小學(xué)端午愛國情懷活動策劃方案

—小學(xué)端午愛國情懷活動策劃方案一年一度的端午節(jié)又到了，端午節(jié)是如何起源的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的而今年將端午節(jié)首次作為國定假期，我們怎樣過一個有意義的端午節(jié)針對同學(xué)劇烈的好奇心，六（3）中隊抓住這一機遇，以同學(xué)的愛好為切入點，圍繞端午節(jié)主題，引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的問題走進書店、走進機房、走進社區(qū)通過課內(nèi)學(xué)習(xí)、閱讀溝通讓同學(xué)了解中華悠久的傳統(tǒng)文化，通過組織開展實踐活動使其從中體驗端午文化的深沉意蘊。這是學(xué)校貫徹兩綱，弘揚民族精神、培育愛國情懷重要途徑。

正值端午佳節(jié)之際，卻逢5.12汶川抗震救災(zāi)的重大大事，在增援災(zāi)區(qū)重建家園的特別時辰，我們要感念祖先給我們制造的這樣一個融個人生命與家國情懷的節(jié)日，在此創(chuàng)設(shè)龍騰端午情系災(zāi)區(qū)的活動，通過開展以端午為主題系列教育活動，在引導(dǎo)同學(xué)尊重與傳承傳統(tǒng)文化的同時，激發(fā)其關(guān)注災(zāi)區(qū)，關(guān)愛生命的道德責(zé)任感，并以實際行動為災(zāi)區(qū)同學(xué)獻(xiàn)上自己的一份節(jié)日愛心，渡過首個有意義的國定端午佳節(jié)。

二、指導(dǎo)思想：

為弘揚民族精神，傳承中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化，關(guān)愛地震災(zāi)區(qū)的孩子，創(chuàng)設(shè)以龍騰端午情系災(zāi)區(qū)為主題的端午節(jié)系列活動，通過發(fā)動部署、布置展板，課堂教學(xué)、實踐操作和愛心放送等活動環(huán)節(jié)，充足挖掘端午節(jié)慶所蘊含著的文化資源和教育資源，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)端午風(fēng)俗，初步把握端午用品和食品的制作方法，增加其對傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認(rèn)同感；引導(dǎo)同學(xué)緬懷先賢，學(xué)習(xí)其憂國憂民的人道情懷、忠誠故國的高尚品質(zhì)，從中培育和鼓勵同學(xué)形成對人民悲憫、對國家忠誠的愛國主義情懷。

三、活動目標(biāo)：

圍繞龍騰端午情系災(zāi)區(qū)這個主題，從國家為什么要將端午節(jié)作為國定假日端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣今年，你想怎樣過一個有意義的端午節(jié)這三個部分入手，為同學(xué)提供活動方向，引導(dǎo)同學(xué)人人動手，個個參與，自主探究，培育實踐力量和協(xié)作力量，切實增加同學(xué)對傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認(rèn)同感；并以實際行動為災(zāi)區(qū)小好友奉獻(xiàn)愛心，和他們共渡難關(guān)。

活動目標(biāo)可歸納為：

1、通過各種渠道開展活動讓同學(xué)了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗，知曉端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增加對傳統(tǒng)節(jié)慶文化的認(rèn)同感。

2、在實踐中培育同學(xué)的合作意識與取得信息的力量。

3、激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，增加其關(guān)注災(zāi)區(qū)，關(guān)愛生命的責(zé)任心，并促使其轉(zhuǎn)化為實際的行動，為災(zāi)區(qū)小好友奉獻(xiàn)愛心。

四、時間：

年6月2日至6月6日

五、活動準(zhǔn)備：

1、了解六（3）中隊隊員們對端午節(jié)的認(rèn)識狀況；

2、體育課教案與活動器材（兩根長繩）準(zhǔn)備；

3、勞技課教案及制作粽子（荷葉，用醬油腌制好的糯米及五花肉或者紅豆、棗子等，繩子，剪刀）準(zhǔn)備；

4、美術(shù)課教案及作畫材料準(zhǔn)備；

5、非常鐘隊會教案（需對同學(xué)前期活動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行有效分析，從而制定出符合本中隊同學(xué)特點的.成果展現(xiàn)性主題隊會）；

六、詳細(xì)要求：

1、結(jié)合實際情況，引導(dǎo)同學(xué)通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上閱讀等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些好玩的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午端午節(jié)為什么要吃粽子人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況制作成小報，讓同學(xué)感受到節(jié)日的歡樂，體驗傳統(tǒng)節(jié)慶的深沉文化內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)同學(xué)自己嘗試創(chuàng)作一篇有關(guān)端午節(jié)的詩歌。

