2023年關(guān)于口語交際教案模板8篇

2023年關(guān)于口語交際教案模板8篇口語交際教案篇1

１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清晰自己的活動支配。

２、能與同學(xué)進行商討，培育學(xué)生的自主合作的參加意識。

３、通過這個活動，培育學(xué)生對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

４、在口語交際過程中，進一步提高口頭表達(dá)實力，表達(dá)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

通過活動進一步提高激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。

依據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，培育學(xué)生的策劃實力，表演實力和豐富的想象力。

１、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容：

（詩詞、歌曲、故事等等。）

２、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞勝利，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時

口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂牽夢繞的地方，飲水思源告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達(dá)著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和酷愛，今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的酷愛之情吧。

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

１、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的酷愛之情吧。

２、既然大家都這么酷愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

三、小組溝通探討

１、小組推選代表，首選組長，因為組長是小組策劃的組織者，還要支配一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

２、明確小組探討的內(nèi)容（出示）：

（節(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）

３、重點探討怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

４、依據(jù)探討列出節(jié)目表，老師參加部分小組的溝通，賜予指導(dǎo)：

留意：活動課題、形式可以由老師提出，更多應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提出。

可以參考以下課題開展活動：

⑴了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、聞名商品、著名全國之最等）

⑵觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：

（山、水、名勝等。）

⑶相識家鄉(xiāng)名人：

（文化、藝術(shù)、體育、教化、科學(xué)等方面。）

⑷調(diào)查家鄉(xiāng)改變：

（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）

⑸熟知家鄉(xiāng)文化：

（教化特色、戲曲、方言娌語。）

５、小結(jié)過渡：

剛剛老師參加了部分小組的探討，看得出來同學(xué)們都事先做了細(xì)心的打算，而且在探討的過程中特別熱情，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的酷愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

四、展示活動方案

１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行溝通。

３、師生共同評議：

綜合大家的看法，班長制定一個活動方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，今日的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅熬煉了同學(xué)們的組織策劃實力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的酷愛之情，信任濃濃的鄉(xiāng)情這個活動肯定能夠獲得勝利。

〖活動方案設(shè)計

１、活動目的：

用各種形式和行動表達(dá)著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和酷愛。

２、活動對象：

全體學(xué)生。

３、活動時間：

第四周班會活動時間。

４、活動流程：

⑴聽：

聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽老師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳聞、名人、歷史故事、英語故事）

⑵說：

學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣）

⑶讀：

閱讀、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳聞、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

⑷演：

朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。

其次、三課時

習(xí)作《二十年后回家鄉(xiāng)》

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

２、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

〖教學(xué)重點

１、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

２、引導(dǎo)學(xué)生留意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作中。

〖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好

１、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。當(dāng)我們搖擺著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是家鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今日，我們來寫二十年后的家鄉(xiāng)。二十年后，我們和四周的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生改變？我是什么樣子？假如我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？

２、提出習(xí)作要求以以二十年后回家鄉(xiāng)寫題目，綻開想象，來完成一篇作文。

二、大膽想象，暢所欲言

１、因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的`就是要綻開想象的翅膀。

２、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重改變想象，可以寫房屋道路改變，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的改變；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好摯友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

（可能會有一座座高樓大廈拔地而起?？赡芏旰笠粭l條高速馬路犬牙交錯，一座座立交橋如同彩虹橫跨藍(lán)天。那時候可能會有時間穿梭機，能夠來回于古今之間。）

３、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推想合情合理，生動詳細(xì)，真實可信。真實、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無依據(jù)的胡思亂想。

４、師引剛才同學(xué)們都在描述場景的改變，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還須要描寫哪些方面？

（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）

５、親朋好友的改變，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實，古人也有很多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。

三、試寫初稿，自行修改

１、要求書寫工整，語句通順。

２、回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。

四、小組評議，互改

１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

⑴原則：

抓住學(xué)生的獨特視角進行主動評價。

抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進行評價。

抓住學(xué)生的精確語句進行主動評價。

抓住學(xué)生的個體進步進行評價。

⑵形式：

同桌溝通。

組內(nèi)溝通。

全班溝通。

２、依據(jù)建議，再次進行修改。

五、佳作賞評

１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。老師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。

