小學(xué)英語-Unit4 What can you do B Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)上冊Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn一、教材分析：本課為本單元的第五課時(shí)，這是一節(jié)單詞課。本課分為兩個(gè)部分：第一部分為五個(gè)單詞與詞組的學(xué)習(xí)。教材通過學(xué)生開展不同文娛活動(dòng)的圖片以及Zoom和Zip之間的對(duì)話呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。；第二部分為Writeandsay，要求學(xué)生根據(jù)Sarah的描述，獲取細(xì)節(jié)信息并填寫表格。在此之前課程中，已經(jīng)滲透學(xué)習(xí)了speakEnglish,playping-pong,cook的學(xué)習(xí)。學(xué)生能簡單陳述自己能做什么事情，并詢問對(duì)方能干什么事情?？梢哉f教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常課余生活緊密相連。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong詢問某人是否具備某種技能并作答。（2）絕大多數(shù)學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交際中。（3）大部分學(xué)生能完成“Writeandsay”部分的填寫任務(wù)。2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。3.情感、文化、策略目標(biāo)：（1）進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。（2）學(xué)生能了解與課余文化相關(guān)的活動(dòng)，豐富課余生活并養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：（1）學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。（2）能靈活運(yùn)用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交際中。2.難點(diǎn)：書寫出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。四、教學(xué)過程：課前交流：Hello,boysandgirls.TodayI’mveryhappytobeyournewteacher.I’mMissLi.Nicetomeetyou!Areyoureadyforclass?Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Step1.Preparation1.Enjoyasong.<<Whatcanyoudo?>>T:Look!Whoarethey?Ss:They’reZhangPengandJohn.NowLet’senjoytheirsong.Listen,watchandthink“Whatcantheydo?”T:Whatabeautifulsong!WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生帶著問題欣賞歌曲活動(dòng)，既能提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)名詞以及句型，還是導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，可謂“一舉三得”.)2.Freetalk自然引入新授詞組speakEnglish,學(xué)習(xí)詞組speakEnglish。(1)T:ZhangPengcansingEnglish,canyousingEnglishsongs?S:Yes,Ican.T:Oh,youcansingEnglishsongs.CanyouspeakEnglish?S:（2））T:Look,thisis….根據(jù)因素拼讀教單詞。讓生聽speakEnglish的錄音并模仿。再引出speakEnglish的學(xué)習(xí)。師出示圖片領(lǐng)讀speakEnglish，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3）意義操練：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答CanyouspeakEnglish?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過“連鎖問答”活動(dòng)，學(xué)生能在語境中自如運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.）Step2.Presentation1.帶著問題聽錄音感知文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)swim(1)T:ZoomandZiparetalking，too.TheyaretalkingaboutWhatZoomcando.WhatcanZoomdo?讓生帶問題聽對(duì)話選擇。T：WhatcanZoomdo?Hecan________．A.swimB.dosomekungfuC.dosomekungfuandswim（2）聽音回答，學(xué)習(xí)swimT:Look,thisis….根據(jù)因素拼讀教單詞。讓生聽swim的錄音并模仿。再引出swim的學(xué)習(xí)。師出示圖片領(lǐng)讀swim，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3）意義操練：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過“連鎖問答”活動(dòng)，學(xué)生能在語境中自如運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.）(4)德育教育：a.游泳時(shí)必須有組織并在老師或熟悉水性的帶領(lǐng)下去游泳，不要獨(dú)自一人外出游泳。B.不要到不摸底和水情比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。2.學(xué)習(xí)單詞cook.（1）老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片并猜測：Whatcantheydo?Guess！Youcansay:Canyou?老師回答：Yes,theycancook．(2）老師讓學(xué)生聽cook錄音并模仿,根據(jù)因素拼讀教讀單詞.老師出示圖片領(lǐng)讀cook，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3））意義練習(xí)：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyoucook?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。（4）德育教育：做飯時(shí)，我們必須要安全用火、用電，注意油煙，防止?fàn)C傷、燒傷等。3.學(xué)習(xí)詞組playbasketball（1）老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片并回答：Who’she?學(xué)生說出Oliver.讓生聽錄音看小短文并選擇。WhatcanOliverdo?Hecan________.A.playfootballB.playbasketball小語篇內(nèi)容：I’mOliver.Icanplaybasketball.I’mgoodatbasketball.(2)老師讓學(xué)生聽playbasketball錄音并模仿,根據(jù)拆音（basket-ball-basketball）拼讀教讀單詞.老師出示圖片領(lǐng)讀playbasketball，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。