江蘇省南京市六校聯(lián)合體2021-2022學年高二5月月考語文試題（解析版）

江蘇省南京市六校聯(lián)合體2021-2022學年高二5月月考語文試題（解析版）一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“事件視界望遠鏡（EHT）”項目起源于2006年，來自全球60多個研究機構的兩百多位科學家們開展了一項雄心勃勃的龐大觀測計劃——給黑洞拍攝一張照片。項目艱難在哪里？沈志強告訴記者，創(chuàng)建EHT是一項艱巨的挑戰(zhàn)，需要升級和連接部署八個現(xiàn)有的射電望遠鏡來組成全球網(wǎng)絡，而這些望遠鏡分布在各種具有挑戰(zhàn)性的高海拔地區(qū)，包括火山、沙漠以及南極點，而且拍攝時要求所有的望遠鏡所在地不能有陰雨天氣，這樣的巧合少之又少。2017年，全球6地共8個望遠鏡開始觀測拍攝，并整整用了兩年的時間才“沖洗”完畢。為什么照片“沖洗”要兩年？沈志強解釋，由8個望遠鏡虛擬的大望遠鏡陣列并非直接拍出了黑洞的圖像，而是給出了許多數(shù)據(jù)，必須經(jīng)歷復雜的計算機處理過程。由于數(shù)據(jù)量實在太大，以至于網(wǎng)絡傳輸都太慢了，于是EHT采用了最傳統(tǒng)的方法——“物理運輸”：這些硬盤被空運至被稱作相關器的高度專業(yè)化超級計算機進行合并處理。這些超級計算機位于馬普射電所和麻省理工學院海斯塔克天文臺。在那里，合作開發(fā)的新型計算工具將精心處理數(shù)據(jù)并轉換為圖像。本次發(fā)布的照片為什么看起來比較模糊？和光學照片的清晰度問題一樣，根源在于分辨率。中國科學院上海天文臺研究員路如森表示，要想提高望遠鏡的分辨率，需增加望遠鏡的有效口徑。這次通過VLBI技術對全球8個不同地方的望遠鏡進行聯(lián)網(wǎng)得到了一個口徑達1萬公里的望遠鏡。然而，盡管現(xiàn)在的亞毫米望遠鏡基線已經(jīng)達到了1萬公里，但空間分辨率剛達到黑洞視界面的尺寸，所以在科學家們觀測的有限區(qū)域內(nèi)，就相當于只有有限的幾個像素，最終呈現(xiàn)的照片看起來比較模糊。（摘編自沈崢嶸、王夢然、張宣《何其幸運，我們是第一批看到黑洞的人類》）材料二：全球第二張黑洞照片來了。4月初，距離全球首張黑洞照片發(fā)布一年，天文學家團隊獲得了一張由超大質量黑洞驅動的巨大等離子體射流的圖像，這張照片顯示黑洞正向外猛烈噴射大量物質。這次，事件視界望遠鏡依靠史上最高的分辨率拍到了噴流照片?！昂诙串a(chǎn)生噴流的過程可以通俗地解釋為物質掉落黑洞時相互擁擠碰撞并發(fā)熱，造成一部分物質被擠出來?！眲⑺拿鹘忉?，其產(chǎn)生機制可總結為物質掉落黑洞時形成吸盤，沿著吸盤方向的物質容易掉進去；而垂直于吸盤方向的物質就容易被擠壓噴射出來。去年公布的世界第一張黑洞照片并沒有看到噴流，對此劉四明回答，黑洞的噴流一直存在，不同的望遠鏡看到的噴流大小方向都不一樣；此次位于德國波恩的馬普射電天文研究所JaeYoungKim團隊得到的有史以來最高分辨率的觀測，由于噴流角度和輻射性質正好，所以可以拍到黑洞附近的噴流結構。第一次黑洞照片沒拍到噴流，是因為室女座黑洞的噴流在觀測視場之外。第二張黑洞照片發(fā)布后，有網(wǎng)友表示還是感覺模糊不清。劉四明說，雖然望遠鏡的分辨率有史以來最高，但依然有限。有趣的是，拍攝這張照片只用了4天，“修圖”卻花了3年；這4天內(nèi)，天文學家收集到了大量的數(shù)據(jù)，然后匯總到馬克斯·普朗克射電天文學研究所和麻省理工學院的超級計算機上，進行分析與合成，隨后歷經(jīng)3年才問世。（摘編自《南京晨報》2020年4月22日，《人類歷史上第二張黑洞照片：彎曲噴流，顛覆人類認知》）材料三：EHT項目是一個以觀測星系中心超大質量黑洞為主要目標的計劃，其主要觀測目標是銀河系中心黑洞以及與之類似的近鄰星系中心黑洞。2019年，EHT公布了世界首張黑洞照片，不過當時的照片細節(jié)模糊，仿佛近視者摘下眼鏡觀看；而今年3月24日公布的同一張黑洞照片結構更加細膩——如同一朵逆時針旋轉的煙花。“這是一張M87黑洞的流量總強度圖。和2019年EHT發(fā)布的首張黑洞照片相比，本次發(fā)布的照片看起來更高清，清晰度和細節(jié)更清楚?！眳⑴c該國際合作的中方科學家、中國科學院上海天文臺臺長沈志強解釋，這并不是EHT升級了望遠鏡陣列，它其實與首張黑洞照片來自同一批成像觀測，但是這張“照片”是通過處理偏振信號獲得的，所以稱之為“黑洞在偏振光下的影像”。什么是偏振光？沈志強告訴《科技周刊》記者，首先要理解光偏振的概念，一般生活中的光，比如太陽光、白熾燈光等，振動在各個方向是均勻分布的，稱為非偏振光。而偏振光就類似于一條魚在海里游，可以像帶魚一樣左右擺身體，也可以像海豚一樣上下擺身體。偏振光的產(chǎn)生可以通過多種方式實現(xiàn)，常見的方法是讓非偏振光通過一個偏振片，只讓沿著某特定方向偏振的光波通過。打個比方：比如你站在房間里，房間里有一個窗戶被豎條的保險窗攔住，你手里有一塊又圓又扁的大餅，你想把這個大餅移到窗外，只能把大餅豎起來順著欄桿的方向傳遞出去，否則大餅就會被卡住。而黑洞周圍的光就類似于這個大餅，如果在光路上放一個“保險窗”，那么只有與“保險窗”欄桿順向偏振方向的光子才能逃逸出來，別的偏振方向的光子會被減少或擋住，與欄桿垂直的偏振方向上的光子則完全不能透過。偏振的概念聽起來離生活很遠，但是已經(jīng)有很多日常應用。舉例來說，當攝影師拍攝水中的魚時，如何濾掉水面“波光粼粼”的反射光？只需要在相機鏡頭前加一片旋轉偏振濾鏡即可。再比如我們觀看3D電影時佩戴的偏振光3D眼鏡，每個鏡片只允許特定的偏振光通過，左右鏡片的偏振光的偏振方向互相垂直，它們攜帶的成像信息略有差別，這樣最后我們看到的就是立體的3D圖像。（摘編自張宣《人類首次“看見”的那個黑洞，有了高清頭像》）1．下列對于黑洞照片的形成過程理解不正確的一項是（

