中醫(yī)操作八項(xiàng)護(hù)理課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中醫(yī)操作八項(xiàng)護(hù)理中醫(yī)操作八項(xiàng)護(hù)理時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中醫(yī)操作八項(xiàng)護(hù)理中醫(yī)護(hù)理八項(xiàng)常規(guī)操作Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見中醫(yī)護(hù)理操作耳穴埋籽■濕敷拔罐涂藥中藥熏洗艾條灸穴位按摩刮痧Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圖書館是保證高校正常開展科研、教學(xué)工作必不可少的機(jī)構(gòu)，其基本職能有藏書職能、教育職能和情報(bào)職能。高校圖書館在學(xué)校中的重要地位是顯而易見的。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校圖書館在高等教育體系中的作用也越來越大，圖書館除了其基本職能外，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，努力創(chuàng)新，將圖書館變成一個(gè)學(xué)習(xí)的陣地，思想教育的陣地，素質(zhì)教育的陣地。不僅要為科研、教學(xué)服務(wù)，而且還要在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)等諸多方面發(fā)揮其重要作用。本文就加強(qiáng)與創(chuàng)新高校圖書館的教育服務(wù)職能方面做了一些思考。1創(chuàng)新提供資源的形式與內(nèi)容圖書館要充分整合信息資源，對(duì)館藏的各類紙質(zhì)資源、多媒體資源、電子資源，也包括擁有使用權(quán)的非館藏電子資源的自有資源進(jìn)行整合。同時(shí)，學(xué)校各機(jī)構(gòu)或部門也擁有大量的信息資源，圖書館需要建立一個(gè)共享平臺(tái)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，將這些分散在各部門、各單位的信息資源最大限度地整合起來，形成跨部門、跨專業(yè)、全方位的信息共享服務(wù)體系，打破信息壁壘、消除信息孤島，從而提高這些信息資源的使用價(jià)值，使其真正的能為學(xué)校的科研、教學(xué)等活動(dòng)服務(wù)。圖書館為科研服務(wù)，不僅僅是為教師的科研活動(dòng)服務(wù)，而且還要為大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)。高校圖書館要利用自身的情報(bào)優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，使他們能夠利用圖書館的資源超越課堂，跨越學(xué)科，將所學(xué)的各種知識(shí)綜合運(yùn)用。圖書館要最大限度的為學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)，就要高度重視對(duì)學(xué)生的科技情報(bào)檢索能力的培養(yǎng)，利用文獻(xiàn)檢索課、電子資源利用方法的講座等方式使大學(xué)生學(xué)會(huì)檢索、利用信息資源；此外，圖書館還可利用其豐富的藏書、文獻(xiàn)、電子資源等，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上來進(jìn)行科技創(chuàng)新的能力。如舉辦“大學(xué)生科技創(chuàng)新”、“挑戰(zhàn)杯”及各種全國性的大賽成果展覽等專題展覽、作品展示等方式，系統(tǒng)地介紹大學(xué)生在科技創(chuàng)新方面取得的一些成果，從而激發(fā)起廣大學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，提高學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)與信心，為教學(xué)、實(shí)踐等教育環(huán)節(jié)進(jìn)行更好的補(bǔ)充與支持。2創(chuàng)新圖書館的思想教育方法與能力高校大學(xué)生思想政治教育是我國人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分，關(guān)系到我國人才的綜合素質(zhì)及思想政治基礎(chǔ)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，各種知識(shí)、觀點(diǎn)、思潮、新聞等都能從網(wǎng)上獲取。特別是青年學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，得到新知。圖書館要順應(yīng)時(shí)代潮流，利用自身的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，宣傳“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，開展愛國主義、集體主義、公民道德規(guī)范教育。如以當(dāng)前保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，以及創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生的心理，用生動(dòng)、直觀的圖片、視頻等，將思想性、教育性、趣味性融為一體，教育大學(xué)生樹立崇高的人生目標(biāo)，宣傳黨的大政方針、政策，特別是剛剛召開的黨的“十八大”會(huì)議精神的宣講等。采取各種有效措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而提高其自身的文化和思想政治素質(zhì)。