大班語言教案8篇

第第頁大班語言教案8篇

大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能積極參加活動，對排圖講解并描述感愛好。

2、能認(rèn)真觀測圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

3、通過自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由地發(fā)揮想象，培育大膽講解并描述、創(chuàng)編故事的技能。

4、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備：

拔河競賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：你們知道什么競賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目)老師小結(jié)：對了，是拔河。拔河是要用勁地往后拉才能贏的競賽。

今日，我們來看一場特別精彩的拔河競賽。

二、出示順次打亂的'圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀測圖片，描述畫面的內(nèi)容。

1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在干什么?

大象在做什么?你覺得最末誰會贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

2、出示圖片一師：誰和誰在競賽?誰贏了?

3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?

這一次誰會贏呢?

4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會斷?繩子斷了，之后小動物們會怎么樣?(摔倒了)小伙伴留意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來干什么?

三、幼兒自由排圖，完整講解并描述所排圖的內(nèi)容。

剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順次，可以選擇自己喜愛的順次把這四幅圖排一排。說一個故事。

提示幼兒：編故事的時候要留意說清晰故事里有誰?故事發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

1、幼兒自由排圖講解并描述。(幼兒講解并描述，老師巡回傾聽。)

2、個別幼兒示范講解并描述。援助幼兒先排圖，再講解并描述。

老師對幼兒的講解并描述予以簡約評價。

四、老師有感情地講解并描述圖片內(nèi)容，援助幼兒引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講解并描述故事。

你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結(jié)尾有趣等。)

老師小結(jié)：小伙伴在編故事的時候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調(diào)等。

五、鞏固遷移新的講解并描述閱歷，幼兒再次講解并描述故事。

活動結(jié)束：

今日，小伙伴學(xué)會了看圖自己編故事的本事，可以回去和爸爸媽媽共享自己編的故事。

活動反思：

拔河這一活動項(xiàng)目是集合了大部分同學(xué)的能量來進(jìn)行練習(xí)的，這周我給二班級和四班級的同學(xué)進(jìn)行了拔河競賽教學(xué)，同學(xué)們甚是興奮。可是從教學(xué)過程中我發(fā)覺了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動，要給他們上什么課呢。一個競賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河競賽是同學(xué)們都比較興奮的活動，一方面可以表現(xiàn)一個班集體的榮譽(yù)，也能通過練習(xí)來加強(qiáng)同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河競賽。

同學(xué)雖然興奮，可是組織起來就有點(diǎn)難度了，不過正由于他們的積極參加性，也擱置了他們的紀(jì)律性。一周下來在技術(shù)教學(xué)上沒有涌現(xiàn)什么大的漏洞，但是在給同學(xué)的思想感情上涌現(xiàn)了一些漏洞；今日我聽說幾個班主任反應(yīng)同學(xué)上完體育課，說由于拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是興奮甚是愁，興奮的是同學(xué)們都很積極，愁的是我自己沒有給同學(xué)講明白這是練習(xí)，沒有給他們灌輸競賽時友情第一，競賽第二的原則。

大班語言教案篇2

設(shè)計(jì)思路

在我們的身邊，隨著環(huán)境被破壞，自然災(zāi)難越來越多。地震、海嘯、火車相撞，談起這些時，孩子們無不表現(xiàn)出了對災(zāi)難的恐驚和對災(zāi)區(qū)小伙伴的關(guān)懷。僅僅只有這些?我覺得災(zāi)區(qū)小伙伴堅(jiān)持究竟、永不放棄的精神也很值得我們的孩子學(xué)習(xí)。雖然我們的孩子生活在安全的環(huán)境中，但是立刻要成為學(xué)校生的他們，在學(xué)習(xí)中不也需要這樣的精神嗎?作為我園繪本項(xiàng)目組中的一員，我研讀過許多的繪本，一貫很觀賞《小種子》，除了絢麗的色調(diào)、簡約的造型，從第一頁貫穿至最末一頁的“生生不息”，讓人感動，也正是孩子們所需要的珍貴精神。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測畫面，大膽講解并描述，能運(yùn)用已有的認(rèn)知閱歷進(jìn)行表達(dá)。

2、從故事中體驗(yàn)種子生根發(fā)芽的不簡單，從而感悟永不放棄精神的珍貴。

活動預(yù)備

秋葉假設(shè)干，顏料，毛筆，背景畫軸，教學(xué)PPT

活動過程

(一)觀賞畫面，大膽猜想：

提問：你知道這是什么季節(jié)?

