教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補充習(xí)題含答案及解析

教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補充習(xí)題含答案及解析一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。1、一般來說，教師扮演的職業(yè)角色不包括()OA、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服務(wù)者角色【參考答案】：D【解析】：教師扮演的職業(yè)角色不包括服務(wù)者的角色。2、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因為它()A、稍縱即逝B、表意不準C、難以重復(fù)D、直觀性差【參考答案】：B3、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的根本途徑。4、教學(xué)的基本組織形式是()oA、個別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場教學(xué)D、課堂教學(xué)【參考答案】：D【解析】：教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)。5、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服()。A、單純書本、排斥實踐，強調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用B、兒童中心論C、空洞說教、單純知識傳授D、片面單一知識的學(xué)習(xí)【參考答案】：A【解析】：理論聯(lián)系實際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。6、班級管理的主要對象是()oA、班級公共財產(chǎn)B、班級信息C、學(xué)生D、班級資料【參考答案】：C【解析】：班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學(xué)生。7、根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式被稱為()A、實習(xí)作業(yè)B、參觀C、輔導(dǎo)D、實驗實習(xí)【參考答案】：B8、屬于貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求的是（）oA、因勢利導(dǎo)B、尊重學(xué)生C、堅定正確的政治方向D、堅持正面教育【參考答案】：C9、“美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡》中提出的（）A、培根B、康德C、席勒D、盧梭【參考答案】：C【解析】：最早把美育作為一個獨立范疇提車來的是德國啟蒙運動時期的著名詩人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問題，他的《美學(xué)書簡》是世界第一步美學(xué)宣言書。10、“教育能夠干什么”是（）A、教育的屬性B、教育的目的C、教育的功能D、教育的效應(yīng)【參考答案】：C11、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進學(xué)生全面發(fā)展D、促進學(xué)生的個性發(fā)展【參考答案】：B【解析】：素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才.素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的。12、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是()oA、學(xué)校的產(chǎn)生B、剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)C、有了國家D、創(chuàng)造了文字【參考答案】：A【解析】：學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明發(fā)展的一個質(zhì)的飛躍。學(xué)校的產(chǎn)生標志著教育從生產(chǎn)勞動中的第一次分離。13、青年初期的年齡階段指的是()6、7?11、12歲11、12?14、15歲14、15?17、18歲17、18?25歲【參考答案】：C14、“提苗助長”教育方式的錯誤在于違背了個體身心發(fā)展的()oA、順序性矛..階段性原則B、不平衡性原則C、互補性原則D、個別差異性原則【參考答案】：A15、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是()oA、贊可夫B、凱洛夫C、布魯納D、維果茨基【參考答案】：B【解析】：1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是凱洛夫。16、心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是（）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期【參考答案】：C17、“桃李無言，下自成蹊''這句話體現(xiàn)的德育方法是（）A、自我教育B、修養(yǎng)C、鍛煉D、榜樣及示范【參考答案】：D【解析】：這句話的意思是，桃樹李樹果實豐滿，雖然不說話，可是采摘它們的人來來往往竟然在樹下走出了路。體現(xiàn)出來的是有優(yōu)秀品質(zhì)的人自身的人格魅力有榜樣和示范的作用。18、特別重視強化作用的教學(xué)理論流派有（）A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論B、行為主義教學(xué)理論和認知教學(xué)理論C、認知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論D、情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論【參考答案】：B19、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()。A、共青團組織B、教導(dǎo)處C、總務(wù)處D、班級【參考答案】：D【解析】：班級是學(xué)校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的，是開展教學(xué)工作的基本單位。20、學(xué)校的基本功能是A、為社會政治、經(jīng)濟制度服務(wù)B、能實現(xiàn)人口的控制C、為繁榮文化服務(wù)D、培養(yǎng)社會所需的合格人才【參考答案】：D【解析】：學(xué)校的基本功能是為社會培養(yǎng)所需要的合格人才。21、實用主義教育學(xué)派的代表人物是()oA、杜威和克伯屈B、杜威和狄爾泰C、克伯屈和狄爾泰D、杜威和洛布羅【參考答案】：A22、評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是()A、課程計劃B、課程標準C、考試用書D、教科書【參考答案】：B【解析】：評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是課程標準。