關(guān)于飯圈文化中青少年的心理與行為調(diào)查的訪談體會(huì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

關(guān)于飯圈文化中青少年的心理與行為調(diào)查的訪談體會(huì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告飯圈是如今追星群體中的一個(gè)新名詞，隨著粉絲群體擴(kuò)大，偶像經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，追星行為從以往最多就是買(mǎi)專輯、看演唱會(huì)、都是散粉，到現(xiàn)在出為偶像買(mǎi)周、租廣告位做宣傳、投票以及做慈善公益活動(dòng)等多種方式。他們，懷著“老母親養(yǎng)兒子”心理追星的龐大粉絲群體。偶像的成長(zhǎng)之路同時(shí)也是粉絲的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程，他們是粉絲主體性的代言人，滿足觀看者的自我想象，同時(shí)偶像也是他們欲望中的客體，填補(bǔ)著理想伴侶的缺位。

本次話題的訪談一共進(jìn)行了兩次，每次時(shí)間大概40分鐘，第一次進(jìn)行深入訪談的實(shí)踐感觸良多。本次體會(huì)主要從以下兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

1.對(duì)受訪者來(lái)說(shuō)，一些“常識(shí)性”的提問(wèn)會(huì)使他們的思維與傳統(tǒng)普適的認(rèn)知相聯(lián)系，而使其回答過(guò)于理想化。

比如：

訪問(wèn)者：您追星是為了什么呢？

受訪者：就是覺(jué)得他們很好看，喜歡他們的歌曲和舞蹈，而且還有有一些積極的影響的，比如說(shuō)權(quán)志龍?jiān)毩?xí)生十幾年年，他一直在堅(jiān)持他努力，、易烊千璽就是在默默的努力埋頭做大事，不同的人身上能得到很多，之前認(rèn)識(shí)一位同城的粉絲，她很胖200多斤，但非常喜歡權(quán)志龍，大學(xué)選擇了去韓國(guó)留學(xué)，并且為了更好的接到接觸到愛(ài)豆，她開(kāi)始瘋狂的減肥，變得很漂亮，并且學(xué)習(xí)一些攝影等一些技能.

追問(wèn)（1）這個(gè)女生可能是一個(gè)非常理想的一個(gè)個(gè)別案例，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，或者對(duì)于更大多數(shù)平凡的一些普通的最新人群，你們的行為有沒(méi)有得到了什么滿足嗎？

答（1）就是簡(jiǎn)單的快樂(lè)、滿足、喜悅，感到滿足，對(duì)我來(lái)說(shuō)我不是一個(gè)積極肯吃苦的人，我可能表現(xiàn)的不太明顯。

受訪者用及其理想化的個(gè)別案例來(lái)“同化”對(duì)自己的影響，將大眾認(rèn)為的粉愛(ài)豆所產(chǎn)生的積極效應(yīng)作為自己粉愛(ài)豆的原因，更像是一個(gè)“欺騙自我”來(lái)滿足自我合理和大眾認(rèn)同的合理性，不是自身真實(shí)的需求和原因。所以訪問(wèn)者要幫助把理想的回答拉回現(xiàn)實(shí)，將粉愛(ài)豆的原因和影響從理想化的個(gè)案重新聚集到自己、大眾普通群體身上。

把理想的回答拉回現(xiàn)實(shí)之后，案主就不知道該如何繼續(xù)在現(xiàn)實(shí)中找出關(guān)鍵點(diǎn)和真相，第一次訪談時(shí)也一時(shí)想不到該如何深化。飯圈女孩的一個(gè)概念就是把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的需要寄托到偶像的身上。這時(shí)就可以將過(guò)于廣泛空洞的“為什么喜歡”結(jié)合需求層次理論，可以從滿足感，精神寄托，自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展需要的寄托，歸屬感的影響等多方面細(xì)化喜歡的原因，幫助受訪者進(jìn)行歸納。

（第二次訪談）您說(shuō)粉愛(ài)豆會(huì)覺(jué)得心理滿足，能具體說(shuō)下有哪些表現(xiàn)（對(duì)方沉默不知道怎么說(shuō)，我就舉例了幾個(gè)方面）

問(wèn)題（1）比如在追男愛(ài)豆的時(shí)候，他所吸引你的一些特質(zhì)是否是現(xiàn)實(shí)中對(duì)另一半對(duì)象特質(zhì)的期待？

回答（1）對(duì)我來(lái)說(shuō)的話，所追的男愛(ài)豆的特質(zhì)，并不是我對(duì)另一半的期待，比如我喜歡的權(quán)志龍，他是很叛逆的類型，但是我并不想要我的另一半，也是像他一樣的叛逆。