）A．黑洞照片的形成需要經(jīng)過兩個階段：大望遠鏡采集數(shù)據(jù)，超級計算機處理數(shù)據(jù)并轉換。B．黑洞噴流產(chǎn)生的原因是物質掉落黑洞時形成吸盤，垂直于吸盤方向的物質被擠壓噴射出來。C．在增加了望遠鏡的有效口徑，提高了望遠鏡的分辨率之后，第二張黑洞照片獲得高清效果。D．通過處理偏振信號，也即讓沿著某特定方向的偏振光通過，可以進一步提高照片的清晰度。2．下列關于“事件視界望遠鏡項目”的說法，正確的一項是（

）A．創(chuàng)建EHT要求所有的射電望遠鏡分布在火山、沙漠和南極點，并且能升級部署組成全球網(wǎng)絡。B．只要噴流角度和輻射性質正好，就能獲得超大質量黑洞驅動的巨大等離子體射流的圖像。C．文章用“將大餅移到窗外”的例子意在說明偏振光的振動在各個方向都是均勻分布的。D．如果能布設更多的亞毫米波望遠鏡，提供更多觀測信息，將有望實現(xiàn)黑洞“動畫”電影。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列詩句描寫的場景不發(fā)生光偏振的項是（

）A．花自飄零水自流B．潭清疑水淺C．浮萍破處見山影D．誰持彩練當空舞4．請結合材料內(nèi)容，說明如何提升拍攝精確度。5．以上三則材料報道的側重點有什么不同？請結合材料概括。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。辰河小船上的水手沈從文我獨自坐到這只小船上，已過了十天。起先我盡記著朋友“行船莫算，打架莫看”的格言，從不發(fā)言過問。我的衣袋中，雖還收藏了一張?zhí)以纯h管理小劃子的船總親手所寫“十日包到”的保單，但天氣既那么壞，還好意思把這張保單拿出來向掌舵水手說話嗎？我口中雖不說什么，心里卻計算著所剩余的日子，真有點兒著急。三個水手中的一人，似乎已看準了我的弱點，那水手向我說道：“先生，你著急，是不是？不必為天氣發(fā)愁。如今落的是雪子，不是刀子。我們弄船人，命里派定了劃船，天上縱落刀子也得做事！”我的座位正對著船尾，掌舵水手這時正分張兩腿，兩手掯定舵把，一個人字形的姿勢對我站定。想起昨天這只小船掯入石罅里，盡三人手足之力還無可奈何時，這人一面對天氣咒罵各種野話，一面卸下了褲子向水中跳去的情形，我不由得微喟了一下。我說：“天氣真壞！”他見我眉毛聚著，便笑了：“不礙事，只看你先生是不是要我們趕路，想趕快一些，我同伙計們有的是辦法！”我?guī)Я它c埋怨神氣說：“不趕路，誰愿意在這個日子里來在河上受活罪？告我看是什么辦法！”“天氣冷，我們手腳也硬了。你請我們晚上喝點酒，活活血脈，這船就可以在水面上飛！”我覺得這個提議很正當，便不追問先劃船后喝酒，如何活動血脈的理由，即刻就答應了。我說：“好得很，讓我們的船飛去吧，歡喜吃什么買什么?！庇谑沁@小船在三個劃船人手上，當真儼然一直向辰河上游飛去。經(jīng)過釣船時就喊買魚，一攏碼頭時就用長柄大葫蘆滿滿地裝上一葫蘆燒酒。沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！船停時，真靜。一切聲音皆為大雪以前的寒氣凝結了。三個水手把晚飯吃過后，圍在后艙鋼灶邊烤火烘衣。我再也不能孤獨地在艙中坐下了，就爬到那個鋼灶邊去，同他們坐在一處去烤火。我詢問那個年紀較大的水手：“掌舵的，我十五塊錢包你這只船，一次你可以撈多少！”“我可以撈多少，先生！我不是這只船的主人，我是個每年二百四十吊錢雇定的舵手，算起來一個月我有兩塊三角錢，你看看這一次我撈多少！”我說：“那么，大伙計，你攔頭有多少！全船皆得你，難道也是二百四十吊一年嗎？”“我弄船上行，兩塊六角錢一次，下行吃白飯！”“那么，小伙計，你呢？我看你手腳還生疏得很！你昨天差點兒淹壞了，得多吃多喝，把骨頭長結實一點點！”小子聽我批評到他的能力就只干笑。掌舵的代他說話：“先生要你多吃多喝，你不聽到嗎？這小子看他雖長得同一塊發(fā)糕一樣，其實就只是能吃能喝，撇篙子拉纖全不在行！”“掌舵的，你在這條河里劃了幾年船？”“我今年五十三，十六歲就到了船上?！薄皵r頭的大伙計，你呢？你劃了幾年船？”“我照老法子算今年三十一歲，在船上五年，在軍隊里也五年?！边@水手結實硬朗處，倒真配作一個兵。昨天小船上灘，小水手換篙較慢，被篙子彈入急流里去時，他卻一手支持篙子，還能一手把那個小水手撈住，援助上船。上了船后那小子又驚又氣，全身濕淋淋的，抱定桅子荷荷大哭。