班主任培訓(xùn)體會：愛是班主任工作的核心

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8月18日下午，由縣試驗學(xué)校的李老師作報告——《讓鮮花在愛的培育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解，認(rèn)為班主任工作始終是圍圍著一個“愛”字才得以順當(dāng)開展的。

一、愛就是關(guān)心、愛就是關(guān)心

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公正的，在某些方面，每個人身上確定都被給予了超越他人的才能。有熱忱開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰明的，如詩；有多才多藝的，如畫。

但有時我們常常會埋怨，某某同學(xué)，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是由于你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)心、去關(guān)心、去引導(dǎo)自己的每一位同學(xué)，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當(dāng)面對困難時，要英勇的說：“我能行”；當(dāng)與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>

二、愛就是理解、愛就是敬重

我們常常會發(fā)覺，一些年輕老師、尤其是剛畢業(yè)的青年老師，與同學(xué)的關(guān)系通常會比較好，很受同學(xué)的歡迎。同學(xué)有什么興奮、苦惱的事，都情愿向他們訴說。其實緣由很簡潔，這是由于他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有同學(xué)的影子，能夠站在同學(xué)的角度，更好的去理解、敬重同學(xué)，簡單走進同學(xué)的情感世界，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，這樣他們就更簡單與同學(xué)形成一種伴侶關(guān)系。

而我們有些老師，就是由于對同學(xué)的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了同學(xué)好，而同學(xué)卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。

三、愛就是信任、愛就是鼓舞

信任每一個同學(xué)的力量，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認(rèn)為某某同學(xué)已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上卑視他。有許多時候，我們會由于別人藐視的目光或者是一句嘲諷的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲唱歌、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。

美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其力量的20~30%，而當(dāng)他受過激勵后，其力量可以發(fā)揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給同學(xué)一個鼓舞的眼神，一句確定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜?！坝|摸童心，讓教育閃動著生命的顏色，讓生活布滿教育的靈性?！?/p>

四、愛就是耐煩、愛就是寬容

當(dāng)老師的見過的同學(xué)太多了，簡單犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的同學(xué)，就是對自己的孩子也這樣，由于我們見過的好同學(xué)實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐煩，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否認(rèn)，而很少在某些方面確定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”

五、愛就是無私、愛就是公正

有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人?！泵總€同學(xué)都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好同學(xué)，都渴望得到老師的留意、重視，都盼望受到公平的待遇。一個同學(xué)，假如在整個受教育階段