(3）意義練習(xí)：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouplaybasketball?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。(4)德育滲透：籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。4.學(xué)習(xí)詞組playping-pong（1））老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片并回答：Who’sshe?學(xué)生說出Amy.讓生聽錄音看小短文并選擇。WhatcanAmydo?Shecan_________.A.playping-pongB.playbasketball小語篇內(nèi)容：Hello,I’mAmy.Icanplayping-pong.Canyouplayping-pong?(2）老師讓學(xué)生聽playping-pong錄音并模仿,根據(jù)因素拼讀教讀單詞.老師出示圖片領(lǐng)讀playping-pong，貼板書圖片。Spell,生書空師板書，出示詞卡教讀，先整體讀，分組讀，個(gè)別生讀。（3））意義練習(xí)：學(xué)生兩兩根據(jù)實(shí)際情況問答Canyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.并連鎖問答展示。（4）德育滲透：乒乓球，起源于英國,是中國國球，是一種世界流行的球類體育項(xiàng)目。（5）德育教育：a.打球時(shí)，要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，注意保護(hù)自己的身體，常帶護(hù)具，防止運(yùn)動(dòng)損傷。b.在球場上，給別人留些余地。5.Whatcanyoufind?PlaythepipaPlaytheguzhengplaytheerhuPlayfootballplaybasketballplayping-pongPlay和樂器構(gòu)成短語時(shí)，樂器前必須用the；play和球類構(gòu)成短語時(shí)，球類前不用任何冠詞。6.Let’schantSwim,swim,canyouswim?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.Cook,cook,canyoucook?No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tcook.Playbasketball,playbasketball,Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.Playping-pong,playping-pong,cook,canyouplayping-pong?No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tplayping-pong.SpeakEnglish,speakEnglish,canyouspeakEnglish?Yes,Ican.Yes,Ican.IcanspeakEnglish.Listenandimitate播放視頻，生跟讀。T:Boysandgirls,let’slistenandimitate.Lookatyourbookonpage42.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Listenandpoint.（設(shè)計(jì)意圖：通過聽音正音，讓學(xué)生模仿流利準(zhǔn)確的語音語調(diào)。）Readinpairs.T:Let’sread.I’mZip.You’reZoom.Canyou...?Go.單詞升降調(diào)讀。T:Readinpairslikethis.Go!2.師檢查，T:Whocanread?Great!Wonderful!Excellent!評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：通過同伴合作練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握正確地發(fā)音以及操練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。）Step3.practice1.Game:sharpeyes出示大量的單詞以及圖片，鞏固操練單詞，為后邊的Writeandsay和Makeasurvey做鋪墊。Game:ISayyoudo.老師說一項(xiàng)活動(dòng)名稱，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。3.Writeandsay.cancan’t老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀Sarah的話，示范填寫Sarah的表格，再請學(xué)生參考表格扮演Sarah進(jìn)行描述。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫表格，再小組進(jìn)行交流，注意找出書寫錯(cuò)誤或不規(guī)范的地方。集體核對(duì)答案。評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生運(yùn)用并鞏固核心語言，進(jìn)一步提高語言運(yùn)用能力。）Step4.production1.Doasurvey.小組合作，調(diào)查組內(nèi)成員能否做某事，并填入表格。Namecancan’t核心句型為：A:Whatcanyoudo?B:Ican….A:Canyou...?B:Yes,Ican.Ican/No,Ican’t.Ican’tA:Good!/Great!/Wonderful!/Noproblem!Icanhelpyou!老師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，并匯報(bào)組內(nèi)成員情況。小組合作，并選一兩組進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)：Wonderful!2.MakeareportIcan...,xxcan...,xxcan...andxxcanIcan’t...,xxcan’t...,xxcan’tandxxcan’t(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在語境中梳理和運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉本單元核心句型在真實(shí)語境中的運(yùn)用。)情感教育：積極參與更多文娛活動(dòng)，豐富課余生活。Step5.progress1.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?2.Homework.a.Listentothetapeandwritedownthewords.(聽音并寫下新詞匯)b.TalkaboutwhethertheyhavesomekindofskillwithyourfriendsoryourparentsinEnglish.(和你的好朋友或父母用英語談?wù)撍麄兪欠窬邆淠撤N技能)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn學(xué)情分析首先，就學(xué)生特點(diǎn)而言，本課時(shí)是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。該年齡階段的學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，但是可塑性較強(qiáng)。該年齡段的學(xué)生容易接受或改變一些觀念；容易培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣；他們對(duì)新鮮事物接受的速度快，主動(dòng)性也較強(qiáng)。因此，他們也能夠很快地接受新的教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，把教師的教轉(zhuǎn)化為他們自己的學(xué)。