3、結(jié)合抗震救災(zāi)的情況，引導(dǎo)同學(xué)思索怎樣過一個獨具匠心的有意義的端午節(jié)，并通過圖畫情系災(zāi)區(qū)為災(zāi)區(qū)民眾送去祝愿。

4、通過模擬賽龍舟的活動，讓同學(xué)感受中華民族勇武、堅韌、團結(jié)全都的精神力量，讓同學(xué)在競技的過程中完成精神的升華。

七、詳細(xì)活動布置：

序號工程詳細(xì)內(nèi)容

系列一制作小報1、端午節(jié)的來歷；

2、端午節(jié)的典故；

3、端午節(jié)的活動；

4、今年我想如何過端午節(jié)。

系列二手工作品制作粽子（選出最好的3個，并將燒好的自制粽子送至一班級災(zāi)區(qū)小好友的手中）

系列三詩歌創(chuàng)作我筆下的端午節(jié)（每個中隊選出5個較好的作品展現(xiàn)）

系列四美術(shù)作品我畫下的端午節(jié)（每個中隊選出5個較好的作品展現(xiàn)）

系列五歡樂游戲在體煅課上，進行模擬賽龍舟競賽

系列六非常鐘隊會在非常鐘隊會中，展現(xiàn)實踐活動成果并談感想（形式不拘）

八、活動步驟：

1、分析同學(xué)階段召開同學(xué)座談會

通過訪談等形式了解六（3）中隊同學(xué)對端午節(jié)的認(rèn)識及對此次汶川大地震賑災(zāi)活動的感想。

2、組織籌備階段召開組織籌備會議

1）共享對同學(xué)根本情況的分析結(jié)果，針對同學(xué)的思想動態(tài)，共同訂立活動目的并制定具體的計劃；

2）活動分工每位老師根據(jù)活動制定的計劃，制定各自的活動教案，并通過溝通反復(fù)審核，將兩綱精神融入到課堂中去，使每一堂課都能以民族教育為核心。

3、活動實施階段活動計劃落實

1）系列一：制作小報（認(rèn)識階段）

要求：每位同學(xué)要制作一張有關(guān)端午節(jié)的電子小報。

目的：同學(xué)通過搜集資料，制作小報，自學(xué)了端午節(jié)的來歷，并了解了端午節(jié)相應(yīng)的典故和慶祝節(jié)日會進行的傳統(tǒng)活動、結(jié)合今年的特別情況，提出今年我想如何過端午節(jié)的想法，這是本次活動的認(rèn)識階段，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，較深化地認(rèn)識端午節(jié)。

2）系列二：手工作品

要求：每位同學(xué)至少包兩個粽子和一個香囊，課后，將粽子與香囊送至一班級災(zāi)區(qū)小好友的手上。

目的：通過學(xué)習(xí)如何包粽子，來認(rèn)識各種各樣的粽子，感受端午節(jié)的氣氛，感慨我國文化的燦爛，從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，教育同學(xué)通過自己的行動來傳承民族文化。

通過將制作好的粽子與香囊送到災(zāi)區(qū)小好友手中的活動，讓同學(xué)真正將憂國憂民、互幫互助的傳統(tǒng)美德落到實處。

3）系列三：詩歌創(chuàng)作

要求：每位同學(xué)制造一首能表達(dá)自己心聲的詩歌。

目的：通過情系災(zāi)區(qū)共慶端午的詩歌創(chuàng)作活動，讓同學(xué)們的心靈受到震撼的時辰，激發(fā)出思想的火花，撰寫出感人的詩歌來描繪自己熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的民族精神。

4）系列四：美術(shù)作品

要求：每位同學(xué)做一幅美術(shù)作品來闡述我與災(zāi)區(qū)小好友共度端午佳節(jié)。

目的：美術(shù)作品是另一種形式的表達(dá)。雖然災(zāi)區(qū)的小好友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但是可以通過圖畫來講同學(xué)們的小手緊緊拉在一起，手拉手、心連心，我們永遠(yuǎn)在一起，每一幅畫都訴說著孩子們的心聲，給同學(xué)以充足的想像和發(fā)揮空間。

5）系列五：歡樂游戲

要求：將六（3）中隊全體隊員分成兩個組，全部隊員都能在滑板上模擬一次賽龍舟競賽。

目的：通過模擬賽龍舟競賽，讓同學(xué)感受眾志成城，共同完成目標(biāo)的過程，從而讓同學(xué)感受民族凝聚力的力量，最終引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想抗震救災(zāi)中，全民上下一心的事跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

6）系列六：非