他一面笑罵著種種野話，一面卻趕快脫了棉衣單褲給小水手替換。在這小船上他一個人脾氣似乎特別大，但可愛處也就似乎特別多。想起小水手掉到水中被援起以后的樣子，以及那個年紀大一點的脫下了褲子給他掉換的情形，我心中充滿了不可言說的感情。我向小水手帶笑說：“小伙計，你呢？”那個攔頭的水手就笑著說：“他嗎？只會吃只會哭，做錯了事罵兩句，還會說點蠢話：‘你欺侮我，我用刀子同你拼命！’老子還不見過刀子，怕你！”小水手說：“老子哭你也管不著！”攔頭的水手說：“不管你，你還會有命！落了水爬起來，有什么可哭？我不脫下衣來，先生不把你毯子，不冷死你！十五六歲了的人，不害羞！”正說著，鄰船上有水手很快樂地用女人窄嗓子唱起曲子，晃著一個火把，上了岸，往半山吊腳樓胡鬧去了。我說：“大伙計，你是不是也想上岸去玩玩？要去就去，我這里有的是零錢。要幾角錢？你太累了，我請客！”他嫵媚地咕咕笑著。我知道那是什么意思，就取了值四吊錢的五角鈔票遞給他。于是推開了篷，這個人就被兩個水手推上了岸！可是他卻出我意料以外，上岸不久又下了河，回到小船上來了。小船上掌舵水手正點了個小油燈，薄薄燈光照著那水手的快樂臉孔。小水手向他說了一句野話，那小子只把頭搖著且微笑著，他趕忙解下了他那根腰帶，原來他棉襖里藏了一大堆橘子，腰帶一解，橘子便在艙板上各處滾去。問他為什么得了那么多橘子，方知道他雖上了岸，卻并不胡鬧，只到河街上打了個轉，在一個小鋪子里坐了一會，見有橘子賣，知道我歡喜吃橘子，就把錢全買了橘子帶回來了。我見著他那很有意思的微笑，我便也笑將起來，不說什么了。天氣如所希望的終于放睛了，我同這幾個水手在這只小船上已經(jīng)過了十一個日子。（有刪改）6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．文章開頭說過了十天與末尾說過了十一個日子，都是說時間，表達的心情是相同的。B．只因有求于水手們早趕路，所以“我”不質疑水手們“先劃船后喝酒活動血脈”的合理性。C．這一段船上經(jīng)歷看似偶然，三位水手的三種資歷、性情其實構成了水手們的一生。D．惡劣的環(huán)境、微薄的報酬消磨了水手的活力，水手們的吵罵聲顯示了他們的粗野。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．攔頭水手脾氣大，經(jīng)常責罵小水手，但他樂于助人、富有人情味，在小水手落水時救起了他。B．文章多次寫到“野話”，既營造了真實感，也委婉批評了湘西社會粗鄙的風俗。C．沈從文筆下的湘西世界獨特而寧謐，神圣而浪漫，秀麗的風景、古樸的民風躍然紙上。D．作者尊重不同人物的說話習慣，俗趣與雅興相糅合，創(chuàng)造了一種獨特的語言風格。8．請賞析文中畫線句子的表達效果。9．“湘西之美，美在沈從文的書里，黃永玉的畫里，宋祖英的歌里。”請結合本文賞析湘西之美。三、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。王羲之字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當舉群相送耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！睍r驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽以母喪居郡境羲之代述止一吊遂不重詣述每聞角聲謂羲之當候己輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（《晉書·王羲之傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當候/己輒灑掃而待之。B．述先為會稽/以母喪居郡/境羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當候己/輒灑掃而待之。C．述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當候己/輒灑掃而待之。D．述先為會稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣述/每聞角聲/謂羲之當候己/輒灑掃而待之。11．下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的項是（

