16 宇宙的另一邊 教案

16宇宙的另一邊教案

課題16：宇宙的另一邊教案課型知識與技能：講讀課文，授課。時間：2課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識本課的“淌、秘”等6個字，會寫“淌、秘”等10個字，并理解相應(yīng)的詞語。2.學(xué)生能夠通過反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。4.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，了解宇宙另一邊都有哪些秘密。5.學(xué)生能夠感受想象的魅力，學(xué)會大膽想象。教學(xué)過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀課文，通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。3.學(xué)生正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，了解宇宙另一邊都有哪些秘密。教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠認(rèn)識本課的“淌、秘”等6個字，會寫“淌、秘”等10個字，并理解相應(yīng)的詞語。2.學(xué)生能夠通過反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識本課的“淌、秘”等6個字，會寫“淌、秘”等10個字，并理解相應(yīng)的詞語。2.學(xué)生能夠通過朗讀，了解宇宙另一邊都有哪些秘密。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生對那個浩瀚無垠的宇宙產(chǎn)生了哪些有趣的想象，進而投入到新課的學(xué)習(xí)中。1.“同學(xué)們，你喜歡看星空嗎？”（課件出示2：宇宙星空）2.學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：（課件出示3）（1）宇宙的另一邊都有哪些秘密？（2）宇宙的另一邊和宇宙的這一邊有什么不同之處？二、初讀課文，整體感知。設(shè)計意圖：通過自主預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。1.學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。2.檢查生字的認(rèn)讀情況，開火車讀，并說出識字方法。3.教師適時歸納正音前鼻音：“篇”，后鼻音“淌棟”，并識記字形。4.鞏固記憶，男女對讀、分組比賽讀、齊讀。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，是部編版教材的要點，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。三、再讀課文，理清順序。老師提出問題：課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？請大家再認(rèn)真讀一遍課文。接著，小組展開討論，交流結(jié)果如下：1.宇宙的另一邊是這一邊的倒影。2.宇宙的另一邊有一個和這邊一樣的“我”，但在做著相反的事情。3.宇宙另一邊的雪是夏天下的，太陽從西邊升起。4.宇宙的另一邊的石頭是有生命的，像花兒一樣開放，像人一樣行走。5.當(dāng)現(xiàn)在的我上語文課時，宇宙另一邊的“我”正在上數(shù)學(xué)課，加法和乘法的算法很特別。在此基礎(chǔ)上，老師進行板書指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對生字的書寫興趣，以及加法、乘法的算法。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)老師通過展示生字田字格課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何識記生字，包括形聲字結(jié)構(gòu)特點，熟字加部件，組詞擴展等。接著，老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，巡視指導(dǎo)并展示正確、美觀的字詞。最后，進行小結(jié)，鼓勵學(xué)生加油，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課堂小結(jié)及拓展延伸在課堂小結(jié)中，老師鼓勵學(xué)生書寫美觀、正確的字詞，并評選出寫得最好看的字。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，老師建議學(xué)生觀看有關(guān)宇宙的紀(jì)錄片，結(jié)合自己的想象，說說自己幻想中宇宙的另一邊是什么樣的。這樣可以進一步拓展學(xué)生的想象力和知識面。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種方式，如課件展示、小組討論、書寫指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和習(xí)慣。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，也讓學(xué)生在課外進一步學(xué)習(xí)和思考。第二課時教學(xué)目標(biāo)是能夠正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞句，理解宇宙另一邊的秘密有哪些，并能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。教具包括課件和表格。在教學(xué)設(shè)計方面，首先進行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，自然過渡到新課學(xué)習(xí)。