守《中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。時時刻刻都向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦?？釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作中，本人主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完備的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，并且在課堂上對學(xué)生的點滴進步賜予大力的表揚，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚民主精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，課后多找他們談心、交摯友，使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的愛好。與此同時，主動參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、考勤方面。

我在做好各項教化教學(xué)工作的'同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，為他人做了極好的表率。

四、努力方向：

１、進一步提高個人學(xué)問實力水平，深化探討教材、探討學(xué)生，立足現(xiàn)在，注意對學(xué)生實力的培育，提高教學(xué)效率，主動落實高效課堂。

2、針對學(xué)生的學(xué)問和實力狀況，實行詳細(xì)措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。常常與學(xué)生溝通，深化學(xué)生內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學(xué)上，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、常常與組內(nèi)老老師溝通，向他們學(xué)習(xí)，努力提高個人的專業(yè)水平。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級的247班、高三年級的229、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文觀賞內(nèi)容，高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文實力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。通過嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。

(二)、堅持常規(guī)，狠抓質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合教化局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試，仔細(xì)上課聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。

(三)、注意師德修養(yǎng)

平常主動參與各種接著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議，并常常留意翻閱各種報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

(四)、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提興奮趣

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識記幾十個成語，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的`學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

(六)、以閱讀、積累促寫作實力的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。

總之，高二、高三的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在補缺補差的過程中，還存在很多困惑，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善，更加嚴(yán)格要求自己，“百尺竿頭，更進一步”，再接再厲，在新的學(xué)年里，爭取更大成果。

20xx年1月26日

高二語文教學(xué)工作總結(jié)8

上學(xué)期，我校語文教化教學(xué)工作成果較突出，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了一點提高，整體素養(yǎng)也較以前有所改觀，老師們的業(yè)務(wù)實力強了，整體素養(yǎng)也完善了許多。但師生們的一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題強化的不到位，力度不深，為使我校的語文教化教學(xué)工作有所進步，上一個臺階，結(jié)合我校實際的語文教學(xué)工作實際，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。全面實行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學(xué)探討，切實開展集體備課并將集體備課真正地落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、學(xué)生語文成果上新臺階。

二、教情、學(xué)情分析

（一）教情分析

我校共有語文老師18名，從年齡結(jié)構(gòu)來看，年輕居多，相對來說，他們精力充足，激情昂揚；從閱歷角度看，不少老師具有多年的語文教學(xué)閱歷，駕馭教材的實力比較強；從凝合力來看，各年級各語文老師都能團結(jié)一心，細(xì)心鉆研教材教法，都能站在學(xué)生的角度關(guān)切學(xué)生，和學(xué)生一起健康歡樂生活。不過，對近幾年的`中學(xué)語文課程改革可能不太適應(yīng)，新的教學(xué)流程和方法應(yīng)用不多，改革力度不大，課堂效率不高，這方面就要求各位語文老師細(xì)心鉆研新教法，大膽改革實踐，及早適應(yīng)中學(xué)新的教學(xué)形式。

（二）學(xué)情分析

我校共有43個教學(xué)班，每個班中優(yōu)、差生的實力、學(xué)習(xí)方法相差懸殊，尤其對于閱讀理解分析的問題，差生思索問題的角度、方法比較笨拙，甚至有的根本什么都不知，叫其思索，坐井觀天，懶得動，明顯影響整體的語文教化教學(xué)水平。另一方面，學(xué)生閱讀量太小，寫作也是大多數(shù)同學(xué)頭疼的事，寫作素材收集的少，孤陋寡聞；文學(xué)功底不深厚；寫作方法不敏捷等等，所以歷次的語文檢測中都是這兩方面出錯最多，針對這些缺陷，本學(xué)期我們語文老師要下大力氣幫助學(xué)生從方法、技巧等方面加以引導(dǎo)，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、技巧、方法都有所提高。

三、工作要點：

（一）、抓好常規(guī)教學(xué)。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，接著落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)建自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的相識。還要注意合作，做到資源共享，切實注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求剛好調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。要限制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素養(yǎng)競賽,以促進學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

（二）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每月一次，每次至少一小時，形式多樣，并做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。老師教學(xué)過程管理要加強，本組老師要主動切磋教法學(xué)法，主動上好實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）抓好課題探討，提高課題探討的質(zhì)量

（四）加強青年老師的培育，促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。

1、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組老師的整體教學(xué)和探討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、通過上探討課、說課、教材分析等形式，讓每個老師都有學(xué)習(xí)和提高的機會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充溢蓬勃朝氣。