）A．司徒，周時為六卿之一，曰地官大司徒，掌管國家的土地和人民的教化。漢哀帝元壽二年，改丞相為大司徒，與大司馬、大司空并列三公。東漢時改稱司徒。歷代因之，明廢。后別稱刑部尚書為大司徒。B．從伯，祖父親兄弟之子而年長于父者，即父親的堂兄稱之為從伯，也有作從伯父。相當于現(xiàn)在的堂伯。從伯、從叔合稱為從父。C．太尉，中國古代官職名稱，是中國古代中央掌管軍事的最高官員，為全國最高軍事長官，執(zhí)掌天下軍政事務，但因太尉權勢過重，故終秦一朝未任命太尉。秦漢分別以丞相和太尉為最高行政長官及最高軍事長官，品秩并為一萬石，金印紫綬。太尉是中央最高軍事長官，天下武官之首，統(tǒng)帥天下兵馬大權，歷朝均為正一品。D．驃騎將軍，官名，漢武帝元狩二年（前121年）始置，以霍去病為之，金印紫綬，位同三公。東漢各代沿置后，有時加“大”，可稱“驃騎大將軍”。驃騎將軍為二品或從一品，一般低于大將軍。12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）A．太尉郗鑒想在王家子弟中選女婿，王羲之以“東床坦腹”的自然坦然，成為了郗家的乘龍快婿。B．謝安未做官時就住在會稽山，孫綽、李充等人皆以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。C．王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，競把鵝烹煮了，準備招待他，他為此難過了一整天。D．王羲之雖然對自己的書法造詣相當自信，但是還是比較謙虛地認為自己稍微遜色于鐘繇、張芝。13．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又山陰有一道士養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。14．根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括當時人們對王羲之書法特點的贊譽。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·超然臺①作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國③，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_：宋神宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺”。②寒食：寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或兩日。③故國：這里指故鄉(xiāng)、故園。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片以春柳在春風中的姿態(tài)——“風細柳斜斜”，點明了當時的季節(jié)特征：春已暮而未老，生動地描寫出柳枝隨風輕拂、婀娜動人的姿態(tài)。B．“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州的滿城春色，詞人善于抓住景物特征描寫，在句中設對，以春水、春花將眼前圖景鋪排開來。然后以“煙雨暗千家”作結，居高臨下說煙雨籠罩著千家萬戶。C．“試上”二字直接點明詞人登臺望遠的場景，其中“試”字含蓄地透露出詞人觸動鄉(xiāng)思，思歸而不得的憂愁，引起下片的抒情。D．全詞意境清麗，上片重在寫景，寫登臺時所見暮春時節(jié)的郊外景色，下片重在抒情，與上片所寫之景關系緊密，情由景發(fā)，情景交融；語言質樸無華，但見其豪放之風。16．請賞析上片的寫景藝術特色，并簡要分析。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。①在《陳情表》中，作者李密向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況，其中起到總起和概括作用的兩句是：________________，________________。②《項脊軒志》中，記敘了作者這個大家庭的叔父輩分家事件和門墻增多的句子是：___________，________________，……。③古代詩文有許多描寫自然萬物欣欣向榮生長的名句，草木的榮枯水的流逝常常觸動詩人的心弦，如“樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起”，如陶淵明《歸去來兮辭》：_____________，________________。六、選擇

簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅擴充著人類文明的追求，更賦予器物以生命，刷新著社會的審美疆域。工匠精神從來都不是什么

，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵

、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場

，展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術掌握到

，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出？沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越？沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實？18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．班門弄斧

離群索居

習俗

瀟灑自如B．班門弄斧

形影相吊

風尚

爐火純青C．雕蟲小技

離群索居

風尚

爐火純青D．雕蟲小技

形影相吊

習俗

瀟灑自如19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。B．不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美疆域，擴充著人類文明的追求。C．不僅賦予器物以生命，更擴充著人類文明的疆域，刷新著社會的審美追求。D．不僅賦予器物以生命，擴充著人類文明的追求，更刷新著社會的審美疆域。20．第二段中畫線句主要使用了哪種修辭手法？請簡要說明其效果。七、簡答題組閱讀下列文段，完成下面小題。在新藥的早期實驗中，研究者對實驗組給予新藥，

①

。通過將兩組病人的治療效果進行對比，可以得出這種新藥的效果來。但是，即使采用這種控制和比較，仍然有產(chǎn)生偏誤的可能，因為

②

。研究者發(fā)現(xiàn)，被給予新藥對病人的心理影響經(jīng)常是非常積極的，它導致要評價新藥本身的效果十分困難。病人病情好轉既有可能是吃了新藥的結果，也有可能是由于病人知道吃了新藥而感覺有效，精神上樂觀和愉快的結果。在單盲實驗中，研究者對實驗組與對照組在接受實驗刺激這方面的區(qū)別是清楚的。實驗人員知道，實驗組所服用的是這種新藥，而對照組服用的是安慰劑。這種清楚，就像教師自覺不自覺地“看到”那些學生“特別聰明”一樣，它會導致實驗人員

