小學(xué)一年級(jí)的教案模板集合八篇

第小學(xué)一年級(jí)的教案模板集合八篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

3、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：簡單課件(powerpoint)

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的'夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）

二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

［教材簡析］

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。

教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學(xué)生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行試一試的練習(xí)，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個(gè)或五個(gè)數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個(gè)數(shù)，說出框里其他的數(shù)。這一開放性練習(xí)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學(xué)生在100以內(nèi)的范圍里靈活應(yīng)用幾和第幾的知識(shí)；第2、3兩題練習(xí)數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用單、雙數(shù)的知識(shí)進(jìn)行簡單的判斷；第7題讓學(xué)生學(xué)看月歷卡，既鞏固了對(duì)兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)作些準(zhǔn)備。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對(duì)100以內(nèi)的`數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.通過自主探索、合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2．運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3．在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

［教學(xué)過程］

一、自主探索，整理百數(shù)表?

1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說一說。

追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？?

2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

［評(píng)：由數(shù)娃娃排方隊(duì)這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。］

二、小組合作，探索規(guī)律?

1．各小組展示百數(shù)表。

2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學(xué)生深入地觀察討論，給予充分的自主活動(dòng)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學(xué)生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］

3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個(gè)魔力框，大家仔細(xì)觀察，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的!

投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

4．提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？?

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在魔力框的吸引下，通過層層深入的探究性活動(dòng)，能充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。］

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?

1．想想做做第1題。

出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。

2．想想做做第2題。

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自的思考和體會(huì)。

3．想想做做第3題。

先填一填，再討論。

4．想想做做第4題。

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個(gè)位是5的數(shù)；?

（2）個(gè)位是0的數(shù)；?

（3）十位是5的數(shù)

要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

5．想想做做第5題。

出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個(gè)數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

6．想想做做第6題。

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷和理由。

7．想想做做第7題。

先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進(jìn)行，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，鍛煉思維，并進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。］

四、總結(jié)?

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

［總評(píng)］

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。課文開始用多媒體動(dòng)畫呈現(xiàn)數(shù)學(xué)王國召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，然后用動(dòng)畫出示數(shù)娃娃排隊(duì)的情形，在此基礎(chǔ)上提出問題，學(xué)生興趣盎然，積極參與探索。

2．注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時(shí)，教師給予學(xué)生比較充裕的時(shí)間自由觀察、思考、議論，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅3.注重改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程中教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師只在這一過程中給有困難的學(xué)生以必要的幫助。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

（一）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課

師：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它，用自己喜歡的方式讀課文。

2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家?guī)砹耸裁?？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準(zhǔn)的'，請(qǐng)同桌幫助改過來。（出示生詞）

把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰愿意讀？（請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

生詞大家都認(rèn)識(shí)了，我把生字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示生字）單個(gè)讀生字，齊讀生字。

（三）學(xué)習(xí)課文，加深理解

1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地?fù)炝似饋恚瑢W(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。

②誰能用“悄悄”說一句話。

③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

④指導(dǎo)朗讀，分角色讀。

3、學(xué)習(xí)五、六自然段

①觀察第四幅圖，有什么感受？

②想像“佳佳”進(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步？

③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

④指導(dǎo)誦讀，評(píng)讀。

4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽，并相互評(píng)價(jià)。

5、分角色表演課文情節(jié)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展延伸

1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。

2、課后閱讀《誠實(shí)的孩子》小學(xué)一年級(jí)的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版第二冊(cè)P22我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。

2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。

3、能用數(shù)來表達(dá)，交流。

4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。

2、相關(guān)信息。

3、課件。

教學(xué)過程：

一、說一說

小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來說一說、猜一猜、數(shù)一數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。

1、學(xué)生說數(shù)。

（1）示范：（課件）

（2）讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。

小結(jié)：用數(shù)可以說清楚許多事情。

（3）在小朋友說數(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說到了_這個(gè)數(shù)，請(qǐng)說到_的同學(xué)再說一遍。

小結(jié)：同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義!

2、老師說數(shù)

（1）鞋子：從鞋號(hào)中你們知道誰的鞋最大，誰的鞋最小嗎？

（2）門票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？

小結(jié)：從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別！

3、說年齡，填表。

我

爸爸

媽媽

爺爺

奶奶

（1）請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。

（2）仔細(xì)觀察這五個(gè)小朋友的`年齡。你能來說一說，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？

（3）說說我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？

（4）用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。

（5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號(hào)。

小明的家人中，今年64歲的，可能是誰？

（6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？

小結(jié)過渡：小朋友，通過剛剛的說數(shù)，我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。

二、猜一猜

1、明確規(guī)則。

2、活動(dòng)開始。

（1）抓糖：請(qǐng)幾組匯報(bào)。

怎么會(huì)抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）

（2）抓花生：猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒？

猜得對(duì)不對(duì)？想一想你有什么辦法知道？

按剛才的分工來完成抓花生的活動(dòng)。(指導(dǎo)填表)。

猜

數(shù)

