高中心理健康教育-做個受歡迎的人教學設計學情分析教材分析課后反思

“做個受歡迎的人”教學設計【設計思路

】針對我校學生心理健康現狀而開設的。根據《綱要》要求，除了應向學生普及心理健康知識外，重點主要是向學生傳輸健康的生活理念，教授科學的心理調節(jié)技能，幫助學生自己解決這個年齡段普遍存在的心理困惑和易發(fā)問題，引導學生健康成長?！窘虒W目標】1、讓學生通過情景劇表演和案例分享，清楚哪些交往品質是受人歡迎的;2、了解同學受歡迎的原因，認識朋友品質的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，學習做一個受歡迎的人；4、運用交朋友的技巧，主動與人交往。教學方法：情景表演法、討論法、講授法【教學準備】

心理健康輔導課-----心理健康活動記錄卡片每人一份教學過程：一、熱身活動《手指操》每組動作20次手掌側擊，手腕互擊，手背互相拍擊，手心互相拍擊謝謝同學們熱烈的掌聲，能受到大家的歡迎，我心里非常高興，如何讓自己成為受歡迎的人呢？我們一起來探討，歡迎大家來到今天的心理健康課堂。二、情景回憶在大家的身邊一定有你喜歡的朋友，讓我們隨著音樂回想你心中最好的朋友吧。首先請大家安靜的坐好，閉上眼睛，全身放松，你最喜歡的朋友在你的腦海中出現了，曾經在你最困難的時候，或者最孤單的時候，或者在你最難過的時候，或者在你最失意的時候，他對你說了什么，為你做了什么，他是怎樣幫助你的。學生活動：請同學分享你喜歡他的原因或者你與他的故事。將好朋友的姓名或者你與他的故事寫在心理活動記錄卡片上。師：謝謝剛才幾位同學們分享了他們人生中的美好片段，一位學者曾說過“人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關系的豐富”。良好的人際關系有助于我們保持愉悅的心情，促進日常學習，實現個人成長。大家想不想成為一個受歡迎的人呢？我們都很向往，良好的人際交往能力不是天生的，是可以學習和培養(yǎng)的。三、找一找受歡迎的品質小組討論在選擇朋友時哪些品質或者特點會使你喜歡和她（他）交往？并在記錄卡片上寫下來。學生活動：請分享你認為受歡迎的品質?？偨Y：受歡迎的品質有：真誠，友好，熱情，寬容，大方，不自私，理解，值得信賴，理智，有愛心，幽默，信任，積極向上，有禮貌，開朗，負責任等。過渡語：要將這些品質內化到日常行為中，才能從容而自在的與人交往，收獲友情。四、情景劇思考請學生表演心理情景劇。同學交流感受，如果自己是小明，應該怎樣對小東說呢？師：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，如何贊美他人呢？（1）學會贊美，誠意：態(tài)度真誠,發(fā)自內心，是第一位的，善于贊美他人不是奉承他人，而是真誠地認可他人的優(yōu)點。例如一位同學優(yōu)點不明顯時，我們可以看到他的進步，大家平時做一個有心的人，善于觀察，發(fā)現同學的優(yōu)點和進步。及時：第一時間給別人以肯定適度：贊美的話語要恰當、適度具體：具體的贊美比一般化的贊美更能收到好的效果活動三體驗贊美：給大家一分鐘的時間把贊美送給你的同桌，記住要準確真誠。同學之間友好，真誠的贊美，能贏得對方同樣友好的回報。師：經常對人說“謝謝”；感謝他人，是你對他人所做的事及其人格的贊美。10’（2）學會傾聽分享故事：三個金人的故事（學會傾聽）曾經有個小國的人到中國來,進貢了三個一模一樣的金人,把皇帝高興壞了.可是小國不厚道，出了一道題目:這三個金人哪個最有價值?皇帝想了許多辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的.怎么辦?使者還等著回去匯報呢.泱泱大國,不會連這個小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣說他有辦法.皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成足的拿著三根稻草,他抽出一根插入第一個金人的耳朵里,這根嫩草從另一邊耳朵出來了.第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有.老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確.群臣們一個個不明其究，老臣侃侃而談：第一個小金人是左耳朵進右耳朵出，這種人最沒有價值；第二個小金人只要聽了就會說出去，做事沒有原則；而第三個小金人，能聽得進意見，而且會記在心里，做事有分寸……故事說明一個道理有價值的人,不一定是最能說的人，而是會傾聽的人。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。我要學會傾聽，做一個善于傾聽的有價值的人。良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌，學會傾聽，收獲信任，友誼。傾聽的技巧1）用心：傾聽時一定要凝視說話者2）專心：向對方表示你關心他說話的內容3）耐心：不要中途打斷對方，讓他把話說完才發(fā)表自己的意見10’以“我認為”，“我想補充”等開頭比較溫和的方式參與交流。（3）學會微笑5-10’展示圖片，更喜歡與誰打招呼？