2023年生日教案范文錦集9篇

2023年生日教案范文錦集9篇生日教案篇1

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解快速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2、了解課文中所介紹的幾種奇異紙的特點(diǎn)和作用。

3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。

四、課前打算：

打算課文中介紹的各種紙的實(shí)物。

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入正題。

同學(xué)們，你們知道“紙”今年有多大年紀(jì)了嗎？（舉一張紙）關(guān)于“紙”的歷史和現(xiàn)在，你們了解多少呢？在生活中，人們通常用“紙”干什么？學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課，我信任大家會(huì)有更多的收獲。（板書課題）

讀了課題，同學(xué)們想到了什么？（紙奶奶是誰(shuí)？紙奶奶有多大？有誰(shuí)來(lái)慶賀？生日喧鬧嗎？）

（二）初讀課文，完成練習(xí)。

出示投影一：

摘錄課文中的詞語(yǔ)：————————————————

出示投影二：

摘錄課文中的新詞：——————————————————————————。

出示投影三：

課文中講了哪幾種紙？

避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙

（三）分組學(xué)習(xí)，合作探討。

1、以組為單位，用最快的方法完成下列表格。

紙名特點(diǎn)作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙2、產(chǎn)品展銷會(huì)——每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。

如避水紙：我有一身好本事，不怕水來(lái)不怕壓；不怕泡來(lái)不怕煮，身體牢固武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來(lái)選購(gòu)！

3、想象大比拼——你還能獨(dú)創(chuàng)什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的`特點(diǎn)和作用。

（四）語(yǔ)感訓(xùn)練，體會(huì)寫法。

1、這篇課文采納擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動(dòng)形象地介紹了“紙”的發(fā)展，讓我們對(duì)不同“紙”的作用、特點(diǎn)有了深刻的了解。作者的文筆很生動(dòng)，將不同的紙化作一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物，敘述方法也不斷改變。如在介紹避水紙出場(chǎng)時(shí)，作者這樣寫道：避水紙恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)------同學(xué)們，你們還能從文中找出類似的語(yǔ)句嗎？讀一讀，加以體會(huì)。

2、體會(huì)帶點(diǎn)詞的精確用法。

我在開(kāi)水里煮三天三夜，身體照樣結(jié)牢固實(shí)。

我在開(kāi)水里連續(xù)煮三天三夜，身體照樣結(jié)牢固實(shí)。

我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。

我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。

3、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！

（五）拓展練習(xí)：

1、給造紙廠寫一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。

2、為其中的一種紙寫句廣告詞。

生日教案篇2

具體介紹：

教學(xué)內(nèi)容：

《統(tǒng)計(jì)生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提出問(wèn)題。（播放生日歡樂(lè)歌）

師：同學(xué)們今日是調(diào)皮的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生馬上興奮起來(lái)，不由自主地拍手哼唱起來(lái)）調(diào)皮說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季誕生的。

師：誰(shuí)情愿告知大家你是在哪個(gè)月份誕生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

生1：我的生日是在6月，是夏季誕生。

生2：我的生日是12月，是冬季誕生。

生3：我的生日是4月，是冬季誕生。

師：究竟你們說(shuō)對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)誕生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。

師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。究竟哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（老師表情懷疑）

（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的看法）

師：大家的看法不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想精確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì)到須要統(tǒng)計(jì)大家的看法。）板書：生日統(tǒng)計(jì)

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查打算

今日這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？

師：下面我們就采納小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

生1：可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排

生2：讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手

生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫在紙上，交給組進(jìn)步行統(tǒng)計(jì)。

生4：讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的.伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。

師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有許多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商議你們準(zhǔn)備如何分工調(diào)查？

師：調(diào)查時(shí)要留意哪些問(wèn)題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)寧?kù)o。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

老師重點(diǎn)關(guān)注須要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。

3、匯報(bào)溝通

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組情愿派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

師提出要求：其他同學(xué)細(xì)致傾聽(tīng)，聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬誕生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師依據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小摯友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今日來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)特別仔細(xì)。

四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題

師：細(xì)致視察圖，看看你能發(fā)覺(jué)什么？

生1：我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。

生2：我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。

師：假如同學(xué)也來(lái)參與我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)誕生？為什么？

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季誕生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能依據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里溝通，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季誕生的人數(shù)排名其次多，請(qǐng)你們猜猜三班春季誕生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