3創(chuàng)新圖書館心理健康教育方法與能力胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要高度重視大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等，有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)今社會(huì)由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、競爭加劇的等各方面的原因，造成部分學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的心理健康問題。由于大學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，對(duì)來自外部的各種矛盾和沖突不能有效的進(jìn)行解決，自我調(diào)節(jié)能力差，容易產(chǎn)生煩惱和困惑，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理障礙等。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%。有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中，有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。這表明：當(dāng)前大學(xué)生心理健康問題已相當(dāng)嚴(yán)重，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是高校現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。我國大學(xué)近年來也開始重視大學(xué)生的心理健康教育，但由于心理咨詢輔導(dǎo)人員少，心理測(cè)試和建檔的周期比較長，對(duì)有心理問題的學(xué)生難以給予及時(shí)的心理咨詢與輔導(dǎo)。高校圖書館可以利用現(xiàn)有的閱覽室資源，開辟一個(gè)專門的心理健康閱覽區(qū)，有條件的可以建立專門的心理健康專題閱覽室。通過圖書館特有的舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，以及有針對(duì)性的一些有益于心理健康的圖書資料等，使學(xué)生能放松心情，緩解壓力，幫助其調(diào)節(jié)心理困擾，走出心理困境，從而達(dá)到愉悅身心的目的。對(duì)于一些心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，還可以安排有經(jīng)驗(yàn)的館員與其談話，有針對(duì)性的推薦一些圖書供其閱讀。目前一些高校的圖書館正在積極探索采用閱讀療法來矯正學(xué)生的心理健康問題，成效顯著，已獲得了大量成功的案例。4創(chuàng)新圖書館服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和圖書館是構(gòu)成高校的三大支柱。其中圖書館又被稱之為大學(xué)生的第二課堂。除了在課堂中接受教育外，大學(xué)生的很多時(shí)間都將在圖書館度過，到圖書館借閱書刊、自習(xí)、查找資料等等。圖書館的建設(shè)以及服務(wù)質(zhì)量等將會(huì)對(duì)大學(xué)生在建立良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面形成一定的影響。因此加強(qiáng)圖書館自身隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，樹立以人為本的服務(wù)理念，堅(jiān)持從我做起，從身邊做起的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)圖書館在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范帶頭作用是十分必要的。首先，圖書館要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)模式，從被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，從滿足讀者需求服務(wù)變?yōu)橐龑?dǎo)讀者學(xué)習(xí)。比如可以利用圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，開展各種專題講座，與其他院校的圖書館或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)開展交流互動(dòng)。還可以舉辦“讀書節(jié)”等活動(dòng)，利用形式多樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的讀書熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其次，圖書館要提高館員的素質(zhì)，提升服務(wù)質(zhì)量。列寧曾說過“圖書館員是圖書館的靈魂”，高素質(zhì)的館員是提升圖書館效能的關(guān)鍵因素，也是現(xiàn)代高校圖書館發(fā)展的迫切需要。在提高館員的素質(zhì)過程中，既要提高館員的職業(yè)道德素質(zhì)，也要提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。高素質(zhì)的館員會(huì)在日常的工作中對(duì)大學(xué)生形成潛移默化的影響。5結(jié)語高校圖書館不僅是一個(gè)知識(shí)的寶庫，也是一個(gè)教育的陣地。充分發(fā)揮好圖書館的教育服務(wù)職能，將會(huì)使圖書館發(fā)揮更大的作用。