美術(shù)教師培訓心得體會

美術(shù)教師培訓心得體會

美術(shù)老師心得體會1

上周我有幸參與了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)老師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十進行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的詳細狀況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于老師心理健康調(diào)適的輔導，主題是做一名健康歡樂的老師！告知我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過許多詳細方面，比如合理飲食、調(diào)整認知和心情、如何合理的宣泄心情、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档睦蠋煛＿@樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系老師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線老師關(guān)心很大，我也深深感受到，一個人的心理健康特別重要，尤其是老師這個群體，平常教學任務(wù)繁重，面對越來越簡單的訓練現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而老師又是個育人的主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對他的訓練對象（同學）產(chǎn)生不良影響，這一點必需引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范！老師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染同學心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己健康樂觀樂觀的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進同學健康、長遠的進展。我的個人感受是，老師的心理健康不僅有利于老師自身的進展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獵取，而且是一個高素養(yǎng)老師的必備素養(yǎng)，它關(guān)系到同學健康、長遠的進展。

其次個講座是關(guān)于中學校美術(shù)教學的討論，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)老師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不簡單期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓，對我們應(yīng)當也會有關(guān)心的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程明顯讓我很絕望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省訓練科學討論院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學校美術(shù)課堂教學，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學的三大課前預(yù)備工作：1、鉆研全部教材；2、了解同學、分析教學對象；3、物質(zhì)預(yù)備。她還指導我們?nèi)绾沃贫ń虒W方案，并且指出許多美術(shù)老師在制定教學目標的時候消失的三大問題，比如：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院訓練系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進老師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學討論卻有些盲目，許多老師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思索；而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊急，課堂變成老師表演的舞臺，追求華麗、共性，而疏忽了課堂教學藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)當是同學，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的預(yù)備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、同學觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟識所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理預(yù)備，客觀公正的賜予評價，由于，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進老師的進展，促進教研的進展。

此次培訓總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲許多，感謝上級訓練部門賜予這樣學習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最終用一句話概括：做一名歡樂的老師，做一名擅長思索的訓練工！

美術(shù)老師心得體會2

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)老師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西許多許多，總結(jié)起來有以下四點：

一、在專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)悟到

不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛美術(shù)教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美訓練的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)訓練，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變訓練觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應(yīng)社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的'學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)力量，投入到訓練教學當中，在訓練這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

美術(shù)老師心得體會3

在這個火熱的六月，我告辭象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進了社會，走近了零起點。

零起點教學設(shè)備齊全，教學環(huán)境舒適，教學服務(wù)周到，堅持以培育青少年兒童的繪畫愛好，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培育美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學閱歷，獨特的教學風格和先進的教學理念，畫室老師依據(jù)同學的身心進展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計內(nèi)容，實行小班教學及個別輔導相結(jié)合的形式進行教學，做到因材施教。

易主管給我支配的是第一、二周聽課當助教，我常常是在她班上聽課的，她給我的第一印象是開朗、干練。年紀輕輕就當上主管，并且在教學上很有自己的獨特見解。

在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。經(jīng)過兩周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是在這里第一次面對同學，第一次單獨站在講臺上，有些緊急，不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。小伴侶們果真談?wù)摷娂?，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“1、2、3”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預(yù)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師急躁指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，同學也比較熟了，畫面效果也不錯，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對的是一個個新生，心里的底氣也比之前更足了。由于我可以充分的了解他們，教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，啟蒙班和國畫班，啟蒙班的小伴侶大部分都是三、四歲，在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們熟悉顏色及畫最簡潔的線條。后面就漸漸增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進行教學，也相互穿插。國畫也是一樣，從最基本的握筆姿態(tài)，熟悉材料工具開頭，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是敏捷的，所以我一般都要在不轉(zhuǎn)變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話同學會更簡單接受，在完成課堂練習的基礎(chǔ)上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，適當?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓同學能“吃的飽”。

在接下來的教學當中，我都仔細地備好每一節(jié)課，讓同學了解和學到更多的東西。在課堂上我一般都會提問，尤其是針對那些害羞的同學，以此來鼓舞他們，增加他們的自信；

有主動發(fā)言，賜予表揚，當同學回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”“很棒”等激勵的字眼。也可請其他同學補充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認為少兒美術(shù)訓練不光要教會同學去如何去繪畫，更多的是進展同學的想象力和制造力。為此我歸結(jié)了五點：

1、從容對待，

2、樂觀鼓舞，

3、引導觀看，

4、正確評價，

5、適當關(guān)心。

在零起點為我供應(yīng)學習的平臺的這一個月來，我受益匪淺，同時我跟自己說要珍惜這難得的機會，好好學習，為零起點的美妙明天添磚加瓦！

美術(shù)老師心得體會4

這次的實習經(jīng)受讓我深受啟發(fā)，更給我以后的訓練工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個美術(shù)老師的責任。和對待同學應(yīng)當用什么態(tài)度去教育。