小結(jié)：這是秋天，秋天真是一個多姿多彩的季節(jié)，草仍舊綠著，樹卻漸漸的變黃。

(二)故事講解并描述，體驗(yàn)小種子的不簡單：

1、逐圖觀測：

提問：你覺得小種子能跟得上其他的種子嗎?

在雪山上的種子還能發(fā)芽嗎?

掉進(jìn)沙漠里的種子還能發(fā)芽嗎?

小結(jié)：種子發(fā)芽需要許多條件，水分、陽光、溫度、空氣，缺一不可。

2、連續(xù)觀測三張圖片：

提問：看看這幾張圖片，你覺得他們是同一個季節(jié)嗎?

小結(jié)：原來種子發(fā)芽，要經(jīng)過好幾個季節(jié)。

提問：現(xiàn)在還剩幾株小樹苗?

你覺得這個時候的小種子會想什么?

過渡：其實(shí)種子的生長很不簡單，除了自然的磨難，他們還會遇到其他的磨難呢!

3、回憶、提升：

提問：你覺得小種子最末能活下來嗎?

看到同伴的失敗，他會退縮嗎?為什么?

還記得小種子為了長成巨人花，它經(jīng)受了哪些磨難?

小結(jié)：小種子經(jīng)受了春、夏、秋、冬，經(jīng)受了飛行、落地、發(fā)芽、開花，經(jīng)受了許多許多的磨難，真是不簡單!雖然困難重重，但是他很頑強(qiáng)，從沒有放棄。

(三)聯(lián)系實(shí)際：

1、介紹班中一個孩子的經(jīng)受：

老師：其實(shí)在生活中，我發(fā)覺我們的身邊也有一顆小種子哦!

(播放PPT)

小結(jié)：當(dāng)他遇到困難的`時候，他也像小種子一樣，沒有放棄，最末勝利了。

2、幼兒共享、溝通：

老師：在生活中，我是小種子，你也是小種子，肯定也發(fā)生了許多像小種子一樣的事情。能說出來和我們共享一下嗎?

(幼兒共享)

3、汶川大地震：

老師：世界上生活著許多的小種子。

(播放汶川大地震資料)

老師：際遇了這么嚴(yán)峻的災(zāi)難，生活在汶川的小伙伴，肯定會放棄吧?

(觀看PPT)

小結(jié)：我們的生活總是會遇到許多的困難，只要你不放棄，總有勝利的一天。

活動評析

語言活動《小種子》來源于幼兒生活中現(xiàn)存的問題，以“汶川大地震”為抓手，以繪本《小種子》為線索，按部就班、層層深入，讓孩子感悟到生活中永不放棄精神的珍貴。

在活動的第二部分，采納不同的圖片呈現(xiàn)方式：逐圖觀測、連續(xù)觀測、循序觀測，不僅有效達(dá)成了環(huán)節(jié)目標(biāo)，同時大大激發(fā)了孩子觀測的愛好，促進(jìn)了幼兒思維的進(jìn)展。

但是，在活動中也存在著一些問題：

1.活動形式還可豐富?；顒又谢疽詭熒鷮υ挒橹鳎S多孩子想說卻沒有機(jī)會，可以在活動的第三部份“聯(lián)系實(shí)際”時，增加一些生生互動的環(huán)節(jié)，請孩子們相互共享一下自己的閱歷。

2.情感渲染還需思索。情感的渲染是活動中比較重要的一個部分，特別是在活動的結(jié)尾部分——觀看汶川大地震圖片，但是由于老師比較急促，草草收場，沒有給孩子充分的時間觀測圖片、思索體驗(yàn)，看得出孩子們還有許多想說的沒有說。可以多預(yù)備一些地震中災(zāi)區(qū)小伙伴的照片，更貼近幼兒的生活，讓孩子多多感受，充分體驗(yàn)。