六、拓展延長(zhǎng)，全課小結(jié)。

師：今日這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)誕生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？

生：

師：對(duì)，是大家通過(guò)親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題須要統(tǒng)計(jì)呢？

生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

生3：要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

信任大家通過(guò)今日的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

點(diǎn)評(píng)：今日這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

教學(xué)反思：

以小摯友們喜愛(ài)的＂生日歡樂(lè)歌＂引入，新奇、好玩，使學(xué)生在開(kāi)課階段心情就處于非?；钴S的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)問(wèn)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探究的熱忱，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不行分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣袤的思維空間和呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己找尋解決問(wèn)題的方法，有意識(shí)地培育學(xué)生自主探究的精神。通過(guò)學(xué)生之間溝通調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，小組合作前，老師提出了非常明確的合作要求及留意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了打算。

在小組合作調(diào)查中，老師不停地巡察、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注須要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向溝通變更為師生、生生之間的多向溝通，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到勝利感。使學(xué)生相識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必需一樣。

在匯報(bào)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各組采納的方法，而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)，同時(shí)培育了學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

教后反思：

能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感、看法、價(jià)值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？＂這一問(wèn)題綻開(kāi)探討，同學(xué)們心情高漲，參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不行分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參加、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)老師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠志向。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，留意平常的培育與提高。

生日教案篇3

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：了解小說(shuō)的故事情節(jié)，通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等描寫感知人物形象。

2、過(guò)程與方法：自讀——品讀——拓展

3、情感看法與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍惜至純至真的親情，學(xué)會(huì)感恩。

目標(biāo)1

目標(biāo)3

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了許多感人的故事，多數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛(ài)。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，挽救了孩子。讓我們一起通過(guò)這首小詩(shī)來(lái)緬懷這位宏大的母親吧!

2、全體學(xué)生有感情地朗誦小詩(shī)。(幻燈展示小詩(shī))

3、大家讀得很有感染力，從詩(shī)中我們讀出了母愛(ài)的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛(ài)并不孤獨(dú)，她的孩子也同樣深深地愛(ài)著她，對(duì)母親有一顆感恩的心。

4、今日我們要學(xué)習(xí)一篇同樣表現(xiàn)母子之愛(ài)的小說(shuō)《生日禮物》，作者美國(guó)作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說(shuō)中感受這人世間至真至純的母子情。

二、感知課文

1、請(qǐng)大家打開(kāi)手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個(gè)字的讀音須要留意一下。

缺憾醇厚溫馨埋怨

2、請(qǐng)大家用自己喜愛(ài)的方式自由朗讀課文，思索下列問(wèn)題：

(1)你能快速找出本篇小說(shuō)的三要素是什么嗎?

(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?

(3)文中母親的愛(ài)體現(xiàn)在哪些事上?

(4)波洛對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方?

三、語(yǔ)句品讀

1、大家剛才在朗讀時(shí)，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動(dòng)呢?試把它們找出來(lái)進(jìn)行賞析。(提示：可從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的角度動(dòng)身)

(四人小組探討溝通)

2、各位同學(xué)都很敏銳，能從一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)中讀出宏大的母子情?，F(xiàn)在，我們能否來(lái)概括一下媽媽和波洛的形象呢?

媽媽：慈祥、堅(jiān)毅、樂(lè)觀……

波洛：懂事、英勇、樂(lè)觀……

四、寫法探究

1、插敘的敘述方式(過(guò)渡：能否把插敘部分提前交代?)

2、巧設(shè)懸念，敘事波瀾起伏

3、以小見(jiàn)大

五、拓展延長(zhǎng)

1、其實(shí)這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說(shuō)，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽(tīng)的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動(dòng)了億萬(wàn)觀眾，但誰(shuí)知道這動(dòng)人歌聲的背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。

那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的.生還是他的父母用雙手托起的一個(gè)奇跡，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。

(幻燈播放flash)

2、《天亮了》這樣的愛(ài)足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒(méi)有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒(méi)有這樣的壯舉，但有些愛(ài)其實(shí)就藏在平淡的生活中，只要我們細(xì)細(xì)品嘗，愛(ài)就會(huì)時(shí)時(shí)溢滿我們的心房?，F(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)與父母之間的感人故事吧!