23、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()A、社會本位B、個人本位C、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說【參考答案】：D24、“學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強調(diào)的？()A、認知模式B、體諒模式C、價值澄清模式D、社會模仿模式【參考答案】：B【解析】：體諒模式是體諒和學(xué)會關(guān)心的道德模式。25、泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法.做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()OA、陳述式B、例舉式C、概括式D、二維圖表式【參考答案】：D26、集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是()A、依法執(zhí)教B、愛心奉獻C、團結(jié)協(xié)作D、廉潔從教【參考答案】：C27、教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有OOA、政治效益B、技術(shù)效益C、文化效益D、經(jīng)濟效益【參考答案】：D28、社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是()A、教育本質(zhì)B、教育功能C、教育目的D、教育價值【參考答案】：C【解析】：見“教育目的”定義。29、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是()。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽權(quán)C、榮譽權(quán)【參考答案】：B【解析】：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項權(quán)利。30、若師生問感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的()A、依賴型B、民主型C、自由放任型D、對立型【參考答案】：C【解析】：自由放任型師生關(guān)系中，師生感情宅系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，教學(xué)效果明顯下降。31、“活到老學(xué)到老”所包含的教育思想是()A、義務(wù)教育思想B、素質(zhì)教育思想C、終身教育思想D、民主教育思想【參考答案】：C32、我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是()oA、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式B、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式C、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式D、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式【參考答案】：C【解析】：我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。33、在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是()A、學(xué)校教育的影響B(tài)、家庭教育的影響C、社會教育的影響D、自我教育的影響【參考答案】：B34、在課程改革過程中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向A、知識的傳授者B、知識的接受者C、教學(xué)的組織者D、行為的示范者【參考答案】：D35、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則？()A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、可接受性原則D、理論聯(lián)系實際原則【參考答案】：A36、我國對教師實行的法定職業(yè)許可制度是()A、教師聘任制度B、教師職務(wù)制度C、教師資格制度D、教師錄用制度【參考答案】：C37、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于()oA、20年代B、30年代C、70年代D、80年代【參考答案】：B【解析】：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)是楊賢江1930年主編的《新教育大綱》。38、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和()OA、有差異性的認識B、有個性的認識C、有領(lǐng)導(dǎo)的認識D、有基本的認識【參考答案】：C【解析】：教學(xué)過程中學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性(間接經(jīng)驗)、認識的交往性(師生之間或?qū)W生間的一種特殊的交往活動)、認識的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認識(教師的指導(dǎo)下進行)。39、《義務(wù)教育法實施條例》屬予()A、教育行政法規(guī)B、教育法律C、地方性教育法規(guī)D、教育規(guī)章【參考答案】：A40、布魯姆把課堂提問劃分為回憶提問、理解提問等六種類型的分類依據(jù)是()OA、教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容B、提問的一般形式C、學(xué)生的能力高低D、教學(xué)的目標層次【參考答案】：D二、多項選擇題1、教育設(shè)計的基本要素包括()A、教育目標B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)策D、教學(xué)媒體E、教學(xué)評價【參考答案】:A,B,C,D,E2、探究學(xué)習(xí)的特點有()。A、自主性B、開放性C、過程性D、實踐性規(guī)范性【參考答案】：A,B,C,D3、以下做法屬于外部分組的有()。A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標進行分組B、興趣分組C、能力分組D、學(xué)科能力分組E、班內(nèi)分組【參考答案】：B,C,D外部分組是指按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)興趣來分組。