3、組織小型多樣、講究實效的探討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

（五）堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深化學(xué)習(xí)教化部有關(guān)考試改革精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的閱歷，仔細(xì)探討高考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，同時也為非畢業(yè)班的老師做好鋪路工作。

附：教研、教學(xué)活動支配九月初全體語文老師會議九月中旬高一、高二演講競賽預(yù)賽

十月中旬高一、高二演講競賽決賽，高一語文探討課十一月高一學(xué)生“殲滅錯別字競賽”，青年老師教學(xué)比武，教學(xué)閱歷溝通會

十二月到外校學(xué)習(xí)、溝通教學(xué)閱歷，高二語文示范課元月高二學(xué)生作文競賽，高三語文高效課，期末教學(xué)總結(jié)會

高二語文教學(xué)工作總結(jié)9

這個學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年級主任，還擔(dān)當(dāng)高二（3）、（8）班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：

（一）、年級管理與教學(xué)兩不誤

我擔(dān)當(dāng)年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織學(xué)生早讀。我每天還要巡堂2—3次，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí)，借簽他們先進的教學(xué)方法，彌補自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平。

（二）面對全體學(xué)生

讓每個學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學(xué)語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際須要的?，F(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀淺易文言文的'實力；使學(xué)生接著加強積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，進一步培育了學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文

化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教化的特點，用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實踐實力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和主動精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學(xué)。

（五）、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語

文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地駕馭了它的運用方法。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

總之，我在本學(xué)期中不遺余力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級的語文成果都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)10

驚慌而又充溢的一學(xué)期就這樣走到了終點，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二兩個文科班的語文教學(xué)工作，這兩個班級的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果，可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。貫徹黨的教化方針、政策，在校聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，和同事共同協(xié)作，努力工作。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守《中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。時時刻刻都向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦?？釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作中，本人主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完備的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo),并且在課堂上對學(xué)生的點滴進步賜予大力的表揚，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚民主精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，課后多找他們談心、交摯友，使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的'愛好。與此同時，主動參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、考勤方面。

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，為他人做了極好的表率。

四、努力方向：

1、進一步提高個人學(xué)問實力水平，深化探討教材、探討學(xué)生，立足現(xiàn)在，注意對學(xué)生實力的培育，提高教學(xué)效率，主動落實“三段六步教學(xué)法”。

2、針對學(xué)生的學(xué)問和實力狀況，實行詳細(xì)措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。常常與學(xué)生溝通，深化學(xué)生內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學(xué)上，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、常常與組內(nèi)老老師溝通，向他們學(xué)習(xí)，提高個人的專業(yè)水平。

總之,在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我接著從事高二、一和高二、二兩班的語文教學(xué)工作，每周正課14節(jié)，晚自習(xí)4節(jié)，兩班各半。這學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁叨谋匦拚n內(nèi)容以及2冊選修課內(nèi)容，仔細(xì)領(lǐng)悟新課改必修和選修的精神，對于必修課，我采納的是精講精練，抓主要，抓重點；對于選修課內(nèi)容，我采納以導(dǎo)為主，擴高校生的學(xué)問面，開拓視野為主?？傊愿呖伎荚嚍閷?dǎo)向，注意學(xué)考結(jié)合，素養(yǎng)和實力并重。現(xiàn)將本學(xué)期語文工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性和愛好，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生擅長背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶實力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生。總的說高二、一班和高二、二班的語文基礎(chǔ)都有點差，當(dāng)學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的激勵，使學(xué)生充溢學(xué)習(xí)語文的自信念。

6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期我所帶的兩班的語文教學(xué)取得了一點點進步，學(xué)生語文綜合實力獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，須要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對新課改理念的深度把握還要在實踐中加強，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持激勵下，我將不斷鞭策自己，接著扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二4、11兩個班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多，比較愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽講，羞于表達。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生，起了很好的帶動作用，一學(xué)期下來，學(xué)生的`自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學(xué)習(xí)愛好不深厚，主動性低，語文基礎(chǔ)薄弱，連聽講都不情愿。所以要提高他們學(xué)習(xí)的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自主性，對我來說，算是一種勸慰。提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，更多是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把課堂交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)交還給學(xué)生。通過設(shè)計活動激發(fā)他們的愛好和調(diào)動他們的主動性。學(xué)習(xí)戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學(xué)生自導(dǎo)自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。