大班語言教案篇3

活動目的：

1、知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、結(jié)合已有閱歷掌控粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經(jīng)制造性重組變修路的驚喜。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、難點(diǎn)：結(jié)合已有閱歷掌控粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

二、老師分段講解并描述故事并提問，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

老師講解并描述故事至"來到了修公路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽愛好。

老師講解并描述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機(jī)說：'現(xiàn)在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

老師講解并描述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽愛好。

老師講解并描述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的`古怪東西。他們留意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它到底變成了什么？

三、老師再次講解并描述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及老師動作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

五、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會制造組合的驚喜。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并留意正確運(yùn)用量詞。

2、初步掌控打電話的常識。

活動預(yù)備：

1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家"。

2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架；兔媽媽的電話錄音。

活動過程：

一、"奶奶，我們回來了。"

1、老師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草〕，邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"

二、"奶奶哪去了？"

1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？"〔啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的`地方〕

3、"這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真焦急，怎么辦呢？"〔請幼兒想想〕

三、打電話了解奶奶的去向。

1、"怎么打電話呢？"〔先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼〕

2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦？"〔引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

3、"我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。"

4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很焦急……?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地?cái)R下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2、〔放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音〕"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶預(yù)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。"

3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？"〔請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容〕

4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處查找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么?！惨龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞〕。

五、預(yù)備去探望奶奶。

1、"過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院探望奶奶。見了奶奶，應(yīng)當(dāng)說些什么話呢？"〔啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了興奮的話〕

2、"奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？"

3、請各小兔自己選擇一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。〔引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞〕

4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院探望奶奶。"

六、去醫(yī)院探望奶奶。

1、老師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫(yī)院"。〔撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上〕

2、"請你們把想說的話說給奶奶聽，并告知奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話時小聲一點(diǎn)。"〔小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶開心交談〕

3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日復(fù)原健康！

大班語言教案篇5

目標(biāo)

進(jìn)展幼兒陳述理由、說明緣由的技能。

預(yù)備

各種玩具圖片。

過程

1.物品分類

請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提示幼兒可以運(yùn)用“由于……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

例如：

①小碗、筷子、小勺放在一起，由于它們都是吃飯用的。

②由于汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

2．找相關(guān)圖

請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。

例如：

①由于她是女孩子，所以穿花裙子。

②由于小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

③由于米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

3．說一件生活中的事〔情景〕

請幼兒用“由于……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

例如：

①由于秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

②由于3月8日是媽媽的`節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

③由于搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)當(dāng)輪番玩。

建議

假如幼兒不會用“由于……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“由于”是說明事情的緣由，“所以”是說明事情的結(jié)果。

老師和幼兒可以相互出題，練習(xí)此句式。

大班語言教案篇6

活動名稱：云彩和風(fēng)兒

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試運(yùn)用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講解并描述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，加強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌精美地意境，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前，幼兒已多次觀測過云彩的改變，對云的形成有了初步的了解。已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料預(yù)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點(diǎn)：培育幼兒的`觀賞技能，進(jìn)展言語表達(dá)技能，嘗試創(chuàng)編。

活動過程一、

談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”〔配樂觀賞詩歌：云彩和風(fēng)兒〕二、爭論

云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的改變。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的改變。

觀測與反思

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能夠初步感受故事情境，嘗試用動作和語言來叫醒小熊。

2、感受小熊和媽媽的深情，激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試想出各種方法叫醒小熊，愿意用語言動作來表達(dá)，感受故事情境。

活動預(yù)備：

flash《小熊醒來吧》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

-小伙伴們，昨天晚上楊老師接到一個電話，小熊的媽媽說今日要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園，你們歡迎不歡迎它呀。

-那你們有沒有看到小熊呀？

-哎呀，小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣，我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好？

-那我們出發(fā)吧〔跟著老師走走的游戲〕-哎呀，你們快看，小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌，我們要輕輕的敲門。〔咚咚咚，請問小熊在家嗎？〕-沒有人來開門。小熊似乎不在家。咦，你們聽，聽到什么聲音了么？似乎有人在睡覺。〔播放flash〕-哎呀，原來我們的小熊還在睡懶覺呢?？?，我們一起來把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么？沒有。這個小熊也真是的，第一天上幼兒園還睡懶覺，連小動物們也焦急了。聽聽看，是誰來幫我們叫小熊起床啦？