２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作勝利的緣由，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。

口語交際教案篇2

一、感謝

1、多媒體出示詩歌導(dǎo)入

（1）指名讀：我感謝我的媽媽，是她給予我生命，在我困難的時候總會送來勸慰，在我

寒冷的時候則送來暖和；我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到將來，讓我變得聰慧；我感謝我的摯友，是你們讓我在人生路途中得到激勵，讓我不孤獨。。。。。。

提問：你們在生活中有要感謝的人嗎？

（2）探討、溝通。

師：在學(xué)習(xí)、生活中，我們每一個人都會因為別人的關(guān)切、別人的友好而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人致謝的？先想想，然后小組溝通。

（2）匯報、評議。全班匯報小組溝通的狀況，師生評議。通過評議使學(xué)生明白：㈠感謝應(yīng)當(dāng)是真心實意的

㈡感謝時要把話說清晰，有禮貌，運用感謝用語。

2、創(chuàng)設(shè)情境、分層訓(xùn)練

（1）學(xué)生打算。老師提出要求，要求學(xué)生把話說清晰，做到有禮貌，運用“您好”、“感謝”等用語，而且是真心實意的。

（2）組合練習(xí)。學(xué)生自由組合，分角色練習(xí)致謝。

（3）匯報標(biāo)案。學(xué)生上臺表演，師生共同評價。學(xué)生評議為主，從是否真心實意，是否

把話說清晰，是否連貫，是否有禮貌等方面進行評價。評議時要確定特長，之處不足。

（4）自由表演。設(shè)想生活中幾種須要我們感謝的狀況進行表演，訓(xùn)練學(xué)生致謝的敏捷性。㈠我的鋼筆丟了，小星把鋼筆借給我，我表示感謝。

㈡我生病住院了，東東幫我補習(xí)功課，我表示感謝。

過度：在日常生活中我們常常會受到別人的`幫組但同時我們也要去幫助那些須要幫助的人。

二、勸慰

學(xué)會了解他人遇到的不順心的事

1、多媒體出示圖片

（1）一位女生趴在桌子上，看上去很難過，原來是這次月考沒考好，你是他的同學(xué)會怎

樣勸慰她。

（2）一位小女孩一個人在角落大哭，你是她的同學(xué)你會怎樣勸慰她。

（3）請同學(xué)角色扮演

（4）針對學(xué)生不通的“勸慰”話語，老師賜予總結(jié)，可以從以下幾個方面來勸慰人：說一些委婉動情的話；說一些表示憐憫的話；說一些激勵的話

小結(jié)：通過勸慰能促進人一人之間的友情。

2、老師總結(jié)

（播放感恩的心）最終老師把最真誠的感謝和最美妙的祝愿送給你們，愿我們學(xué)會感謝，學(xué)會勸慰，學(xué)會祝愿，學(xué)會激勵，愿我們生活笑口常開。

板書：

《感謝與勸慰》

感謝：勸慰：

真心實意委婉動情

把話說清晰表示憐憫

有禮貌運用感謝用語激勵

口語交際教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解和相識爭論，對爭論發(fā)生肯定的愛好，能主動嘗試，參加爭論。

2、寫人與人之間相互關(guān)愛的事情，要有真情實感，留意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、讀題引入

1、讀課本“口語交際”，理解辯題。

2、確定觀點，打算爭論

先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，打算5分鐘。

小組爭論

（1）八人為一組，進行爭論，每組優(yōu)秀一人打算參加全班爭論。

（2）辯手依據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進行補充修改。

班級爭論

（1）說明要求：在爭論中要做到看法誠懇，語言得體，論述觀點要言之有理等。

（2）分組：依據(jù)所持觀點將全班分為兩組。

二、爭論

師生點評爭論狀況。

三、課堂小結(jié)

確定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的相識。

其次課時習(xí)作指導(dǎo)