4、魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有()A、設(shè)立常務(wù)班長B、設(shè)立值日班長C、設(shè)立值周班長D、實行承包制E、實行班級顧問制【參考答案】:A,B,C,D,E5、教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在()A、是實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶B、是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證D、是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因E、影響到學(xué)生的身心發(fā)展【參考答案】:A,B,C,D,E6、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是()oA、實施精英教育B、強調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求C、注重手段的更新D、進行科學(xué)教育E、依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律【參考答案】：D,E現(xiàn)代教育的科學(xué)性是指進行科學(xué)教育，依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律。7、教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為()A、自覺性B、目的性C、規(guī)范化D、自動化E、完善化【參考答案】：B,C,E8、備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到()A、鉆研教材B、了解學(xué)生C、研究教法D、制定學(xué)期教學(xué)進度計劃E、制定課題、課時計劃【參考答案】：A,B,C,D,E9、備課的內(nèi)容主要有()A、備課程標準B、備教材C、備學(xué)生D、備教法E、備學(xué)法【參考答案】：A,B,C,D,E10、從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是()。A、教學(xué)工作所占時間最多B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進行D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大E、教學(xué)是師生雙方的共同活動【參考答案】：A,B,C,D教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教學(xué)目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。三、填空題1、標志個體心理方面成熟的主要標志是具有O【參考答案】：獨立自主的自我意識2、是否合情合理并具備較強的科學(xué)性，直接關(guān)系到課程設(shè)計和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)計劃3、操作技能形成一般分為四個階段：操作定向、操作模仿、操作整合和 O【參考答案】：操作熟練4、標準化成就測驗的優(yōu)越性包括客觀性、計劃性和o【參考答案】：可比性5、作業(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成的各種類型o【參考答案】：練習(xí)6、師生關(guān)系在社會道德上是一種的關(guān)系。【參考答案】：相互促進7、學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律所規(guī)定的各項?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣?quán)利8、學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律所規(guī)定的各項o【參考答案】：社會權(quán)利9、基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是?！緟⒖即鸢浮浚航?gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論10、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的o【參考答案】：京師同文館11、課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及等系統(tǒng)化的活動?！緟⒖即鸢浮浚航炭茣?2、主張教育為當下的生活服務(wù)，主張“從做中學(xué)”的教育家是o【參考答案】：杜威13、孔子把學(xué)習(xí)過程概括為一一的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)'思、行14、循序漸進原則，要求教學(xué)按照和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)科的邏輯順序15、青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到的階段?！緟⒖即鸢浮浚鹤月?6、課程論側(cè)重研究“教什么”，側(cè)重研究“如何教”?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)論17、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以為基礎(chǔ)?！緟⒖即鸢浮浚褐苯咏?jīng)驗18、師生關(guān)系在社會道德上是—的關(guān)系。【參考答案】：相互促進19、馬克思主義認為，教育起源于人類特有的.歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和教育。【參考答案】：生產(chǎn)勞動雅典20、教學(xué)任務(wù)受人們追求的—決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。【參考答案】：教學(xué)價值取向21、教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作用?！緟⒖即鸢浮浚褐鲗?dǎo)22、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定?！緟⒖即鸢浮浚鹤鳂I(yè)檢查與批改23、外部分組按照學(xué)生的來編班?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣24、“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的原則。【參考答案】：啟發(fā)性25、教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學(xué)質(zhì)量的O【參考答案】：重要保證26、《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向"?！緟⒖即鸢浮浚喝w學(xué)生27、基礎(chǔ)型課程是一種注重學(xué)生能力培養(yǎng)的課程?！緟⒖即鸢浮浚夯A(chǔ)28、是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求?！緟⒖即鸢浮浚号囵B(yǎng)目標29、班級平行管理的理論源于著名教育家的“平行影響”的教育思想。【參考答案】：馬卡連柯30、在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評價模式是 模式?！緟⒖即鸢浮浚耗繕嗽u價四、判斷題1、教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。