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中我采取了靈活多樣的教學(xué)形式。PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn效果分析評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述優(yōu)良一般教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析和學(xué)情分析適切、有針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理?！探虒W(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實(shí)際，具有可操作性?！探虒W(xué)過程師生雙方能夠合理運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合運(yùn)行、和諧自然，能夠凸顯信息技術(shù)的優(yōu)勢?！谭从辰處熢谛碌慕虒W(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進(jìn)了重難點(diǎn)突破?！探虒W(xué)流程清晰、容量適當(dāng)、環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當(dāng)?shù)貙?shí)施教學(xué)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)；知識(shí)拓展合理?！套⒅匕l(fā)揮數(shù)字教育資源在教學(xué)活動(dòng)中的作用。√教學(xué)效果教師能完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生掌握了重點(diǎn)難點(diǎn)?！剃P(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和個(gè)體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)?！探虒W(xué)反思教學(xué)得失的闡述真實(shí)、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準(zhǔn)確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行?！碳夹g(shù)與規(guī)范曬課界面組織合理、信息完整、邏輯清晰、語言規(guī)范；所提交課件運(yùn)行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步；教師基本功扎實(shí)、舉止大方、文明得體?！蘌EP小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn教材分析一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是文娛活動(dòng)。BLet’slearn部分是在ALet’slearn部分學(xué)生已經(jīng)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握有關(guān)課余活動(dòng)的單詞或詞組dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)五個(gè)有關(guān)課余文化活動(dòng)的英語單詞或詞組swim,cook,speakEnglish,playbasketball和playping-pong。本課為本單元的第五課時(shí)，這是一節(jié)單詞課。本課分為兩個(gè)部分：第一部分為五個(gè)單詞與詞組的學(xué)習(xí)。教材通過學(xué)生開展不同文娛活動(dòng)的圖片以及Zoom和Zip之間的對(duì)話呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。；第二部分為Writeandsay，要求學(xué)生根據(jù)Sarah的描述，獲取細(xì)節(jié)信息并填寫表格。在此之前課程中，已經(jīng)滲透學(xué)習(xí)了speakEnglish,playping-pong,cook的學(xué)習(xí)。學(xué)生能簡單陳述自己能做什么事情，并詢問對(duì)方能干什么事情?？梢哉f教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常課余生活緊密相連。一.Doasurvey:A:Whatcanyoudo?B:IcanA:Canyou...?B:Yes,Ican.\No,Ican'cancan’tA:Let’s\Good!\Great!\Wonderful!\Noproblem.Icanhelpyou.二.Makeareport:______can________________.______can________________.can________________.can_________________._____can_________________.______can_________________._____can't_________________._____can't_______________._____can't_________________._____can't_______________._____can't_________________._____can't_______________.PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn課后反思本課是小學(xué)英語（PEP）五年級(jí)上冊第4單元的第五課時(shí)Unit4Whatcanyoudo?BLet’slearn本課主要教學(xué)內(nèi)容是PartB的Let’slearn和Writeandsay部分。Let’slearn部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：speakEnglish,cook,swim,playbasketball,playping-pong.教材通過Zip和Zoom的對(duì)話，呈現(xiàn)了句子的語義和語用情景。英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。這節(jié)課中，在對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)后，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氣氛中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識(shí)內(nèi)在化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，有學(xué)生喜愛的音頻、視頻、游戲等等，引起學(xué)生注意力，激發(fā)起學(xué)生興趣和積極性，課堂氣氛活躍。并且，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難，既鞏固舊知又拓展新知。教學(xué)評(píng)價(jià)上，我采取小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主，重視“以學(xué)論教”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體的地位，進(jìn)行“一體多面”的多元互動(dòng)評(píng)價(jià)。這評(píng)價(jià)方式使學(xué)生感受到了成就感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的信心。另外，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中盡量避免整齊劃一的回答，操作時(shí)，注意點(diǎn)面結(jié)合，做到個(gè)人、小組、全體都有機(jī)會(huì)參與。以后在這方面上我還得繼續(xù)努力，爭取做得更好。做互動(dòng)游戲時(shí)，在與學(xué)生交流和做游戲過程中要注意做到角色的多元化轉(zhuǎn)化