一、明確要求

1、今日我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)切的事。出示習(xí)作要求：

2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、改變的？

3、習(xí)作時留意人物的語言、動作、心理活動等。

二、要表達(dá)真情實感

舉例啟發(fā)

（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)同學(xué)體會、溝通。

（2）老師總結(jié)、點撥。

三、搜尋題材

在生活中，人與人之間須要相互關(guān)切、相互幫助。請打開你記憶的閘門，搜尋那些令你感動的故事。

啟發(fā)同學(xué)從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜尋題材。

四、支配習(xí)作

依據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

第三課時習(xí)作講評

一、名言激趣

1、出示名言，激發(fā)修改愛好。

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的'字、句、段刪去，毫不行惜。

──魯迅

我把《永別了武器》的最終一頁修改了三十幾遍，然后才滿足。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最終付印。

──海明威

2、溝通習(xí)作

大聲朗讀習(xí)作，依據(jù)老師的批閱內(nèi)容，同桌間溝通，相互探討、評點。

二、佳作共賞

這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)切令人感動之事，寫出真情實感，并且留意動作、語言、心理等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。

1、請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)仔細(xì)聽，適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評。

2、聽了這篇作文，你最觀賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較詳細(xì)？是怎樣寫詳細(xì)的？同學(xué)評點，老師總結(jié)。

3、老師優(yōu)秀好文，師生一起評議。

三、指引迷津

1、老師提出批閱中發(fā)覺的問題，師生探討如何修改。

2、動手修改

3、同學(xué)依據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。

口語交際教案篇4

教學(xué)要求：

1．通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。

2．對名字進行具體的介紹，說清晰其中蘊含的意義。

3．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣，要勇于評價，學(xué)會評價。

教學(xué)重難點：

1．表達(dá)時要口齒清晰，思路清楚，講清名字里蘊含的意義。

2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣，要勇于評價，學(xué)會評價。

課前打算：

多媒體課件

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

每個人都有自己的名字，每一個名字往往都蘊含著父母對你們的期盼與希望，你知道自己的名字里有什么特殊的意義嗎？請跟大家說一說！

二、小組合作，溝通。

和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。聽同學(xué)講的時候，假如有感愛好的或不理解的'內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來。

留意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。別人講話時，要有禮貌地回應(yīng)。

通過溝通，你有什么收獲？

四、全班溝通。

1．每一組選擇一名同學(xué)，與全班同學(xué)相互溝通，講明名字里蘊含的故事，說清父母對自己的期盼或希望。留意：口齒清楚，講解并描述完整詳細(xì)。

2．聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？

3．講講今后的準(zhǔn)備。

4．師生共同點評

5．評比：誰講得最好。

五、作業(yè)。

回家和家里人說一說，你從同學(xué)的講解并描述里發(fā)覺了哪些好玩的事？

教學(xué)反思：

本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時寄予在里面的希望和對我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的主動性。

口語交際教案篇5

１、通過不同的形式，表達(dá)自身的愛國情感。

２、能大膽地在眾人面前展示自身的才能。

３、同學(xué)能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。

演講是重點，也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需老師多花工夫。

優(yōu)秀演講稿的范文。

第一課時

（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很仔細(xì)，搜集了大量的資料，今日這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自身的學(xué)習(xí)效果奉獻出來，和大伙一同共享。

二、確定匯報形式，小組排練

１、讀口語交際的要求，明確匯報形式。

（展示自身的綜合性學(xué)習(xí)效果，形式不一。）

２、分小組探討匯報形式：

建議：依據(jù)組內(nèi)的資料狀況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的狀況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，老師可在課前了解同學(xué)的資料狀況，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

３、依據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練：

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班扮演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參加，也可擇優(yōu)上臺。

三、匯報會起先，同學(xué)評價

１、宣布匯報會起先。

２、小組抽簽上臺，同學(xué)依據(jù)匯報狀況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。激勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。

評價規(guī)范由師生一起制定。

如：看法大方，口齒清晰，聲音嘹亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為詳細(xì)，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。