然后邊讀邊想象，重點感悟，通過學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語，結(jié)合表格，理解課文，并通過朗讀，讀出自己的理解和感悟。最后讓學(xué)生分小組討論交流，想象宇宙另一邊的秘密。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師指名學(xué)生朗讀生字、新詞，并出示相關(guān)內(nèi)容。然后指名學(xué)生朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，看看宇宙的另一邊藏著怎樣的秘密。這樣引入新課學(xué)習(xí)。在邊讀邊想象，重點感悟環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)宇宙這邊和另一邊關(guān)系的句子，然后理解“倒影”一詞，通過朗讀，讀出自己的理解和感悟。教師還讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，看看表格，了解宇宙這邊與另一邊的關(guān)系。通過表格的展示，完成對課文信息的梳理、比較。在討論交流環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生帶著充滿好奇的心情讀讀2一11自然段。然后教師提出問題，想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些秘密？并讓學(xué)生分小組討論交流。預(yù)設(shè)一些情境，如當(dāng)我正在起床的時候，宇宙另一邊的我正在準(zhǔn)備睡覺等等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，探索宇宙的奧秘。陳詩哥，原名陳開斌，出生于1981年1月，是廣東肇慶人，畢業(yè)于華南師范大學(xué)中文系，現(xiàn)居深圳。他自2009年開始發(fā)表童話，曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎、《兒童文學(xué)》十大金作家、《兒童文學(xué)》金近獎、《兒童文學(xué)》擂臺賽銀獎、上海童書獎、深圳青年文學(xué)獎、深圳十大童書獎、深圳風(fēng)尚人物獎、華語兒童文學(xué)獎、廣東魯迅文學(xué)藝術(shù)獎、廣東有為文學(xué)獎首屆“平湖杯”兒童文學(xué)獎金獎等，被評為第三屆廣東省中青年德藝雙馨作家、廣東省青年文化英才。他于2017年當(dāng)選為中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員，成為最年輕的委員。想象是一種特殊的思維形式，人們在頭腦中對已儲存的表象進行加工改造形成新的形象的心理過程。想象能夠突破時間和空間的束縛，起到對機體的調(diào)節(jié)作用，還能預(yù)見未來。想象可以分為有意想象和無意想象兩類。無意想象是指在外界刺激的作用下，不由自主地產(chǎn)生的想象，例如夢就是一種無意想象。有意想象是指事先有預(yù)定目的的想象，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。再造想象是根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。它使人能夠超越個人狹隘的經(jīng)驗范圍和時空限制，獲得更多的知識，更好地理解抽象的知識，使之變得具體、生動、易于掌握。形成正確再造想象的基本條件是能正確理解詞與符號、圖樣標(biāo)志的意義，以及有豐富的表象儲備。創(chuàng)造想象是不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式，與個人生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。它具有兩個特點：體現(xiàn)了個人的憧憬或寄托，不與當(dāng)前的行動直接聯(lián)系而指向未來。積極的幻想是創(chuàng)造力實現(xiàn)的必要條件，是科學(xué)預(yù)見的一部分，是激勵人們創(chuàng)造的重要精神力量，是個人和社會存在與發(fā)展的精神支柱。理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、并可能實現(xiàn)的想象，而空想則是不以客觀規(guī)律為依據(jù)甚至違背事物發(fā)展的客觀進程，不可能實現(xiàn)的想象。想象力能夠帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野，正如安東尼·羅賓斯所說的：“想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。”康德也曾說過：“有兩樣?xùn)|西，愈是經(jīng)常和持久地思考它們，對它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L之魅力以及崇敬之情就愈加充實著我的心靈：我頭頂?shù)男强?，和我心中的道德?zhǔn)則。”3.人類擁有動物所沒有的獨特特質(zhì)——創(chuàng)造性和想象力，這是馬克斯韋爾·莫爾茲所說的。現(xiàn)實世界有其局限性，而想象世界則無邊無界。既然我們無法擴展現(xiàn)實世界，那么就讓我們限制想象的世界吧，因為實際上，讓我們痛苦的災(zāi)難產(chǎn)生于現(xiàn)實世界與想象世界之間的距離，這是國.盧梭的觀點。6.想象是深度的體現(xiàn)。沒有一種精神機能比想象更能自我深化，更能深入對象，因此它是偉大的潛水者，這是法國作家雨果的說法。一、樓梯鈴聲、乘法、氣喘吁吁。二、在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫。那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人