()【參考答案】：正確2、技能是一種合乎法則的習(xí)慣動作。()【參考答案】：錯誤3、教學(xué)設(shè)計是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。()【參考答案】：正確4、教學(xué)過程中學(xué)生掌握了知識就發(fā)展了能力。()【參考答案】：錯誤掌握知識只是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，二者能否實現(xiàn)轉(zhuǎn)化還需要建立內(nèi)在機制。5、指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。()【參考答案】：正確6、教育行政規(guī)章是由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。()【參考答案】：錯誤在我國，根據(jù)現(xiàn)行憲法第八十九條規(guī)定，行政法規(guī)專指由國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的規(guī)范性文件。安寶藍7、教育的相對獨立性，是指教育獨立于其他社會活動的特性。()【參考答案】：錯誤教育的相對獨立性：是指教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和能動性。其次教育具有自身的規(guī)定性，因為教育有自身的特殊對象，所以教育具有自身的規(guī)定性，這一規(guī)定性就是培養(yǎng)人。另外表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。還表現(xiàn)為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上，具體表現(xiàn)在：①教育內(nèi)容的繼承;②教育方式的繼承；③教育理論與教育經(jīng)驗的繼承。另一種說法：教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用8、教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。()【參考答案】：錯誤只有有效的教學(xué)才對學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。9、充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。()【參考答案】：正確10、在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。()【參考答案】：錯誤11、發(fā)展性評價關(guān)注的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，而非學(xué)業(yè)成績的提高。()【參考答案】：錯誤12、內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是有身心成熟機制決定的。()【參考答案】：正確13、信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。()【參考答案】：錯誤信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念，而且對教育的影響是巨大的。信息技術(shù)的日益成熟和普及，為實現(xiàn)教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。14、教學(xué)目標是對教師的教學(xué)行為的描述。()【參考答案】：錯誤15、啟發(fā)性原則注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。()【參考答案】：正確(P277-278)V五、概念題1、簡述影響個體發(fā)展的因素及其作用?！緟⒖即鸢浮浚捍鸢敢c：(1)遺傳，也叫遺傳素質(zhì)，是指后代從上代繼承下來的生理解剖上的特點，它是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。(2)成熟是指個體的心理和生理機能與能力達到比較完備的階段。成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點，為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。(3)環(huán)境泛指個體生活中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因索。它為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。(4)學(xué)校教育是有目的有計劃有組織地對學(xué)生施加影響的活動。它在個體發(fā)展中具有獨特的功能。（5）個體主觀能動性是推動人本身發(fā)展的決定性因豢。2、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)習(xí)教育學(xué)的意義大致有兩點：第一，通過教育學(xué)的學(xué)習(xí)，可以使我們了解教育的規(guī)律，樹立正確的教育觀點，掌握一定的教育理論的知識和科學(xué)的教育方法，從而提高工作的自覺性，避免工作中的盲目性，增加對教育工作的興趣，提高對人民教育事業(yè)的熱愛，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才作出更大的貢獻；第二，我國教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，著重研究我國社會主義初級階段的教育，批判地繼承教育學(xué)遺產(chǎn)，吸取當代外國的有益的教育經(jīng)驗，闡明教育的普遍規(guī)律和我國社會主義教育的特殊規(guī)律及其原則、內(nèi)容、方法，用以指導(dǎo)我國社會主義的教育實踐，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。3、簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。【參考答案】：（1）教育對社會文化的傳承功能。教育通過教育者和受教育者的共同活動實現(xiàn)文化的傳承；教育通過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現(xiàn)文化的傳承。（2）教育對社會文化的選擇功能。教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律，按照嚴格的標準，通過多種途徑在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。（3）教育對社會文化的傳播功能。教育通過校際之間的文化交流與傳播、互派留學(xué)生、國際之間的文化教育交流與傳播、信息高速公路等方式進行文化的傳播。（4）教育具有創(chuàng)造文化的功能。教育通過培養(yǎng)人才進而創(chuàng)造文化；高等教育本身具有科一學(xué)研究的職能。4、簡述制約學(xué)校課程的主要因素?！緟⒖即鸢浮浚孩僖欢v史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能：②一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平：③學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性。