2.提高學(xué)生閱讀實力和寫作實力。

讀和寫作是教學(xué)的兩大板塊。除了課內(nèi)閱讀，我激勵學(xué)生多進行課外閱讀，開展閱讀課，匯報閱讀狀況，共享閱讀成果。讓學(xué)生充分相識到閱讀的重要性，讓學(xué)生充分感受閱讀的愉悅和好處，并養(yǎng)成

閱讀的好習(xí)慣。提高寫作實力，除了常規(guī)的作文和周記，另外結(jié)合閱讀，激勵他們寫閱讀筆記，并盡量在平常課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作供應(yīng)素材，提升寫作實力，寫作也能幫助提高閱讀實力。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。

二、存在的問題

盡管學(xué)生的變更不是很明顯，但只要有一點點變更都應(yīng)當(dāng)感到興奮。當(dāng)然，語文這東西，靠的就是積累和堅持，很難做到立竿見影。我們應(yīng)當(dāng)要有耐性和信念。而存在的問題也是明顯的。

1.鑒于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)差，學(xué)生不情愿發(fā)言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難綻開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。

2.綻開閱讀課時，因為資源有限，學(xué)校沒有開放圖書館，也沒有統(tǒng)一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀共享。再說，課堂上綻開閱讀課終歸有限，課外學(xué)生原委有沒有進行閱讀，缺乏監(jiān)督力度。

3.學(xué)生寫作熱忱并不高漲，對作文抵觸心情很大，學(xué)校雖有舉辦作文競賽，但并不主動，所以提高學(xué)生實力時，激發(fā)學(xué)生寫作愛好也是很重要的。

以上是我本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)和思索。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要有堅決的信念，學(xué)習(xí)開心教學(xué)，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)13

在思源學(xué)校的這個學(xué)期里，經(jīng)驗了許多，也成長了許多。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的閱歷總結(jié)：

教案

上課前每份教案都必需給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果干脆與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的支配，促使我不得不起先重視教案的寫作。

靳校長評語文組的教案之前，自我感覺良好。因為以前從來沒有這么仔細(xì)寫過教案，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、教學(xué)措施一個不落，間或還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案，只是費盡心機地在學(xué)問點方面下功夫，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強的學(xué)問點?？墒羌词谷绱?，二班的課堂有時雖然自我感覺應(yīng)當(dāng)不會被關(guān)注，結(jié)果事與愿違。集體評語文組的教案，讓我看到了別人教案的優(yōu)點，相識到了自己的不足。我依舊清晰的記得，靳校長在例會上干脆評價我的教案，說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多，也比較工整，但是細(xì)看就會發(fā)覺形勢比較死。之后我仔細(xì)看過韓中香老師的教案，她的教案學(xué)問點的設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開，教學(xué)重難點突出，教學(xué)措施特別具體便于實施。而我的教案主要存在以下方面的不足：

1、許多只是學(xué)問點的排列，沒有仔細(xì)思索每一個學(xué)問點究竟應(yīng)當(dāng)如何支配，課堂上如何教學(xué)，甚至教學(xué)措施只是簡潔地說明“1.拋出問題，學(xué)生思索；2.請生爬黑板；3.評價；4.師生共同補充”有時候不一樣的學(xué)問點也實行類似的“教學(xué)措施”。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施，至于學(xué)生如何思索，在思索過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè)；還有學(xué)生爬黑板，也是因為會議上校長們一再地強調(diào)要學(xué)生爬黑板，所以不加思索地實行。每次都是要求每個小組派一個代表，間或由老師點名，形式過于單一，學(xué)生的`激情漸漸地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調(diào)動不起來的緣由之一。

2、我的教學(xué)流程的時間支配也不是很科學(xué)，常常是教案交給班主任簽字之前我才思索教學(xué)流程的時間怎樣安排。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”，然后加起來是不是剛好45分鐘，假如不是再重新安排。這說明我的教案事實上寫的并不仔細(xì)，我并不是一個真正負(fù)責(zé)的語文老師。假如我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品，每一節(jié)都是高效，那么在課前我會多數(shù)次的說課，每一節(jié)課、每一個學(xué)問點、甚至每一個教學(xué)小流程都做到心中有數(shù)，可是我沒有。