二、理解故事內(nèi)容。

〔一〕通過聲音來猜動物。

1、播放falsh小鳥叫。

-是誰來幫我們叫小熊起床啦？你們怎么知道是小鳥的？那小鳥是怎么叫的，一起來學(xué)學(xué)看。

-那我們一起看一看，究竟是不是小鳥呀？你們可真聰慧，只聽聲音就能猜到是小鳥。

-可是，小鳥把小熊叫醒了嗎？小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊，那楊老師想問問小伙伴們，誰知道小鳥還有什么本事可以用來叫醒小熊？〔飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊〕-那我們一起來飛一飛，要一邊飛一邊叫小熊起床哦?！策咃w邊說小熊小熊快起床〕-哎呀，我們這么叫它，它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

-你們聽你們聽，似乎又有小動物來幫我們啦，聽聽看它是誰？

2、播放flash小貓叫。

-小花貓可厲害啦，它不光喵喵叫，它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學(xué)學(xué)看?！策吪み呎f小熊小熊快起床〕-哎呀，你們看，小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢？

〔二〕通過局部特征來猜動物。

播放flash大象的鼻子-咦？你們快看，小熊窗前又有一個好伙伴來援助我們了，猜猜它是誰？

-為什么你們覺得它是大象呀？是的，大象有長長的鼻子。

-那我們一起來看一看這個好伙伴究竟是不是大象。你們真是越來越厲害了，只是看到一個長鼻子就能猜出來是大象，楊老師要給你們豎起大拇指了。

-那你們覺得大象會怎么叫小熊起床呢？那我們一起來學(xué)學(xué)看?！策吽Ρ亲舆吔行⌒芷鸫?，小熊小熊快起床〕-小熊它醒來了么？還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好方法？那我們一起來試試看。

-小伙伴們你們每天都是誰叫你起床的呀？那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧?！残⌒軏寢屇慊貋?，快把小熊叫起來?！?看，熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢？

-哎呀，原來它帶了小熊最喜愛吃的面包。這個面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

-那熊媽媽用了什么好方法把小熊叫醒的呢？

-熊媽媽呀，最了解小熊了，知道小熊是個小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀？

-小伙伴們的爸爸媽媽，爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷，都會在你們起床之前預(yù)備好香噴噴的早飯，然后叫你們起床，把你們裝扮的漂美麗亮干潔凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好伙伴、老師、阿姨一起學(xué)本事。你們說他們愛不愛你們呀？

-那你們愛不愛自己的`爸爸媽媽爺爺奶奶？你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那你們有沒有為他們做些事情，讓他們知道你有多愛他？

-小伙伴們回家以后呀，可以像在幼兒園援助老師阿姨一樣，幫爸爸媽媽疊被子，給爺爺奶奶捶捶背，吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲，畫美麗的圖畫送給他們，讓他們知道你有多愛他。好不好？

-我們的小熊呀，也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽，他呀現(xiàn)在就去小便了，預(yù)備跟我們大家一起去做運(yùn)動做個健康的寶寶了，我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場上做運(yùn)動了，好不好？

三、結(jié)束。

-那么請大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小伙伴輕輕的去小便。沒有小便的小伙伴坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

大班語言教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言表達(dá)技能還不健全。由于這節(jié)是講解并描述活動，特別針對幼兒講解并描述時語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題，我覺得讓幼兒學(xué)會按肯定的語序結(jié)構(gòu)來講解并描述看到的內(nèi)容的確很有須要，同時也可培育幼兒說的技能。因此，我選擇了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1、觀賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按肯定的語序結(jié)構(gòu)講解并描述動畫內(nèi)容。

2、通過觀測，想象動畫中角色的心理，并情愿用語言加以描述。

3、能積極參加講解并描述活動，大膽講解并描述。

活動預(yù)備：動畫片、圖片

活動過程：

一、初步感知理解講解并描述對象。

1、師：小伙伴，你們喜不喜愛看動畫片？想看嗎？

幼兒：想看

2、師：請小伙伴寧靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？〔鴨媽媽、小鴨、貓〕

3、師點(diǎn)擊播放動畫，