３、依據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今日你們以自身獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年矗立于世界，則國矗立于世界！老師更希望能從你們的行動中真實的地感受到祖國在你的心中。

其次課時

（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

１、讀習(xí)作要求，說說今日的作文寫什么？

（演講稿或讀后感。）

２、這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合詳細(xì)資料把表達(dá)的觀點寫清晰，要點明主題，有號召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實感。

不論寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

１、明確演講稿的格式：

（開頭：依據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q謂。正文：結(jié)合詳細(xì)資料把表達(dá)的觀點寫清晰。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）

２、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：

祖國啊，母親

敬愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會堅決果斷地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的家長！”是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的`愛。家長不只教會我們怎樣做人，怎樣去接受和相識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的學(xué)問去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。

作為一名小同學(xué)，愛國在我們的幼當(dāng)心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)驗過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的斗爭歲月。但我信任同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教化下，肯定會有一個明確的目標(biāo)。將來用學(xué)問和成果來回報新世紀(jì)的祖國母親。沒有和平宏大的祖國，哪有暖和華蜜的家。

茫茫五千年，祖國母親經(jīng)驗了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙充滿的斗爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過很多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不由風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，恒久的矗立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了天翻地覆的改變。一座座富裕漂亮的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般屹立在城市的中心。一條條橫跨東西南北的柏油公路上疾馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們傲慢的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的放射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今日，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空幻想，讓他們恒久成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特殊是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。２００４年“雅典奧運”中國取得了世界其次的好成果。讓我們期盼世界各國的體壇健兒一起相約２００８的“北京奧運”吧！

俗話說“前人栽樹，后人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而感到驕傲呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)當(dāng)努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的哺育之恩。讓祖國母親恒久成為世人矚目的焦點。

⑵聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激烈……）

⑶這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有詳細(xì)的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

⑷生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些資料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。資料：修油田、高樓、柏油公路，載人宇宙飛船成功放射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

３、作前打算：

⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身搜集的資料作一下分析，分析出它的特點。然后舉薦給大家。

⑵在組內(nèi)溝通搜集的演講稿。

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自身演講稿的觀點了嗎？

（祖國的科技發(fā)展快速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

⑶觀點明確了，你準(zhǔn)備用哪些資料去空虛它呢？

同學(xué)自由談。（留意引導(dǎo)同學(xué)要圍繞觀點選材，不要偏離。）

三、寫作實踐

自身寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，留意的是要表達(dá)真情實感。

四、作文溝通、評改

１、同桌溝通，相互評價。

２、自身修改。

口語交際教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與四周環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

2．結(jié)合身邊的事例，溝通如何珍惜資源，愛護環(huán)境的問題。

3．通過口語交際，增加學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的實力。

課前打算

老師：打算關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)狀況統(tǒng)計數(shù)字。

學(xué)生：打算自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源奢侈、破壞家園的不良行為。

教學(xué)過程

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是奇妙的》和《青山不老》四篇課文，快速閱讀，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與四周環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意奢侈資源，破壞環(huán)境。今日，我們就一起來說說如何珍惜資源，愛護環(huán)境的問題。

[評：喚起學(xué)生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的.生存與四周環(huán)境的親密關(guān)系]

自讀提示，明確要求

1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

[評：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題實力得到了提高。]

組內(nèi)溝通探討（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學(xué)生按要求進行打算?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行溝通，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行溝通。

2．進行組內(nèi)溝通。

3．示范帶動，溝通評價

⑴每一組舉薦一名學(xué)生向全班匯報。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示溝通。

⑶評議。對向全班溝通的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

⑷老師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：

見資料。（略）

⑸開展看后感受溝通。

[評：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參加溝通。學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要對資料進行加工，處理信息的實力也得到了培育。]

組內(nèi)溝通探討（二）：“怎樣珍惜資源”

1．學(xué)生綻開主動探討，仔細(xì)聽取別人的看法。

2．留意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一樣看法。

3．全班溝通，評比“環(huán)保精點子”