設計意圖：感受微笑，微笑可以瞬間縮短人與人之間的距離。學生活動：分享微笑，感受微笑的魅力朝夕相處，與同桌相對而坐。結束語：你對他人微笑同桌會笑的更開心，能量就是這樣傳遞，用心的去找每天微笑的理由，比如考試進步了一點，作業(yè)提前寫完了，帶著你的微笑來感染你身邊的每個人，把好心情帶給自己也帶給他人。結束語李嘉誠說：“你想得到什么，你必須先付出什么?！彼?，生命的意義并不是你能得到什么，而在于你能付出什么。付出才會有收獲，愿大家都能做一個受歡迎的人，積極的播散友善和真誠的種子，收獲芬芳的友誼?！白鰝€受歡迎的人”學情分析高一學情分析：當前學生大多都是獨生子女，或者受到家人過多的溺愛嬌寵，或者由于特殊的家庭結構和狹窄的生活空間使得多數學生缺少與同伴交往的經驗，導致很多孩子不懂得尊重他人，不善于與他人相處，不懂與人交往的技巧，社會交往能力較差。生活中，也經常發(fā)生因同學之間不會相處而引發(fā)的矛盾事件。為此，教會學生交朋友的技巧，教會他們做個受歡迎的人，學會尊重他人，學會建立良好的人際關系，是我們對學生進行終身教育的重要內容之一?！白鰝€受歡迎的人”效果分析現代社會獨生子女多，他們大多衣食無憂，同時他們思想簡單，自立、自控能力差。發(fā)生矛盾時往往欠思考而做出一些不理智的事情。這就要求老師要對其加強心理輔導。本次心理活動課通過學生心理討論性問題“你與好朋友之間的故事”，讓學生敞開心扉，交談討論，從心理上縮短師生的距離。給學生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學空間，通過情景劇表演和案例分享環(huán)節(jié)，讓學生清楚哪些交往品質是受人歡迎的，認識朋友品質的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，學習做一個受歡迎的人；運用交朋友的技巧，主動與人交往。很多的同學能說出受歡迎的品質，觸動心靈，活動型的教學模式讓學生在教師的引領下通過參與、合作、感知、體驗、分享等方式促進自我覺察和自我成長?！白鰝€受歡迎的人”教材分析本節(jié)心理活動課是山東畫報版《高中心理健康》第四課內容【活動目標】了解受人歡迎的品質，并能主動在日常學習生活中培養(yǎng)自己形成良好的品質。【活動方法】游戲體驗，角色扮演，討論等?！窘虒W目標】1、讓學生通過情景劇表演和案例分享，清楚哪些交往品質是受人歡迎的;2、了解同學受歡迎的原因，認識朋友品質的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，學習做一個受歡迎的人；4、運用交朋友的技巧，主動與人交往。心理活動記錄卡1、你心中最好的朋友（姓名或者請分享你喜歡他的原因或者你與他的故事）：2、在選擇朋友時哪些品質或者特點會使你喜歡和她（他）交往？（兩三個就可以）3、做一個受歡迎的人你學會了嗎?請將你的收獲寫下來：“做個受歡迎的人”課后反思心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。高一學情分析：當前學生大多都是獨生子女，或者受到家人過多的溺愛嬌寵，或者由于特殊的家庭結構和狹窄的生活空間使得多數學生缺少與同伴交往的經驗，導致很多孩子不懂得尊重他人，不善于與他人相處，不懂與人交往的技巧，社會交往能力較差。生活中，也經常發(fā)生因同學之間不會相處而引發(fā)的矛盾事件。為此，教會學生交朋友的技巧，教會他們做個受歡迎的人，學會尊重他人，學會建立良好的人際關系，是我們對學生進行終身教育的重要內容之一。在本節(jié)心理輔導課的教學設計上，設計走進學生心理的討論性問題“你與好朋友之間的故事”，讓學生敞開心扉，交談討論，從心理上縮短師生的距離。給學生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學空間，通過情景劇表演和案例分享環(huán)節(jié)，讓學生清楚哪些交往品質是受人歡迎的，認識朋友品質的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，學習做一個受歡迎的人；運用交朋友的技巧，主動與人交往。很多的同學能說出受歡迎的品質，觸動心靈，活動型的教學模式讓學生在教師的引領下通過參與、合作、感知、體驗、分享等方式促進自我覺察和自我成長。在輔導課中活動只是一個載體，重要的是學生在活動中的體驗，并能在同伴之間相互反饋和分享的過程中獲得成長，學以致用，反思自己的不足，在以后的學習生活中規(guī)范、改進自己的行為。

“做個受歡迎的人”課標分析一、設計思路

學校心理健康教育是依據《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，結合實學校際，針對我校學生心理健康現狀而開設的。根據《綱要》要求，除了應向學生普及心理健康知識外，重點主要是向學生傳輸健康的生活理念，教授科學的心理調節(jié)技能，幫助學生自己解決這個年齡段普遍存在的心理困惑和易發(fā)問題，引導學生健康成長。

二、課程目標

按照《綱要》的要求，結合我校實際，通過學校心理健康教育課程的開展，教學成果和學生心理健康程度要達到以下目標：幫助學生提高人際交往的認識和能力水平，進行交往角色輔導，以正常的心態(tài)