六、本課小結(jié)：這堂課我們學(xué)會(huì)了珍惜親情，感恩親情。

七、布置作業(yè)

回憶了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們心中肯定涌動(dòng)著對(duì)父母的感恩之心。請(qǐng)同學(xué)們回憶與父母之間最難忘的一個(gè)瞬間，用細(xì)膩的文字表達(dá)出來(lái)。

八、板書設(shè)計(jì)

生日禮物

生日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，通過(guò)操作感識(shí)5的形成。能手口一樣地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2、相識(shí)數(shù)字5，理解5的實(shí)際意義。

3、提高幼兒的操作實(shí)力。

重點(diǎn)：

1、在操作活動(dòng)中正確感知5的數(shù)量。

活動(dòng)打算：

1、操作材料：3——6的數(shù)字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具：小兔家，音樂(lè)，蘿卜圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好，引入課題。

師：今日我們?nèi)⑴c小兔的.生日好嗎？（在音樂(lè)下進(jìn)場(chǎng)）

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)正確感知“5”的數(shù)量。

1：引入

師：我們來(lái)參與小兔的生日會(huì)了，那有誰(shuí)知道小兔最愛(ài)吃什么嗎？

師：所以呀，小山羊小兔送來(lái)蘿卜，看看有幾個(gè)呀？可以用數(shù)字來(lái)表示呀還可以表示什么呀：

〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來(lái)了，看它送來(lái)了幾個(gè)蘿卜呀？那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀？（4個(gè)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？4還可以表示什么呢？

2：幼兒第一次嘗試操作：

〈1〉、師：唉，小猴也送來(lái)了幾個(gè)蘿卜，現(xiàn)在小兔究竟有幾個(gè)蘿卜呢？

〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)覺(jué)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

〈3〉、小結(jié)操作結(jié)果：4添上1就是5，5個(gè)蘿卜可以用數(shù)5表示，5像魚鉤，5可以表示5個(gè)蘿卜，5還可以表示什么呢？

3：幼兒其次次操作：

〈1〉、制作禮物

師：動(dòng)物們都送了5的禮物，那我們也來(lái)做些禮物送給小兔好嗎？

〈2〉、幼兒送禮物

師：小摯友是給小兔送禮物的時(shí)候了，我們一起去好嗎？送的時(shí)候要告知小兔送了什么禮物有幾個(gè)。

三：“舞會(huì)”活動(dòng)結(jié)束。

師：聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了，小兔請(qǐng)我們一起跳舞，大家快來(lái)吧。

〈1〉幼兒自由跳舞

〈2〉離場(chǎng)

師：舞會(huì)快結(jié)束了，你們玩的快樂(lè)嗎？我們也該回家了，小兔再見(jiàn)。

生日教案篇5

1、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

2、幫助幼兒相識(shí)各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子養(yǎng)分豐富。

3、培育幼兒大膽地溝通，發(fā)表自己的想法。

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的愛(ài)好。

師：小摯友們，看，老師這里，有許多種豆子，小摯友們都見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，老師邊出示邊講名字，然后其次遍再讓幼兒講）

二、談話“你吃過(guò)什么豆制品？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處。

師：小摯友們都相識(shí)了這些豆子，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小摯友們想不想聽(tīng)？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。

三、老師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講解并描述一遍故事。

四、提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解。

師：小摯友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日？它們分別是什么？

五、放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的.用處，小摯友們喜不喜愛(ài)這個(gè)黃兒？

六、小結(jié)

師：今日，老師給小摯友講的故事是什么？（老豆兒過(guò)生日）這黃豆很有養(yǎng)分的，小摯友們平常要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。

生日教案篇6

1、組織幼兒細(xì)致視察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)前后連貫地觀賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成幼兒新奇、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。

2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。

3、故事磁帶、錄音機(jī)。

一、以“過(guò)生日”導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：

1、小摯友，你們喜愛(ài)過(guò)生日嗎？為什么？

2、有一只小老鼠也要過(guò)生日了，它會(huì)收到什么禮物呢？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？小摯友看一看連環(huán)畫《小老鼠過(guò)生日》就會(huì)知道的。

二、合作看連環(huán)畫探討。

1、請(qǐng)小摯友兩兩合作一起看連環(huán)畫，先細(xì)致看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來(lái)，兩個(gè)人一起探討。

2、老師巡回視察，了解幼兒的閱讀狀況，幼兒提出疑問(wèn)，老師先不作回答，引導(dǎo)他們自己找尋答案。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)?，共同解決問(wèn)題。