③

，從而影響到實驗的進行、行為的測量、對結果的解釋。因此，必須排除這種影響。正是出于這種考慮，更嚴格的實驗設計中，往往會考慮采用雙盲實驗的方法。21．在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句，使文意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。22．請綜合上文信息，給末句所提到的“雙盲實驗”下一個定義。八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為“確定”是生活的常態(tài)，但也有人認為“不確定”才是。人的一生很多事都是確定的，意味著我們必須經(jīng)歷；但也有很多時候很多事情存在著很多不確定。面對“確定”，有的人抱殘守缺，有的人穩(wěn)步前進……面對“不確定”，有的人望而卻步，有的人篤志力行……作為當代青年，如何面對生活常態(tài)？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．D3．A4．①在全球增加射電望遠鏡，組成分辨率更高的大望遠鏡陣列；②借助現(xiàn)代科技成果，如偏振光等。5．①材料一側重介紹給黑洞拍攝照片所面臨的艱巨挑戰(zhàn)。②材料二側重介紹第二張黑洞照片拍到黑洞附近的噴流結構。③材料三側重介紹最新公布的黑洞照片更高清的原因。【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。C.“在增加了望遠鏡的有效口徑，提高了望遠鏡的分辨率之后”錯，由材料三“這并不是EHT升級了望遠鏡陣列，它其實與首張黑洞照片來自同一批成像觀測”可知。故選C。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“要求所有的射電望遠鏡分布在火山、沙漠和南極點”錯，材料一是說“這些望遠鏡分布在各種具有挑戰(zhàn)性的高海拔地區(qū)，包括火山、沙漠以及南極點”，“火山、沙漠和南極點”只是分布區(qū)域中的一部分，不是“所有”。B.“只要噴流角度和輻射性質正好，就能獲得……”錯，材料二“由于噴流角度和輻射性質正好，所以可以拍到黑洞附近的噴流結構”是因果關系，不是選項所說條件關系。C.“意在說明偏振光的振動在各個方向都是均勻分布的”錯，意在說明偏振光的產(chǎn)生方式。而“振動在各個方向是均勻分布的”不是偏振光。故選D。3．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。首先，發(fā)生光偏振是說振動在各個方向不是均勻分布的，它是動態(tài)的、變化的。A.“花自飄零水自流”這是一種靜態(tài)圖景，光均勻分布，所以不是偏振光，不會發(fā)生光偏振。故選A。4．本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。結合材料一“創(chuàng)建EHT是一項艱巨的挑戰(zhàn)，需要升級和連接部署八個現(xiàn)有的射電望遠鏡來組成全球網(wǎng)絡”“由8個望遠鏡虛擬的大望遠鏡陣列并非直接拍出了黑洞的圖像”“盡管現(xiàn)在的亞毫米望遠鏡基線已經(jīng)達到了1萬公里，但空間分辨率剛達到黑洞視界面的尺寸”可知，在全球增加射電望遠鏡，組成分辨率更高的大望遠鏡陣列。結合材料三“這并不是EHT升級了望遠鏡陣列，它其實與首張黑洞照片來自同一批成像觀測，但是這張‘照片’是通過處理偏振信號獲得的，所以稱之為‘黑洞在偏振光下的影像’”可知，借助現(xiàn)代科技成果，如偏振光等。5．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。材料一，結合“項目艱難在哪里？”“為什么照片‘沖洗’要兩年？”“本次發(fā)布的照片為什么看起來比較模糊？”可知，材料一分別由三個問題引領，側重介紹給黑洞拍攝照片所面臨的艱巨挑戰(zhàn)。材料二，結合“這張照片顯示黑洞正向外猛烈噴射大量物質”“這次，事件視界望遠鏡依靠史上最高的分辨率拍到了噴流照片”“去年公布的世界第一張黑洞照片并沒有看到噴流，對此劉四明回答，黑洞的噴流一直存在，不同的望遠鏡看到的噴流大小方向都不一樣”可知，材料二側重介紹第二張黑洞照片拍到黑洞附近的噴流結構。材料三，結合“而今年3月24日公布的同一張黑洞照片結構更加細膩——如同一朵逆時針旋轉的煙花”“本次發(fā)布的照片看起來更高清，清晰度和細節(jié)更清楚”“沈志強解釋，這并不是EHT升級了望遠鏡陣列，它其實與首張黑洞照片來自同一批成像觀測，但是這張“照片”是通過處理偏振信號獲得的”可知，材料三側重介紹最新公布的黑洞照片更高清的原因。6．C7．B8．①運用了比喻的修辭，色彩鮮明，“戴”字寫出了白雪臥在山頭的模樣，用字新奇。②傳神地體現(xiàn)了“我”的心境的變化，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏。9．①風景美。湘西風景秀麗，文中風景描寫秀麗清雅、生動優(yōu)美。②人情美。人與人之間真誠相待，相互友愛。如水手之間相互溫愛，小水手掉到水中，年長的水手趕緊救援，上船后又趕緊脫了棉衣單褲給小水手穿。又如水手對“我”的溫愛、“我”對水手的溫愛等。③人性美。如攔頭水手雖然脾氣大，但他熱情大方、樂于助人、細心真摯、豪邁灑脫、富有人情味。【解析】6．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。A.“表達的心情是相同的”錯，開頭的十天體現(xiàn)作者趕路的著急，結尾說過了十一個日子，表達作者與水手相處的愉快心情。B.“只因有求于水手們早趕路”錯，原文水手“我覺得這個提議很正當，便不追問先劃船后喝酒，如何活動血脈的理由”。D.“消磨了水手的活力”錯，“這小船在三個劃船人手上，當真儼然一直向辰河上游飛去。經(jīng)過釣船時就喊買魚，一攏碼頭時就用長柄大葫蘆滿滿地裝上一葫蘆燒酒”水手們雖然工作環(huán)境惡劣、報酬微薄，但他們依然賣力而充實地生活著；“顯示了他們的粗野”錯，吵罵聲顯示真實的生活，作者沒有貶低之意。故選C。7．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“委婉批評了湘西社會粗鄙的風俗”錯，多次寫到“野話”和吵罵聲，主要是營造真實感，作者沒有貶低和批評之意。故選B。8．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。修辭上，“清明如玉”運用比喻，把清明的河水比作碧玉，溫潤而明凈；色彩上，“深碧”的山，覆蓋“白雪”的山頭，“如玉”般清明的河水，色彩對比鮮明；用詞上，“戴”字形象地描繪出山頭白雪覆蓋的景象，極具表現(xiàn)力。這句景物描寫把“我”眼中的湘西山水如畫般呈現(xiàn)在讀者眼前，美景怡人，體現(xiàn)了“我”心情由旅途的寂寞、著急趕路的煩躁，變得平和而愉悅。9．本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。風景美。“沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉”自然景物描寫體現(xiàn)湘西風景秀麗。人情美。結合“他卻一手支持篙子，還能一手把那個小水手撈住，援助上船”“他一面笑罵著種種野話，一面卻趕快脫了棉衣單褲給小水手替換”可知，水手們之間友愛互助，充滿了人間溫暖；“爬到那個鋼灶邊去，同他們坐在一處去烤火”“先生不把你毯子，不冷死你”“大伙計，你是不是也想上岸去玩玩？要去就去，我這里有的是零錢。要幾角錢？你太累了，我請客”“見有橘子賣，知道我歡喜吃橘子，就把錢全買了橘子帶回來了”“我”與水手們雖然素昧平生，但“我”對水手友善相處，關愛他們，水手們也投桃報李，人與人之間和諧而溫暖。