沒有進入崗位前，我認為教育同學很簡潔，就是讓他們?nèi)ジ鶕?jù)我給他們的題目去畫，但經(jīng)過了實際工作后，發(fā)覺這樣做特別不好，簡單出錯。比如我讓他們畫一個蘋果，許多人都不知道如何速寫，怎么去勾畫一個蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)覺和我們學習美術(shù)的時候有區(qū)分。

作為一個美術(shù)老師要注意沒出的基礎(chǔ)力量的熬煉，我常常會讓他們用最簡潔的方法把一個物品通過幾條線或者一些圖形展現(xiàn)出來，凸顯出畫的不同，每次強調(diào)，但真正把握的不多，教學是一件消耗急躁的工作，沒有急躁的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也由于同學，這么毛躁只得得改正，我因此轉(zhuǎn)變了自己的性格，開頭急躁的去教育同學，甚至是手把手的去指導他們繪畫。

我教育的是五班級的同學，他們比我小，我把他們當做弟弟妹妹看待，所以始終都沒有多么嚴峻，在他們嚴峻我也變成了很好說話的人，但由于一次事情，讓我轉(zhuǎn)變了對待同學們的態(tài)度，那就是由于我的寬容導致有同學曠課，讓我明白教學不能只有溫順的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻告誡同學保持對學習的仔細。

所以經(jīng)過那次后，我對待同學就嚴峻了許多，犯錯了會批判，不會縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會寬限時間，但也有了時間限制，給了同學肯定的壓力后，發(fā)覺同學的學習動力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀看反思，最終知道了有些同學性格比較好動淘氣，需要約束，假如始終都不去約束他們這些同學就會漸漸放大他們的不好的一面。

時而嚴峻，時而放松，對于同學們而言是一個不錯的調(diào)整方式，能夠讓同學在學習中張弛有度，不至于消失反面心情。太過寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴厲?，在課后樂觀溝通溝通，既不讓同學感到厭煩，也不能讓同學感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

這是我個人在實習期間的感受，我明白教學方式多樣，而我卻喜愛用這種張弛有度的教育方法教育同學，讓同學在學習中樂觀的綻開對于學習的喜愛，杜絕一些同學由于不仔細反而鋪張上課時間。我也會與他們互動，也會特別嚴厲?的訓斥，究竟我是老師在崗位上就必需要把自己的責任做好，不能讓同學耽擱自己的學業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門淺顯的學問，我也不會讓同學怠慢這門課程。

美術(shù)老師心得體會5

今年9月1號，我在深圳梅山中學實習，當一名美術(shù)老師，教學對象是整個初一班級，一共10個班，到今日為止（23號），有23天，一共上了33節(jié)課。原來是實習一個月的，由于學校的的事，提前一個星期結(jié)束了實習。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家共享共享。

我所接觸的同學大部分都是98年，99年的，甚至還有10年的，正好處于一個發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀律問題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說，你開頭肯定要立威，肯定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣同學就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧？

我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。假如開頭對同學很嚴厲?，同學就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，同學一旦發(fā)覺你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得敬重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，公平。但是這里所說的自由，公平，不是隨便、越位，而是敬重他們的想法，對的，服從他們，錯的，訂正他們，不宜擺著“專家”的架子和他們說話。但是不是每個同學都那么聽話，至少我們的同學時代也比較叛逆，特別散漫、無視老師的同學自古以來始終存在。

我遇到一個同學，上課的時候非得找別人說話，鬧得四周的人不得安靜，碰巧他四周的也都是男生，我就說，“這位同學，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地HOLD住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給同學聽，但是現(xiàn)在的學校生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進是必不行少的。

關(guān)于教學，我并沒有根據(jù)書上的講，由于我上的美術(shù)教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現(xiàn)在足足10年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時間用現(xiàn)在的美術(shù)，來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給同學講解。

比如，第一章是觀賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的同學所接觸的有點脫節(jié)。由于是觀賞課，所以我做了個PPT，主題是：美術(shù)究竟是什么？我給同學找了美術(shù)的幾個領(lǐng)域的圖片，比如說，工業(yè)設(shè)計，平面設(shè)計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，出名或是經(jīng)典的建筑，同學們漸漸地接受，覺得眼界打開了，很自然地用心聽課，由于講的內(nèi)容大部分與同學們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便根據(jù)這種思維模式給大家講課。

其次張是要求同學們畫校內(nèi)風景的，又要求有透視感，但是初一的同學，唯恐連高一的同學都不肯定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過CG，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓同學下節(jié)課交一張立方體的透視圖。其次節(jié)課，同學把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)同學根據(jù)數(shù)學書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告知大家一個方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點，透視基本就對了，同學照做，畫正確的就多了。

當然，這不是正規(guī)的透視學，但是對于一般的同學來說，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的學問，我還答應(yīng)給同學講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的學問，比如說，許多同學想知道動漫是怎么制作的，我就給他們找了許多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小出名