老師出示大連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒把自己看不懂的地方提出來(lái)，讓全班小摯友探討，共同解決。

師：你有看不懂的地方嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他？（幼兒回答時(shí)，只要說(shuō)得有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問(wèn)題還可引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)辯。）

四、幼兒再次觀賞連環(huán)畫，然后提問(wèn)。

1、小老鼠這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、在路上開(kāi)車的時(shí)候應(yīng)怎么做？

（使幼兒知道開(kāi)車要遵守規(guī)則，不能影響損害別人。）

3、既然小老鼠犯了那么多的錯(cuò)誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動(dòng)物們會(huì)幫助它呢？

4、最終小老鼠是怎樣感謝大家的？

五、玩猜圖片的'嬉戲。

請(qǐng)一位小摯友說(shuō)出一幅圖的內(nèi)容，其他小摯友猜猜是哪一幅圖，并說(shuō)出圖片的序號(hào)。

六、兩位小摯友結(jié)對(duì)看著連環(huán)畫輪番講故事。

師：請(qǐng)你和好摯友一起看著連環(huán)畫輪番講故事。

七、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽(tīng)故事磁帶。

提問(wèn)：

1、最終小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎？

2、在路上除了開(kāi)車要遵守規(guī)則，還有什么也須要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？

（使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）

附故事《小老鼠過(guò)生日》

小老鼠過(guò)生日了，媽媽買來(lái)一盒生日蛋糕，爸爸買來(lái)一輛小汽車。小老鼠可興奮了，一踩油門就沖了出去。小老鼠的車開(kāi)得很快，烏龜來(lái)不及避讓，小老鼠就從他的身上開(kāi)了過(guò)去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢，伸手用勁一推，懶蛤蟆跌倒在地上，眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。突然，車輪一滑，小汽車開(kāi)進(jìn)了河里，小老鼠嚇得哭了起來(lái)。這時(shí)候，小動(dòng)物們都趕來(lái)幫忙。青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上，懶蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫著修理。

車修好了，小老鼠笑了，他請(qǐng)大家坐上車一起去吃生日蛋糕。

生日教案篇7

課題：Unit7HappyBirthday

重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解

難點(diǎn)：candle和candles的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最終一句的演唱。

教具打算：

1老師打算教學(xué)錄音帶。

2老師和學(xué)生各打算硬紙卡及剪刀。

3老師打算十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問(wèn)候。

（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

（3）嬉戲“幸運(yùn)之星”選舉大賽

老師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在老師打算好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到嘉獎(jiǎng)。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）老師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle一詞。并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：onecandle,用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：twocandles，老師留意提示學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。

（2）用動(dòng)作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

3趣味操練(Practice)

（1）用手指來(lái)表示candle。如唱onelittle時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

（2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

（3）老師將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

（4）讓學(xué)生拿出他們事先打算的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。老師肯定要協(xié)作手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)建。

（5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可賜予表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)。假如條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元3部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問(wèn)卡。

板書設(shè)計(jì)：

UnitSixHappyBirthday

賀卡制作過(guò)程說(shuō)明圖

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Letsmake部分主要學(xué)習(xí)制作生日賀卡，Letssing部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的.歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學(xué)老師注意為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演十支小蠟燭。使學(xué)生在音樂(lè)中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。Letsmake部分，老師在指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡的同時(shí)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)建，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生展示自我的空間。

生日教案篇8

活動(dòng)背景：我班幼兒年齡普遍在4—5歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維發(fā)展，由于年齡較小，因此，留意力較弱。利用幼兒喜愛(ài)過(guò)生日的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此次綜合活動(dòng)《小豬過(guò)生日》，讓幼兒主動(dòng)參與能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一樣點(diǎn)數(shù)和默數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。

3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

活動(dòng)打算：

小動(dòng)物頭飾4個(gè)（小豬、小貓、小狗、小鴨子）；實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支；5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕圖片一張（蛋糕上面有5支蠟燭）；操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張；積木若干；衣服一件

活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一樣點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物

活動(dòng)打算：小動(dòng)物頭飾4個(gè)（小豬、小貓、小狗、小鴨子）；實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支；5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕圖片一張（蛋糕上面有5支蠟燭）；操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張；積木若干；衣服一件