人性美。結合“他一面笑罵著種種野話，一面卻趕快脫了棉衣單褲給小水手替換”“見有橘子賣，知道我歡喜吃橘子，就把錢全買了橘子帶回來了”可知，攔頭水手表現(xiàn)出對年輕水手的愛護，對“我”出錢善意的回應，是一個熱情大方、豪邁灑脫的富有人情味的形象，表現(xiàn)出人性美好的情操。10．C11．A12．D13．（1）山陰有位道士養(yǎng)了一群鵝，（王羲之）去觀看，非常高興，堅決懇求道士買他的鵝。（2）抬頭縱觀廣闊的天空，低頭觀察繁多的萬物，用來舒展眼力、開闊胸懷，盡情地享受視聽的樂趣，實在是高興啊。14．王羲之特別擅長隸書，是古今以來的第一人，筆勢飄若浮云、矯若驚龍?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職守喪，（只能）閑居在會稽郡境內(nèi)。王羲之來接替他的職務，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，連忙灑掃以待?！翱ぞ场睘槠Y構，是閑居之地，之間不斷開，排除B；“遂不重詣”句子已經(jīng)完整，“詣”，前往，不能直接搭配“述”，可以是“遂不重詣述家”，“述每聞角聲”中“述”作主語，“詣”后斷開。據(jù)以上分析排除AD。故選C。11．本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“后別稱刑部尚書為大司徒”錯，后別稱戶部尚書為大司徒。故選A。12．本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“認為自己稍微遜色于鐘繇、張芝”錯，原文信息是“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也?！c人書云：‘張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也’”，意思是說“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下。可見王羲之并不認為自己比他們差，選項曲解文意。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“養(yǎng)好鵝”，喜歡養(yǎng)鵝；“固”，堅決；“市”，買。（2）“宇宙之大”“品類之盛”均為定語后置句；“所以”，用來；“游目騁懷”，縱目四望，開闊心胸；“足以”，足夠用來；“極”，盡；“信”，實在、確實。14．本題考查學生篩選信息并歸納要點的能力。由“尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重”得出答案，擅長隸書，是古今以來的第一人，筆勢飄若浮云、矯若驚龍。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么過人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情剛勁、正直而著稱。他尤其擅長隸書，為古今之冠，人們稱贊他的書法筆勢，認為是“飄若浮云，矯若驚龍”，他的伯父王敦、王導都很看重他。陳留（今河南開封附近人）阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。當時，太尉郗鑒派門生來見王導，想在王家子弟中選位女婿，王導讓來人到東邊廂房里去看所有的王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來擇婿的消息后，都顯得拘謹不自然。只有一個人坐在東床上，敞開肚子吃東西，若無其事?！臂b說：“這正是我要選的佳婿。”一打聽，原來是王羲之，郗鑒就把女兒嫁給了他。羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀，風景優(yōu)美，名士薈萃，謝安未做官時就住在這里。（還有）孫綽、李充等人都以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在會稽山陰縣的蘭亭會集，并親自作序來申明其志。（王羲之）生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說王羲之要來，竟把鵝烹煮了，準備招待他，他為此難過了一整天。當時，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看，非常高興，因此要買道士的鵝。道士對他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦?！蓖豸酥廊荒霉P，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。（還有一次，）他到學生家去，看見人家的竹筐矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草書。后來那位學生的父親無意中把這些字給刮去了，那位學生懊悔了好幾天。王羲之的書法在當時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。（王羲之）常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行。”又曾經(jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差。”當時驃騎將軍王述年輕有聲譽，與王羲之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和。王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職守喪，王羲之來接替他的職務，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，連忙灑掃以待。這樣過了一年，而王羲之竟然不來，王述深為遺憾。15．D16．①擬人，詞中渾然一體的斜柳、樓臺、春水、城花、煙雨等暮春景象，賦予人的情感色彩；②色彩對比鮮明，把春日里不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達出來；③樂景襯哀情，寄寓了作者思鄉(xiāng)之情、有志難酬的無奈與悵惘，同時表達了作者豁達超然的人生態(tài)度?！窘馕觥?5．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“但見其豪放之風”錯，這首詞豪邁與婉約兼具。故選D。16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！按何蠢稀薄帮L細柳斜斜”春已暮而未老，柳枝隨風輕拂、婀娜動人；“半壕春水一城花”這一灣護城河水繞了半座城，滿城內(nèi)皆是春花燦爛，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來；“煙雨暗千家”迷迷蒙蒙的細雨飄散在城中。運用擬人修辭，從“春未老”說起，針對時令，說春風、春柳、春水、春花尚未老去，仍然充滿春意，生機勃勃，賦予暮春景物人的情感色彩，生動地描寫出登臺時所見暮春時節(jié)的郊外景色。色彩上“半壕春水一城花。煙雨暗千家”以春水、春花寫眼前明麗的圖景，以煙雨籠罩寫朦朧的意態(tài)，以明暗相襯的手法，將春天不同時空的唯美景色和色彩變化傳神地表達出來，給人以心曠神怡之感。這首詞上片寫景，下片抒情，作者登超然臺，眺望春色煙雨，觸動鄉(xiāng)思。上片之景充滿春意，生機勃勃，以樂景襯哀情，寄寓作者對有家難回、有志難酬的無奈與悵惘。17．