猜

數(shù)

（3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數(shù)一數(shù)。

黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快？

繼續(xù)按分工完成，填好表格。

3、匯總5組的數(shù)據(jù)，看著表格中的數(shù)據(jù)討論。

（1）這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？

（2）看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、展示一顆紅棗，估計(jì)可能會(huì)抓多少顆？

為什么？

5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié)：看來同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數(shù)就越少，東西越小，抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細(xì)觀察，多多思考。

6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說是估計(jì)，這是一項(xiàng)本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì)，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。（舉例）

三、總結(jié)（略）

四、數(shù)一數(shù)

（1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了！(看課件)

（2）小朋友，你覺得還有什么可以數(shù)的呢?

就讓我們奔向校園的懷抱，出去數(shù)一數(shù)吧！小學(xué)一年級(jí)的教案篇5

內(nèi)容：

P53-P54的內(nèi)容及練習(xí)八第1-2題。

目標(biāo)：

1、通過數(shù)8、9個(gè)的物體的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)8、9，會(huì)寫8、9。

2、知道9以內(nèi)數(shù)的.順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小，

3、能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)、9個(gè)和第8個(gè)、第9個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力。

4、結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)自然的教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

教具：多媒體。

學(xué)具：小棒。

教法：引導(dǎo)觀察法。

學(xué)法：觀察操作法。

教程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

3、板書：8、9的認(rèn)識(shí)。

二、合作探索：

1、認(rèn)識(shí)8、9。

（1）引導(dǎo)觀察主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

（2）用8、9說一句話。

（3）提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個(gè)任意物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八等。

2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

（1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。

（2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。

（3）媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的順序。

（4）媒體出示點(diǎn)子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。

（5）指導(dǎo)寫8、9，練習(xí)寫8、9。

三、應(yīng)用拓展：

1、練習(xí)八第1題。

多媒體出示動(dòng)物坐火車的圖和火車進(jìn)山洞的圖

2、練習(xí)八第2題。

3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7小學(xué)一年級(jí)的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的幾種含義；規(guī)范0的寫法，熟悉0-5的數(shù)序。

2、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生想象力合作力、探究能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度：通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生知道0的幾種含義，學(xué)會(huì)書寫0。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解0的幾種含義。

一、談話——導(dǎo)入：

（在這個(gè)新教室里，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)）

小朋友們都有一雙會(huì)觀察的眼睛。今天，郭老師就帶小朋友們?nèi)ヒ姅?shù)字王國里的一位特殊寶寶。猜猜看，他會(huì)是誰呢？（書寫0），認(rèn)識(shí)他的小朋友請(qǐng)舉手。和他打聲招呼吧，看來，我們小朋友都是他的老朋友了，那你覺得他像誰呀？

（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，直接導(dǎo)入，引出0喚起學(xué)生對(duì)0的記憶，很自然的引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。）

二、引導(dǎo)——探究

（一）0的`寫法

觀察的真仔細(xì)。那你知道0要怎么寫嗎？好，請(qǐng)上來寫（強(qiáng)調(diào)：從右上角起筆，向左向下收筆和起筆相連寫成橢圓型。）

閉上小眼睛，想象一下0的樣子，然后拿出手指在桌子上寫一個(gè)“0”。究竟誰寫的最漂亮呢，咱們把他寫在低算本子上，比一比誰是咱們一（1）班的書法家，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過閉眼想0到寫0，給了學(xué)生一定的思考空間和想象空間，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到這個(gè)0的樣子，會(huì)正確書寫0）

（二）0的含義：

1、表示沒有

師：已經(jīng)和0成老朋友了。那你能不能說說我們身邊什么時(shí)候要用到0嗎？（學(xué)生發(fā)言。）

師：對(duì)，我們生活中有許多關(guān)于0的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一聽。猜一猜，郭老師盒子里有幾枚硬幣？

師：當(dāng)一枚都沒有的時(shí)候，我們就用0表示，0也是一個(gè)數(shù)字。

師：說一說，生活中用0表示的例子。（師生互說-同桌說）

①黑板上有3個(gè)0，都檫了還有（）個(gè)0。

②請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)說生活中用0表示的例子?；厝チ爽F(xiàn)在講臺(tái)上還有幾位小朋友？

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，通過說說做做動(dòng)動(dòng)猜猜，使學(xué)生從表象到抽象，深刻感知了0的一個(gè)含義——沒有）

2、表示起點(diǎn)

師：當(dāng)什么也沒有時(shí)，用0表示。那直尺上也有0，看看0在哪里？在誰的前面？這時(shí)0表示什么？從0開始越往后數(shù)越大，閉上眼睛感受一下。從0開始越往后數(shù)越大，這長度越長，直尺就是應(yīng)用這個(gè)原理量東西的，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。

