四年級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)

四年級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)四班級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)（通用4篇）

四班級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇1

1、筆下的春天豐富而又漂亮：紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天

2、抓住了"'的特點(diǎn),非常精確?????;"',給人的感覺"'.

3、描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受.比如,發(fā)覺第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,觀察在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的芳香時(shí)發(fā)出的贊美,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)這些都是內(nèi)心的感受.在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng).

4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美妙的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美妙!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)了.

6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀.

7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn),根據(jù)"'的挨次,刻畫出春天生氣盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情.

8、傳神地寫出了"'歡樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫詳細(xì),運(yùn)用了形象的比方寫出了"'的美.

9、"';再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!

10、對(duì)"'和"'的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,"'這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增加了文章的表達(dá)效果.

11、春天的"'真美,抓住了"'寫,寫出了"'的特點(diǎn),也寫出了"'的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀看,我們卻有全新的感受.

12、觀看細(xì)致,按先總后分的方法,寫清晰"'的特點(diǎn).語(yǔ)言精確?????,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感受.

13、這段話有概括地描寫,有詳細(xì)地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了"'的可愛之處.習(xí)作前后照應(yīng),觀看認(rèn)真,還把自己的寵愛之情也寫了進(jìn)去.

14、由于有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把"'比作"',把"'比作"',這些形象的比方,多么生動(dòng)地寫出了"'.

15、寫景捕獲景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了外形特點(diǎn).

四班級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇2

1、能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門講授區(qū)(講授樓巨型花壇)運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然?地反應(yīng)出學(xué)校生氣發(fā)達(dá)的氛圍。

2、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩已經(jīng)是四班級(jí)的同學(xué)了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

3、內(nèi)容猶如秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)情愿讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

4、把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情。著力刻畫了美麗無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)美麗的顯如今人們眼前目今。

5、小寫作思緒清爽，形貌生動(dòng)，文筆美麗，牢牢圍繞一個(gè)"綠'字，按"總分總'的布局，形貌了美麗景致。

6、文中適本地運(yùn)用比方擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生氣希望盎然，芳香四溢。

7、小捉住了春天特有的景致，能精確?????貼切地利用了比方的修辭伎倆寫出美，同時(shí)拐彎抹角贊揚(yáng)了辛苦的園丁老師們，使文章的主題得到升華。

8、小視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使喜好頭腦情感暴露得更為自然?充分。

9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛行的小鳥，層次清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

10、小運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小對(duì)對(duì)大自然?的喜愛之情。

四班級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇3

"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅'。在遙遠(yuǎn)的黃河邊上，在安靜漂亮的小村莊，在飄溢著荷花芳香的小池塘，有熙熙攘攘的荷葉，迎著微風(fēng)搖曳蕩漾。耳畔那邊悠遠(yuǎn)的水聲，沖擊著雪白的荷花，在夢(mèng)的深處久久回響

沿著長(zhǎng)滿青草的河畔，我尋找著風(fēng)吹來(lái)的方向，有荷花的芳香，伴隨在我的身旁。沿著清亮光明的流水，我尋找著風(fēng)離去的方向，有淡淡的稻香，呵護(hù)著我的迷茫。記憶里的小池塘，不管是春、夏、秋、冬，總是落葉滿地的樣子，伴隨著輕輕的腳步，沙沙作響。樹下的小木船好像停了很久，掛著銀線似的蛛絲，寧?kù)o的靠在樹下，好像從來(lái)不曾運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)?？墒前。谝荒昵暗哪莻€(gè)夏天，又是誰(shuí)撐著長(zhǎng)桿，劃動(dòng)著木船說(shuō)說(shuō)笑笑?

夜，用黑色的氣息掩埋一切，夕陽(yáng)落下的一剎那，眼前的村子里生起了縷縷炊煙，我觀察。緊接著，一切都消逝在黑色的長(zhǎng)影里，耳畔是一陣遼遠(yuǎn)的蟬鳴，劃破安靜的夜空。清冷的月光灑在荷葉上，映在流淌的水中，波光粼粼，空氣中還有炊煙的味道。小小的村莊中亮起了燈，照亮了無(wú)盡的黑夜?；鸸?、燈光、燭光，在安靜的夜晚，顯得非常刺眼

離開的時(shí)候，白晝慢慢織上天空，東方泛起了魚肚白。我坐在車上，在長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上奔馳著，看眼前拂過(guò)的一道道樹影，還有天涯漂亮的朝霞

【點(diǎn)評(píng)】這篇寫景抒情的散文，描寫了黃河邊家鄉(xiāng)漂亮的景色，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。文章開篇引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句，正文部分運(yùn)用擬人的修辭手法，語(yǔ)言有獨(dú)創(chuàng)性。

四班級(jí)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇4

秋天雖不像百花盛開的春天那樣有生氣,也不像綠樹成陰的夏天那樣到處布滿生氣,但它卻以迷人的秋色和金黃的果實(shí)吸引著人們.

初秋的小草不象春天的那樣嫩也不像夏天那樣軟.草地上這兒一片鵝黃那兒一片翠綠多么像一塊黃綠相間的地毯.

核桃樹的葉子被蕭瑟的秋風(fēng)吹成了橘黃色輕輕地飄落下來(lái)飄呀飄飄得滿地都是.楓樹的葉子卻又紅紅火火真是五彩繽紛的世界.

高粱笑紅了臉谷穗累彎了腰棉花穿上潔白的長(zhǎng)袍野兔在路邊竄來(lái)竄去蟋蟀在唱著秋的頌歌.

奇妙漂亮布滿詩(shī)情畫意的秋天邁著輕快的腳步靜靜地來(lái)到我們的校內(nèi)早晨瑯瑯的讀書聲布滿整個(gè)校內(nèi)悅耳的嗓音如搖響的銅鈴.

啊!金色的秋天滋潤(rùn)心田的秋天她把我們攬進(jìn)好寬廣好寬廣的胸膛輕聲告知我們:收獲吧!收獲吧!

我寵愛這絢麗絢爛的秋色它給大地繪出了一幅美妙的圖畫它給人們帶來(lái)了豐收的歡快.