追問(wèn)（1-2）能說(shuō)下為什么會(huì)喜歡叛逆的類型呢？

回答（1-2）喜歡比較叛逆的類型，是因?yàn)槲易约翰⒉荒芟袼麄兡菢幼?，比如說(shuō)我想去學(xué)習(xí)街舞，但是家里人不允許，他們認(rèn)為那是不正經(jīng)的活動(dòng)，還有比如我想染一個(gè)紅色的頭發(fā)，我很想染那種奇怪顏色的頭發(fā)，但是家里人還不允許，但是愛(ài)豆染了一個(gè)紅色頭發(fā)，我看著就很喜歡很高興，感到很滿足。

問(wèn)題（2）在追女愛(ài)豆的時(shí)候，她所吸引你的一些特質(zhì)是不是現(xiàn)實(shí)中你對(duì)自己的期待？是否激勵(lì)自己向她學(xué)習(xí)？或者只是默默期待，將她的成功作為一種自己精神的寄托？

回答（2）對(duì)于女愛(ài)豆的話，我覺(jué)得他們的特質(zhì)對(duì)于我的現(xiàn)實(shí)是有很大激勵(lì)作用的，像女孩子會(huì)希望自己變得更漂亮，比如我很喜歡炫（一個(gè)韓國(guó)女愛(ài)豆吧）我就會(huì)模仿他的一些穿搭、化妝，穿衣風(fēng)格，可能我現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)的很成功，但我還在學(xué)習(xí)。

問(wèn)題（3）他們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否是一種精神的依靠，在自己脆弱的時(shí)候?qū)⑵渥鳛橐环N支持性的力量？

回答（3）這個(gè)是肯定有的，最近這個(gè)時(shí)期可能表現(xiàn)不太明顯，主要是在我初中的時(shí)候，每當(dāng)自己受挫或者說(shuō)壓力很大的時(shí)候，就會(huì)想想他們他們每天那么辛苦，他還在堅(jiān)持，自己就會(huì)感覺(jué)就是有了安慰也會(huì)有動(dòng)力，像他們?cè)诩?lì)著我一樣。但是對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，不是說(shuō)把他們當(dāng)做一種寄托，只是我把自己大部分的時(shí)間都放在了別的地方，就是上了大學(xué)之后有很多事情是不能再拒絕的，我但現(xiàn)在就沒(méi)有很多的精力，只能說(shuō)是先追逐于眼前，把眼前的事做好吧。

為了幫助受訪者聚焦“為什么喜歡”第二次的訪談，將“喜歡原因”替換成解釋為“心理感受到哪些滿足”，可能是訪問(wèn)者的提問(wèn)語(yǔ)言存在問(wèn)題，“心理感受、滿足”太過(guò)名詞，沒(méi)有讓受訪者直接明了直中命題。為了幫助受訪者更完整的理解問(wèn)題，按照提前做出的假設(shè)像案主求證。比如將心理的滿足按照性別的特質(zhì)與結(jié)合需求層次理論中的滿足感、精神寄托、自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展需要的寄托、歸屬感相聯(lián)系來(lái)提問(wèn)（1）追男愛(ài)豆的時(shí)候，他所吸引你的一些特質(zhì)是否是現(xiàn)實(shí)中對(duì)另一半對(duì)象特質(zhì)的期待？喜歡這種類型的原因？（2）追女愛(ài)豆的時(shí)候，她所吸引你的一些特質(zhì)是不是現(xiàn)實(shí)中你對(duì)自己的期待？是否激勵(lì)自己向她學(xué)習(xí)？或者只是默默期待，將她的成功作為一種自己精神的寄托？（3）他們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否是一種精神的依靠，在自己脆弱的時(shí)候?qū)⑵渥鳛橐环N支持性的力量？

雖然單純的以性別為特質(zhì)來(lái)提問(wèn)還是具有局限性和引導(dǎo)性的，將受訪者的回答和思維模式引導(dǎo)到自己預(yù)先做出的假設(shè)中，不一定全面，但在當(dāng)時(shí)的訪問(wèn)環(huán)境中我已經(jīng)找不到更合適的解決途徑了。

2.另一個(gè)方面就是注意提問(wèn)的有效性，如果受訪者的回答與提出的問(wèn)題不對(duì)稱，要及時(shí)糾正重新發(fā)問(wèn)。

比如：

訪談?wù)撸耗阏J(rèn)為，和你一起追星的粉絲群體，你們的性格特征怎樣的？（是否明顯相同或者有什么顯著差別）

受訪者：無(wú)明顯相同，畢竟生活環(huán)境生活條件都各不相同，個(gè)人經(jīng)歷也有所不同

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題想要真正詢問(wèn)的是，在受訪者看來(lái)“飯圈”中的粉絲群體大概分為幾種類型，他們有沒(méi)有什么不同的心理需求和具體行為特質(zhì)，你屬于其中的哪類群體。但可能語(yǔ)言表述不恰當(dāng)，受訪者的理解