⑴每一組舉薦一名學(xué)生向全班匯報。

⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。

①節(jié)約每一張紙。

②在須要傳達(dá)問候和祝愿時，盡量不運用紙制的賀卡。

③不運用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水，愛護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不運用塑料袋，自覺抵制白色污染。

……

4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生比照探討看法說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改看法和建議。

[評：“精點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培育有主動的意義。]

課外延長

請留心視察自己四周的生活狀況，對于鋪張奢侈、隨意破壞的行為該如何制止？

[評：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境愛護的大主題，落實到日常行為的小細(xì)微環(huán)節(jié)中。]

[總評：本次口語交際的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，探討溝通如何珍惜資源、愛護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。課外資料的補充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時，“口語交際實力是現(xiàn)代公民的必備實力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。]

口語交際教案篇7

１、講解并描述人故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點。

２、學(xué)習(xí)運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。

１、在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)。

２、學(xué)習(xí)課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

第一課時

（口語交際）

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、我們在文學(xué)作品、電影、電視以和故事中接觸了許多文學(xué)人物，說說哪些人給你留下深刻的印象。

２、今日這節(jié)口語交際課，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟識的人。

二、聽故事明確目標(biāo)

１、聽故事錄音，想想哪些地方說得特殊好，值得學(xué)習(xí)。

２、課堂溝通，隨機歸納：

⑴語言要口語化。

⑵駕馭好語氣和語調(diào)。

⑶處置好語速和節(jié)奏。

⑷富有感染力。

三、試說故事

１、小組試說，選擇一個自身印象最深的人物，輕聲地說說他的故事。

２、小組舉薦上臺說故事。

３、課堂評議：是否把故事說明白？老師隨機歸納。

⑴說話是不是大聲洪亮？

⑵故事是不是有頭有尾？

⑶故事的經(jīng)過交等是不是清晰？

四、再說故事

１、依據(jù)上面探討的規(guī)范，再次自由練習(xí)說故事。

２、把故事說給同桌聽，相互評議，提出改進的看法，反復(fù)練習(xí)。

五、課外延長

回家把故事說給家長聽。

其次課時

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話，引發(fā)愛好

１、課前談話：

同學(xué)們，我們在課文中相識了幾位很有特點的人，如臨死不忘兩莖燈草的嚴(yán)監(jiān)生，圓滑善變的王熙鳳、技藝超群的刷子李，他們都給我們留下深刻的印象。

２、明確目標(biāo)，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動畫片中，有沒有哪個人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點呢？

二、課堂溝通，指導(dǎo)寫作

１、想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻顯明的印象？

⑴這個人是誰？

⑵這個人有什么特點？

２、小組溝通，說說這個人為什么會給你留下這樣的印象。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦腦里動起來，像放電影一樣。細(xì)致回憶這個人的一些狀況，比方做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動作等。

３、小組舉薦一位同學(xué)介紹最有特點的人，引導(dǎo)評議。

４、師導(dǎo)：

通過大家的介紹，老師也發(fā)覺：原來我們身邊也有這么多特性顯明、別出心裁的人，回憶一下，要把人物的特點說出來，通常采納什么方法？

５、老師小結(jié)：

是的，要通過描寫發(fā)生在人物身上的詳細(xì)、生動的事情來突出他們令人難以忘懷的形象，再寫事情時，留意通過描寫人物的動作、語言、外貌神態(tài)、心理活動，來表示人物的特點。請大工業(yè)家把你心目中最有特點，給你留下最深刻印象的人寫下來。

三、同學(xué)作文，老師巡察指導(dǎo)

第三課時

（習(xí)作講評）

一、全班評改

１、請優(yōu)秀習(xí)作作者上臺朗讀展示，引導(dǎo)全班評議：

評議的.重點是人物的特點是不是突出，假如不突出，緣由在哪里？怎么改？

⑴描寫外貌，不宜千人一面，四平八穩(wěn)，要因人而異，依據(jù)表達(dá)的須要有重點地寫，必需學(xué)會抓住人物別出心裁的特點，敏捷地描寫人物的外貌。

⑵