通過創(chuàng)新工作方法，圖書館可以利用自身優(yōu)勢(shì)，在思想政治教育、大學(xué)生素質(zhì)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等諸多方面發(fā)揮其不可替代的作用，從而為學(xué)校的教學(xué)、科研更好的服務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因我們應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地看到，學(xué)生的課外閱讀還是相當(dāng)貧乏的，特別是農(nóng)村小學(xué)生閱讀問題更為嚴(yán)重。1不會(huì)讀、不想讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，沒有收獲，也沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，使我們的學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字，除外紙質(zhì)媒體其他的媒體奪去了學(xué)生幾乎所有的課外時(shí)間，從而使本來就不多的課外書也往往積滿了灰土。2沒有時(shí)間讀。教師、家長留給學(xué)生的作業(yè)過多所致。在大力提倡素質(zhì)教育、減負(fù)的同時(shí)，大量的習(xí)題、重復(fù)的練習(xí)，仍充塞著學(xué)生的時(shí)間。3沒有書讀。小學(xué)生喜聞樂見的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏；學(xué)校的圖書室也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，只在數(shù)量而未在質(zhì)量上進(jìn)行圖書配備，這大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量；家中沒有藏書或者沒有合適的書。究其原因，一是市場上的課外書越來越貴，少則十元左右，多則上百元。如果要大量購買圖書，農(nóng)村學(xué)校根本就承受不起。許多家長也都表示，雖然每次進(jìn)城都要到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購買，使孩子只能望“書”興嘆；二是許多學(xué)生家長沒有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目或是書目過于單一――絕大多數(shù)家長以買作文選為主，造成學(xué)生閱讀面狹窄，或是家長盲目聽從孩子的意見，選擇了一些要求過高或過低的書籍，而這些書籍不利于孩子的健康發(fā)展；或是家長干脆放任自流的行為，造成了一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的書桌上的現(xiàn)象。二、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)面對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校、教師又該做些什么呢？1讓學(xué)生有書讀。因我們學(xué)校規(guī)模小，無正規(guī)的圖書室、閱覽室，圖書質(zhì)量參差不齊，所以我們便挑選了較好的圖書，以圖書箱的形式在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換一次圖書，充分利用了學(xué)校現(xiàn)有的圖書。同時(shí)，利用家長會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長宣傳孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書少而精。然后，讓學(xué)生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，并存放在圖書角，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，從而達(dá)到資源共享，使家長花較少的錢、讓學(xué)生看更多的書。2讓學(xué)生有興趣讀。（1）教師的誦讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。教師的誦讀對(duì)學(xué)生有一種巨大的感染力，使學(xué)生從中體會(huì)到讀書之趣，點(diǎn)燃閱讀的情感之火。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣首先應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對(duì)閱讀的愛。（2）在平時(shí)的課內(nèi)閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時(shí)，講述一下《三國演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個(gè)這本書中的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。（3）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，及時(shí)推薦讀物。小學(xué)生大都對(duì)小動(dòng)物、植物有著濃厚的興趣，他們常會(huì)問老師許多問題，如：螞蟻為什么不會(huì)迷路？水仙為什么只喝水也能開花？……每當(dāng)這時(shí)，教師就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦有關(guān)課外書，如《動(dòng)物之謎》、《植物王國》等，讓學(xué)生通過閱讀來滿足他們的探究欲望，從而體會(huì)到讀課外書的樂趣。（4）給予機(jī)會(huì)，展示閱讀成果。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來以后，為了保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們開展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動(dòng)，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話故事、童話故事講，續(xù)寫比賽，通過領(lǐng)略成功的喜悅以鞏固學(xué)生的興趣。