師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。（讓兩個(gè)小朋友表演）

①你能填尺子上的數(shù)嗎？

師：0在數(shù)字隊(duì)伍里排哪里？為什么排在最前面？

排隊(duì)歌：6個(gè)數(shù)字來排隊(duì)

從小到大排一排：0、1、2、3、4、5

從大到小排一排：5、4、3、2、1、0

3、表示分界線

師：0神通廣大，無處不在，想一想你還在哪里見過他。

出示溫度計(jì)，也有0，越往上越（），越往下越（）。

說說對(duì)0度氣溫的感受

師：0不但可以表示沒有，還可以表示起點(diǎn)和溫度的分界線。

0還有許多作用，等著我們小朋友們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)呢！

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中活動(dòng)，通過學(xué)生的找、說、猜、做，利用身邊的物讓學(xué)生充分感知0的含義。）

三、游戲——加深

現(xiàn)在，你們和0是不是已經(jīng)成為好朋友了？那么老師要考考小朋友們了，看你們是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

1、猜一猜：

①我是一個(gè)數(shù)，排隊(duì)排第一，你說我是誰？

②我排3的后面又排5的前面，請(qǐng)你猜猜我是誰？

③今天，郭老師帶了3個(gè)氣球，可一不小心3個(gè)氣球都飛走了，越飛越遠(yuǎn)、越飛越高，這時(shí)郭老師只剩下了我。你猜我是誰？

2、你的桌上幾本書，好，郭老師要求小朋友們桌上有0本書，做一做。

4、做手勢猜數(shù)字（師生做——同桌做）

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)游戲中鞏固更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

四、評(píng)價(jià)——激勵(lì)：

今天，我們和數(shù)字寶寶0成了好朋友，當(dāng)遇到什么情況時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)??？

把你今天發(fā)現(xiàn)的0的小秘密去告訴爸爸、媽媽，也讓他們猜一猜、做一做，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：布置的親子游戲，使學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)校學(xué)到的知識(shí)向家長說，還能培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，）

反思：從教學(xué)過程看，這節(jié)課的亮點(diǎn)：

1、緊密聯(lián)系生活實(shí)際基本上讓每一位學(xué)生在不同程度上品嘗了數(shù)學(xué)的生活味。

2、運(yùn)用多種活動(dòng)，動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

3、運(yùn)用多種感官使學(xué)生從對(duì)0的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

不足：但是理想和現(xiàn)實(shí)總是存在距離。

1、在教學(xué)的過程中我對(duì)數(shù)學(xué)的語言還不夠精煉，以至于在三次不同的問題中，學(xué)生卻重復(fù)著相同的問題：

①那你能不能說說我們身邊什么時(shí)候要用到0嗎？

②說一說，生活中用0表示的例子。

③我們和數(shù)字寶寶0成了好朋友，當(dāng)遇到什么情況時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)啊？我想表達(dá)不同的意思，但是表述出來的卻是相同的意思。給人感覺在重復(fù)著上相同的內(nèi)容。

2、在教學(xué)活動(dòng)著我沒能很好的與學(xué)生的思維融合在一起，對(duì)學(xué)生的一些精彩回答沒有給予積極的評(píng)價(jià)。

3、課堂環(huán)節(jié)的處置上還不夠和諧。

4、沒有考慮到一年級(jí)小朋友的接受能力上課過程語速太快。小學(xué)一年級(jí)的教案篇7

月亮的心愿

綜合課

1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文。

3．有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

認(rèn)記生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。

合作交流

課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

3課時(shí)

第一課時(shí)

（一）談話揭題

板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑迹?/p>

將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

（三）朗讀感悟

1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。

2.學(xué)生讀課文。

（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。

（2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。

（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。

（4）教師總結(jié)

（四）細(xì)讀討論

1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

（五）疑讀課文

課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？

第二課時(shí)

（一）討論上節(jié)課布置的問題

（二）學(xué)生字

1.學(xué)生自學(xué)生字

（1）讀課文找生字讀。

（2）自讀生字表中的生字。

（3）互讀，互查。

2.教師檢查讀生字

（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

（3）打亂生字后指名讀。

3.教師檢查記生字

（1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

（三）鞏固生字

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

（四）朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

第三課時(shí)

（一）鞏固讀生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1.按序讀卡片

2.打亂順序讀卡片

3.學(xué)生讀自制卡片

4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語

（二）書寫生字

1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.學(xué)生書空。

3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。

（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>

1.烏鴉反哺

《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2.聽故事，念童謠。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的`身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。

忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

8、月亮的心愿

郊游有個(gè)好天氣

照顧生病的媽媽下雨

一個(gè)都不少愉快旅游小學(xué)一年級(jí)的教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)目的：

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體、兒童作品。

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

a教師示范講解欣賞方法。

b分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

c全班交流。

三鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

四課堂總結(jié)

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

拓展課：《外國小朋友的畫》

教學(xué)目的：

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生