3、資料打算不充分。以前無趣地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學(xué)，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，常常性地寫教案之前打算工作做得不夠充分，參閱的資料不夠豐富，導(dǎo)致學(xué)問點的拓展面比較窄。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時候，只是簡潔地從以前的課文中搜些句子出來，要求學(xué)生分析句子中某個虛詞的意義和用法，然后對這個虛詞的意義和用法進行整理，再排列句子要學(xué)生爬黑板。殊不知，這次之后，學(xué)生遇到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學(xué)習(xí)，尤其是實詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì)，每遇到一個詞語就要進行歸納整理，這是一個按部就班的過程，非一日之寒。必需提高學(xué)生的古文閱讀量，并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言學(xué)問積累的習(xí)慣，而不是看了，過了，什么東西都沒有沉淀下來。練習(xí)過程中，僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的句子遠遠不夠，應(yīng)當(dāng)盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進行整體的閱讀，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量，而且達到了練習(xí)的目的。所以，每一次都應(yīng)當(dāng)多打算一些資料給學(xué)生。當(dāng)我們老師在埋怨學(xué)生閱讀量窄的時候，殊不知這一切事實上都是我們造成的。

針對教案存在的問題，為了提高我的教案的質(zhì)量，我準(zhǔn)備實行如下措施：

1、不輕易動筆。俗話說“臺上非常鐘，臺下十年功”，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前肯定要做好充分的打算。首先，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案，一個接著一個寫，寫完了覺得不好，再重新寫，而我寫字的速度特殊慢，奢侈了許多時間。所以，今后應(yīng)當(dāng)抽出更多的時間搜集、學(xué)習(xí)、思索、整理，提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學(xué)生，在整理好資料，起先動筆之前，還要進行學(xué)情的調(diào)查，了解學(xué)生對本堂學(xué)問點的熟知狀況，便于設(shè)計并拓展重難點。

2、教案寫作過程中，不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)依據(jù)學(xué)情對學(xué)生對學(xué)問點的熟知狀況分類，以便堂上教學(xué)的實施、下課堂效果的落實。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進行科學(xué)地預(yù)設(shè)，以及設(shè)計課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施。講到措施，在設(shè)計時應(yīng)詳細(xì)到如何落實，例如爬黑板，讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價，甚至還應(yīng)當(dāng)一些有效地評價語言。還有一點須要提出的是，本次期末考試，學(xué)生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，學(xué)生比較浮躁，或是板書的學(xué)問點比較多，如何做到學(xué)問點完備，學(xué)生板書工整，在以后的課堂上有待留意。

3、走進課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍，每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)也許多長時間做到心中有數(shù)。

課堂

課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學(xué)期的課堂教學(xué)，主要存在以下幾個方面的問題：

1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛起先接觸學(xué)生的時候，對學(xué)生還不熟識、了解，每次走進課堂都會要求學(xué)生起立、敬禮。后來漸漸地與學(xué)生熟識了、了解了，或者是有時課前找學(xué)生閑聊，匆忙忙忙趕進教室，沒有喊“上課“就干脆上課，以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮，以致學(xué)生更加地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，學(xué)生還沉醉在課下的狀態(tài)。

2、前測工作沒有很好的堅持。課堂每次都是覺得應(yīng)當(dāng)測一下，或是把握上堂課的教學(xué)效果，或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的學(xué)問點的熟知狀況。這樣事實上是課堂教學(xué)重難點不突出、不明顯的表現(xiàn)。時有時無，不利于培育學(xué)生主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣，甚至還可能影響課堂驚慌度的提高，破壞課堂秩序。

3、課堂。

高二（1）班整體氛圍比較好，學(xué)生較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)主動主動。但是也存在一部分思想懶散的學(xué)生，例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思索，喜愛起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜愛說話，尤其是張、黃、王常常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜愛發(fā)呆，總是跟不上老師的節(jié)奏，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學(xué)中發(fā)覺這些問題的時候，我實行的措施是：學(xué)生一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，干脆請學(xué)生出去。（詳細(xì)實施過程中，因為不想輕易讓學(xué)生走出教室，所以經(jīng)常會姑息）效果不好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二年（3）班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩歌散文觀賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。學(xué)期初就學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、不斷學(xué)習(xí)，留意自己的師德修養(yǎng)

主動參與教研組組織的各種學(xué)習(xí)和活動，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，時刻留意樹立良好的老師形象。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)。不只對學(xué)生如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。

二、遵守備課組工作安排,有條不紊地進行教學(xué)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文觀賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生歸納文言文常用字詞、句式的學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)框架，學(xué)會閱讀淺易的文言文；引領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學(xué)習(xí),重在指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)