3教給學(xué)生課外閱讀方法。（1）結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法。課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪亲寣W(xué)生掌握閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外。這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。（2）介紹行之有效的讀書方法。①根據(jù)文章的重要程度及時(shí)間條件，確定閱讀方式――選讀、瀏覽、精讀。如針對(duì)個(gè)別總為作文不會(huì)開頭而發(fā)愁的學(xué)生，引導(dǎo)他們選讀他們所訂的《未來作家》等報(bào)刊的文章，讓他們從若干篇習(xí)作的開頭語，進(jìn)行借鑒和仿效，以便學(xué)以致用。②是堅(jiān)持做好讀書筆記。小學(xué)生在作讀書筆記前要告訴他們讀書筆記的形式：書上作眉批、摘錄好詞好句、概括主要內(nèi)容、寫提要和讀后感。這些方法可按課外閱讀的目的與需要靈活應(yīng)用，作好讀書筆記有助于他們對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解和記憶，還有利于積累資料以豐富自己的寫作內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。中醫(yī)護(hù)理八項(xiàng)常規(guī)操作Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL常見中醫(yī)護(hù)理操作耳穴埋籽■濕敷拔罐涂藥中藥熏洗艾條灸穴位按摩刮痧Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL耳穴埋籽耳針是采用針刺或其他物品(如菜籽等)刺激耳廓上的穴位或反應(yīng)點(diǎn),通過經(jīng)絡(luò)傳導(dǎo)達(dá)到防治疾病目的的一種操作方法。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL耳穴埋籽1評(píng)估1.1當(dāng)前主要癥狀、臨床表現(xiàn)及既往史。1.2耳針部位的皮膚情況1.3女性患者的生育史,有無流產(chǎn)史,當(dāng)前是否妊娠1.4對(duì)疼痛的耐受1.5心理狀況遵照醫(yī)囑選擇穴位,解除或緩解各種急、慢性疾病的臨床癥狀。通過其疏通經(jīng)絡(luò),調(diào)整臟腑氣血功能,促進(jìn)機(jī)體的陰陽平衡,以達(dá)到防病治病的目的3禁忌證部炎癥、凍傷的部位,以及習(xí)慣性流產(chǎn)史的孕婦禁針局部有熱、麻、脹、痛感。5物品準(zhǔn)備治療盤、針盒(短毫針等)或菜籽等;碘酒、酒精、棉球、棉簽、鑷子、探棒、膠布、彎盤等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL耳穴埋籽6操作程6.1備齊用物攜至床旁,做好解釋核對(duì)醫(yī)囑63體范圍視耳廓大透過對(duì)側(cè)皮膚位,以小方塊膠布固定,俗稱時(shí)按壓,進(jìn)行壓迫刺激后用無菌干棉球按壓針孔片刻,以防岀血。涂以碘酒或酒精消毒,預(yù)防感染安排舒適體位,整理床單位7理及中及留針期間患者感到局部熱、麻、脹、痛或感覺循經(jīng)絡(luò)放射傳導(dǎo)為得氣針后如針孔發(fā)紅,應(yīng)及時(shí)處理囑患者適當(dāng)活動(dòng)患部,并配合患部按摩、艾條灸等,以提高行多。具有發(fā)熱感覺時(shí)法治療及肢體活動(dòng)障礙者,埋針后待耳廓Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL耳穴埋籽臨來去,既往史耳針取穴位的皮膚情況疼痛的耐受程度理狀況等治廳盤針盒或菜物吊在備簽,模子、胺布,探棒"盤爺患者祎備六位。子持探樺上方由上m下在選耳穴的敏感點(diǎn)毒局部皮膚消福應(yīng)選針后,一予固定耳進(jìn)針行針手持針對(duì)六位鄣度以軻人件而又不遇力度。留針,或用菜籽小首百暈、揮等不塊膠布固定在耳穴藩魚適情況的情留置數(shù)目起針后用干棉球按壓孔用皮消毒液消·止感華后應(yīng)注的瘞項(xiàng)·整理床幅·訴細(xì)圖6耳針法操作流程圖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔罐■拔罐法是以罐為工具,利用燃燒熱力,排出罐內(nèi)空氣形成負(fù)壓,使罐吸附在皮膚穴位上,造成局部瘀血現(xiàn)象,達(dá)到溫通經(jīng)絡(luò)驅(qū)風(fēng)散寒、消腫止痛、吸毒排膿為目的的一神技術(shù)操作Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔罐1評(píng)估12患者體質(zhì)及實(shí)施拔罐處的皮膚情況13心理狀況寒性咳喘等癥狀。3.1高熱抽搐及凝血機(jī)制障礙者4孕員腹部、腰骶部均不管接罐4.1治療過程中局部可能出現(xiàn)水皰空氣負(fù)壓收引的作用,局部皮膚會(huì)出現(xiàn)與罐口相當(dāng)大小的紫紅色瘀斑,4.3治療過程中局部可能出現(xiàn)水皰或燙傷5物品準(zhǔn)備治療盤、火罐(玻璃罐、竹罐、陶罐)、止血鉗、θ5%酒精棉球、火柴、小口瓶等Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔罐6操作程序6.1備齊物品,攜至床邊,做好解釋,核對(duì)醫(yī)囑62取合理體位,暴露拔罐部位,注意保暖。6.3遵醫(yī)囑選64點(diǎn)燃的火焰在火罐內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),使其罐內(nèi)形成負(fù)壓后并迅速叩至已經(jīng)選擇的拔罐部位罐穩(wěn)定后方可離開6.5拔罐過程中要隨時(shí)觀察火罐吸附情況和皮膚顏色