臣以險釁

夙遭閔兇

迨諸父異爨

內(nèi)外多置小門墻

木欣欣以向榮

泉涓涓而始流【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：釁、夙、閔、迨、爨。18．C19．A20．排比。效果：①增強語勢，句式整齊，節(jié)奏鮮明，論述氣勢充沛。②內(nèi)容集中，更有力地論證了工匠精神的內(nèi)涵還需要一流的心性的觀點?；颍悍磫枴ＰЧ孩偌訌娬Z氣，觀點更鮮明，情感更強烈。②強調(diào)熱愛、追求、忘我等“心性”的重要性，更有力地論證了工匠精神的內(nèi)涵還需要一流的心性的觀點?！窘馕觥?8．本題考查學生辨析和正確使用詞語（包括成語熟語）的能力。班門弄斧：比喻在行家面前賣弄本領，含有不自量力的意思。雕蟲小技：比喻微不足道的技能，多指文字技巧。由“改變世界的現(xiàn)實力量”可知工匠精神從來都不是“雕蟲小技”。離群索居：離開集體或群眾，過孤獨的生活。形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰問；形容無依無靠，非常孤單。語境形容工匠精神并不是讓人離開集體，選擇“離群索居”。習俗：是習慣風俗的意思，中性詞。風尚：在一定時期內(nèi)，大家共同崇尚的社會風氣和習慣，一般含褒義。語境中指擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場，用“風尚”。瀟灑自如：是指做事或活動自然大方，不呆板，不拘束，很省力，很方便，沒有什么阻礙，活動或操作很靈活。爐火純青：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。語境中指技術，用“爐火純青”。故選C。19．本題考查學生辨析和修改病句的能力。原句有兩種語?。阂皇钦Z序不當，遞進關系的句子沒有按“器物——社會審美——人類文明”的順序排列，據(jù)此排除CD。二是“刷新……疆域”“擴充……追求”搭配不當，可以將“疆域”與“追求”互換，據(jù)此排除B。將這兩種錯誤都修改正確的只有A。故選A。20．本題考查學生賞析修辭手法及其表達效果的能力。第二段中連用三個“沒有……怎能有……”句式相同的句子，構成反問兼排比句式，“沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出”“沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越”“沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實”運用一系列四字成語作為定語，更有力地說明了工匠精神的內(nèi)涵，強調(diào)熱愛、追求、忘我等“心性”的重要性，使論證更有說服力。且三個相同的句子構成排比，可以使文本語言節(jié)奏鮮明，反問句表達肯定的語氣強烈，論述氣勢充沛，加強語氣，觀點更鮮明，情感更強烈。21．①而對對照組則不給予新藥②它沒有控制住心理因素的影響③自覺不自覺地“看到”病人好轉22．雙盲實驗是一種為了評價新藥效果，而將病人分為實驗組和對照組，并且讓實驗者（醫(yī)生）和被實驗者（病人）都在不知情的情況下以排除心理因素影響而進行的藥物實驗?！窘馕觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：由后文“通過將兩組病人的治療效果進行對比，可以得出這種新藥的效果來”可知空處內(nèi)容與前文“研究者對實驗組給予新藥”形成相反的對照關系，得出答案為：而對對照組則不給予新藥。第二空：屬于原因分析，結合后文“究者發(fā)現(xiàn)，被給予新藥對病人的心理影響經(jīng)常是非常積極的”“病人病情好轉既有可能是吃了新藥的結果，也有可能是由于病人知道吃了新藥而感覺有效，精神上樂觀和愉快的結果”分析，原因在于心理因素影響，于是得出答案：它沒有控制住心理因素的影響。第三空：由“這種清楚，就像教師自覺不自覺地‘看到’那些學生‘特別聰明’一樣”，推知此處強調(diào)實驗人員也和教師自覺不自覺的情形一樣，與“那些學生‘特別聰明’”相對應的是“看到”病人好轉，于是得出答案。22．本題考查學生語言表達之給概念下定義的能力。首先明確下定義的公式為被定義的種概念=種差+屬概念。種概念為“雙盲實驗”，由“在新藥的早期實驗中”推出屬概念為藥物實驗。然后找出種差，即“雙盲實驗”的特點即可。由“在新藥的早期實驗中，研究者對實驗組給予新藥……通過將兩組病人的治療效果進行對比，可以得出這種新藥的效果來”得出目的為“為了評價新藥效果”，方式為“將病人分為實驗組和對照組”。由“在單盲實驗中，研究者對實驗組與對照組在接受實驗刺激這方面的區(qū)別是清楚的。實驗人員知道，實驗組所服用的是這種新藥，而對照組服用的是安慰劑。這種清楚……它會導致實驗人員……從而影響到實驗的進行、行為的測量、對結果的解釋。因此，必須排除這種影響”“研究者發(fā)現(xiàn)，被給予新藥對病人的心理影響經(jīng)常是非常積極的”“正是出于這種考慮，更嚴格的實驗設計中，