④課程理論。5、簡述教育目的的社會制約性。【參考答案】：（1）要根據(jù)社會關(guān)系的現(xiàn)實和發(fā)展的需要。具體表現(xiàn)在：不同的歷史階段'不同的社會制度需要制定不同的教育目的。(2)要根據(jù)社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。即教育目的不僅要反映社會關(guān)系和政治經(jīng)濟的要求，而且要受生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約。(3)不同國家的文化背景也會制約教育目的的制定。6、文字板書有哪些形式？【參考答案】：【答案要點】文字板書的形式有：(1)綱要式板書。(2)語詞式板書。(3)表格式板書。(4)線索式板書。(5)演算式板書。7、針對學(xué)生的不同氣質(zhì)特點，教師應(yīng)如何進行教育？【參考答案】：答：首先，教師應(yīng)當認識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人橇，成為有價值的社會成員。其次，教師對于不同氣質(zhì)類型特點占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式和方法。第三，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點，進行職業(yè)指導(dǎo)。最后，還應(yīng)當指出，教師本人正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，加強自身的行為修養(yǎng)，對于搞好教育工作具有重要意義。8、學(xué)校對兒童身心發(fā)展作用受哪些因素的影響？【參考答案】：學(xué)校對學(xué)生施加的影響是孩子成長和發(fā)展的主要的和決定性的因素。首先，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想對學(xué)生發(fā)展有直接的影響；其次.學(xué)校的教育水平會直接影響學(xué)生的發(fā)展；再次，學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系程度如何，也會直接影響學(xué)生的發(fā)展。9、簡述信息技術(shù)對教育的影響?！緟⒖即鸢浮浚盒畔⒓夹g(shù)對教育產(chǎn)生的影響是：(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。10、教學(xué)目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關(guān)系如何？【參考答案】：【答案要點】教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標準和學(xué)的規(guī)格要求，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針。培養(yǎng)目標是指各級各類學(xué)校根據(jù)各自的性質(zhì)和任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。教學(xué)目標與教育目的'培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但不能相互取代。教學(xué)目的具有抽象和宏觀指導(dǎo)性，培養(yǎng)目標是教育目的的具體表現(xiàn)和特殊要求，教學(xué)目標是培養(yǎng)目標的具體實現(xiàn)形式。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。六、定義題1、鞏固性原則【參考答案】：鞏固性原則：是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。2、校本課程【參考答案】：校本課程：是以學(xué)校為課程編制主體，自主開發(fā)與實施的一種課程，是相對于國家課程和地方課程的一種課程。3、在集體中教育原則【參考答案】：指進行德育教育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。4、職業(yè)【參考答案】：職業(yè)是依據(jù)人們參加社會勞動的性質(zhì)與形式而劃分的社會勞動集團。5、“心理斷乳期”【參考答案】：“心理斷乳期”：指13、14歲至16、17歲的少年期，在這個階段，少年常常因為缺乏認識和準備，被突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期七、論述題1、談?wù)劷處煂I(yè)素質(zhì)主要包括哪些方面？如何提高教師的專業(yè)技能水平？【參考答案】：(1)教師專業(yè)素質(zhì)包括：專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等。(2)提高專業(yè)技能水平：①提高教師的教學(xué)技巧，包括引入、強化、變化刺激、分組活動、媒體運用、溝通、結(jié)束等技巧：②提高教育教學(xué)能力，包括教育加工能力、語言表達能力、交往能力、課程開發(fā)與創(chuàng)新能力、自我調(diào)控能力、自我反思與教育研究能力等。2、試述教學(xué)工作實施的一般過程和要求。【參考答案】：一般來說，教學(xué)二［作的實施，由備課，上課，作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這是迄今為止我國小學(xué)教學(xué)工作具體實施最常見，最普遍的過程。（一）備課備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是上好課的先決條件。備課的過程，是教師提高自身文化科學(xué)知識修養(yǎng)的過程，也是教師積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程。備課主要應(yīng)當從三個方面為上課做好準備。.鉆研教材鉆研教材包括學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標準），研究教科書，閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考材料。.了解學(xué)生學(xué)生既是教師教學(xué)的對象，更是全部教學(xué)活動的主體，成功的教學(xué)只能是建立在對學(xué)生充分而準確了解的基礎(chǔ)上。只有根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求設(shè)計和實施教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)效果。.設(shè)計教學(xué)過程在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要設(shè)計教學(xué)活動如何進行，具體地說,要完成以下三個計劃的編寫。（1）學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃。（2）單元（或課題）教學(xué)計劃。（3）課時教學(xué)計劃（教案）。