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景，用設(shè)疑導(dǎo)入，

老師：小摯友們，今日有一位很特殊的小客人要到我們班做客，小摯友想知道他是誰(shuí)嗎？然后讓小豬扮演者（老師a扮演）頭帶頭飾出場(chǎng)，老師問(wèn)：這是誰(shuí)呀？今日小豬特殊的興奮，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻袢帐切∝i的生日。小豬過(guò)生日，老師要送給小豬一件禮物，一件美麗的新衣服，小豬穿起來(lái)。

2、表演嬉戲

小豬過(guò)生日，許多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝，并送來(lái)了很多的'禮物。

1）老師b扮演小鴨子，帶著小鴨子的頭飾出場(chǎng)，“呷呷”是誰(shuí)來(lái)了？小鴨子。小鴨子用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師在旁邊問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡，賜予幼兒集合的概念。小鴨子送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話？祝你生日歡樂(lè)。小豬說(shuō)“：感謝”。

2）課前找2個(gè)班上聽(tīng)話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒a扮演小貓，帶著頭飾出場(chǎng)，給小豬送生日禮物?！斑鬟鬟鳌笔切∝垇?lái)了，讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物？（3條小魚，用繩子穿成一串）數(shù)量是多少？用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方，集合概念。

3）幼兒b扮演小狗帶著頭飾出場(chǎng)，“汪汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗給小豬送來(lái)4支骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)是數(shù)量，用幾來(lái)表示，用樣在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

4）小動(dòng)物送完禮物了，但小豬究竟是過(guò)幾歲生日呢？先讓小摯友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是5支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示的，出示5的數(shù)字卡片，問(wèn)幼兒5像什么？像掛鉤……讓幼兒從形態(tài)上相識(shí)數(shù)字5。幼兒一起唱生日歡樂(lè)歌祝小豬生日歡樂(lè)。

3、操作探究

1）小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也來(lái)給小豬送禮物。每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬。老師出示不同的數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木放在自己面前的小盤子里，作為禮物送給小豬。可以請(qǐng)部分小摯友起來(lái)告知大家他要送個(gè)小豬幾個(gè)積木。

本環(huán)節(jié)應(yīng)留意：1、幼兒操作時(shí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

2）我們送完禮物后，來(lái)一起做一個(gè)嬉戲。發(fā)下每個(gè)幼兒的數(shù)卡，做圖一的默數(shù)連線嬉戲。老師提示：請(qǐng)靜靜數(shù)數(shù)樹(shù)上的果子，各是幾？把它與相應(yīng)的數(shù)字用線連起來(lái)。（此環(huán)節(jié)假如時(shí)間不夠可以省略）

3）做操作卡上圖二的嬉戲，幼兒依據(jù)小動(dòng)物的叫聲，在圖二的方框中添畫相同數(shù)量的圓點(diǎn)。小動(dòng)物們給小豬慶祝生日，特別興奮，一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”，小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”，小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2聲“吱吱”，小老虎叫1聲“嗷”。

4、用兒歌總結(jié)

小豬為感謝小摯友幫他款待小動(dòng)物，教小摯友一首兒歌：一二三四五，我給小豬送禮物；一是小貓送小魚，二是小狗送骨頭。大家團(tuán)結(jié)又友愛(ài)，高興奮興過(guò)生日。

生日教案篇9

活動(dòng)背景：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教化具有開(kāi)放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來(lái)相識(shí)四周的事物呢？我作了這樣的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)打算：

１．簇新蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

２．用硬紙做一個(gè)蔬菜老人。

３．一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、蔬菜奶奶的客人

１．蔬菜奶奶要過(guò)生日。

——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)建一個(gè)能激發(fā)心情的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以蔬菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。

在活動(dòng)中：

師：（出示紙制蔬菜）這是什么？

孩子：蔬菜。

師：這是蔬菜奶奶還是蔬菜寶寶？

孩子：蔬菜奶奶。

師：你從哪里看出來(lái)的？

孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

師：是啊。蔬菜奶奶今日要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜蔬菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

……

師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……

師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的.，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……

師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個(gè)顏色叫橘紅色……

——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地找尋時(shí)機(jī)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)。

師：（小結(jié)）今日，蔬菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……

——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的實(shí)力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的學(xué)問(wèn)重要。

２．“小客人”來(lái)排隊(duì)。

——和孩子的生活相像的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教化內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)閱歷。我們的生活四周到處都有數(shù)，只要專心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

在活動(dòng)中：

師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去蔬菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……

——就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第