年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

班級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得飛速，學(xué)前班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本組老師大部分都是年輕人，教學(xué)閱歷相對(duì)不足，針對(duì)實(shí)際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我們學(xué)前班班級(jí)組開(kāi)展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個(gè)方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個(gè)總結(jié)：

一、常規(guī)教研：

在開(kāi)學(xué)初，我們班級(jí)組的6位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級(jí)組開(kāi)展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂(lè)觀仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開(kāi)展工作。

1、每位老師都樂(lè)觀仔細(xì)的參與教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會(huì)上鼓舞每位老師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出珍貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的老師把自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意。如一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)一班的老師提出問(wèn)題時(shí)，其余的老師均樂(lè)觀的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長(zhǎng)，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單消失平安事故的沖突。采納此方法后，一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如，二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過(guò)觀看場(chǎng)地，爭(zhēng)論哪個(gè)地方更合適，最終關(guān)心他們找到了滿足的地方。

2、進(jìn)行了各班日生活常規(guī)和新老師教學(xué)活動(dòng)看評(píng)的觀摩看評(píng)，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動(dòng)：包括早操，新老師教學(xué)活動(dòng)，盥洗活動(dòng)，嬉戲的觀摩。通過(guò)觀摩活動(dòng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀摩時(shí)，我們認(rèn)為一班和二班的音樂(lè)是一樣的，便可以有相互溝通的機(jī)會(huì)進(jìn)行聯(lián)合早操活動(dòng)，而學(xué)前班的場(chǎng)地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場(chǎng)等，并研討整改方法，通過(guò)這樣，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來(lái)，我們又覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng)新，又一起商議?整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走步跑步走異形路線。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的樂(lè)觀性有了較大提高。在嬉戲的開(kāi)展時(shí)，我們也實(shí)行了這樣的方式，觀摩，看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見(jiàn)——再觀摩看評(píng)。通過(guò)這樣，我學(xué)前班的班級(jí)常規(guī)培育有了肯定進(jìn)步。新老師楊珍妮為我們供應(yīng)了應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場(chǎng)，她通過(guò)讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會(huì)我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來(lái)。觀摩后，每名老師都發(fā)表意見(jiàn)，全都認(rèn)為，她的選材比較好平常很少開(kāi)展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子觀賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新力量的培育，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試。

3、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。為豐富幼兒的生活，我班級(jí)組開(kāi)展了秋游活動(dòng)——參觀動(dòng)物園，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的樂(lè)觀和愛(ài)好性，并盼望以后多組織此類有益的活動(dòng)。

4、本期我們還新開(kāi)設(shè)了一個(gè)我——新聞網(wǎng)站，把最新、最準(zhǔn)時(shí)的國(guó)家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時(shí)了解和觀看，并主動(dòng)樂(lè)觀的參加進(jìn)來(lái)。

二、專題教研

本期，我結(jié)合幼兒園訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)建特色“開(kāi)發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的討論。我們組織了理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的.各種方案。一班提出制作家長(zhǎng)參教，二班提出分層次進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)話。通過(guò)可行性的分析爭(zhēng)論，最終確定為這兩種形式，并且各班都樂(lè)觀進(jìn)行嘗試。一班由于沒(méi)有家長(zhǎng)情愿主動(dòng)擔(dān)當(dāng)參教活動(dòng)，而改成了分層次的與家進(jìn)步行幼兒狀況的溝通和紙條的形式與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)；二班的分層次與家長(zhǎng)則是利用中午休息的時(shí)間將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與其進(jìn)行口頭溝通，得到了家長(zhǎng)的充分確定。除此之外，各班還通過(guò)各種有效形式與家長(zhǎng)聯(lián)系。二班的家園直通車我，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)狀況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長(zhǎng)的書面溝通，先后受到家長(zhǎng)來(lái)信三十余封。

同時(shí)我們也結(jié)合幼兒的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)？”讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都能“觀察”我們開(kāi)展的活動(dòng)并投入的參加進(jìn)來(lái)？為此，本學(xué)期三個(gè)班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：一班的“我真棒”、“國(guó)慶趣聞”，二班的“歡樂(lè)樹(shù)”、“今日我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩(shī)”、家長(zhǎng)們開(kāi)頭關(guān)注了，孩子們開(kāi)頭津津樂(lè)道了，但我們也發(fā)覺(jué)一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期連續(xù)討論的問(wèn)題。

總之在下學(xué)期，我們學(xué)前班的六名老師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)開(kāi)展規(guī)范的教研活動(dòng)，有方案地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。

班級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇2

彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這勞碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的勝利都蘊(yùn)涵著全部師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，由于它的存在，高三理所當(dāng)然地成為了全部班級(jí)中最特殊的一個(gè)班級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

一、老師工作方面

高三班級(jí)老師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)閱歷，對(duì)此對(duì)全部老師提出以下要求：

1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的老師，都要先聽(tīng)課后講課。由于教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全全都，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成果，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)力量

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要常常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行溝通，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些學(xué)問(wèn)的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行溝通，共同共享，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

3、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特別同學(xué)的特別狀況準(zhǔn)時(shí)反映給班主任，以及早解決。

4、期中考試后，針對(duì)各班主任供應(yīng)的盼望生名單進(jìn)行的.弱科輔導(dǎo)，效果明顯

5、通過(guò)班級(jí)組的一些集體活動(dòng)，增加老師的責(zé)任感和分散力。

總之，對(duì)于老師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的業(yè)務(wù)力量;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成果，是老師工作的重心。

二、班主任工作方面

毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)溝通我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味埋怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì)以外，每周全部班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、在班級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作溝通，尤其是董斌老師和黃偉老師具體談了高三階段應(yīng)當(dāng)怎樣去抓同學(xué)，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性與潛能。

3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比，在批判與表?yè)P(yáng)中增加班主任的責(zé)任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成果的提升，對(duì)于工作支配，他們毫無(wú)怨言。

高三班級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不行沒(méi)

三、同學(xué)管理方面

1、增加同學(xué)的自信念。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的盼望生消失了焦慮，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到盼望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你情愿去做，就肯定能夠勝利。由于班主任準(zhǔn)時(shí)的心理調(diào)整，同學(xué)們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增加同學(xué)行為規(guī)范性。本學(xué)期，班級(jí)組協(xié)作各部門共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)峻違紀(jì)行為十余起，并在班級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為削減。

在過(guò)去的工作中，我常常采納表?yè)P(yáng)與批判并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓舞的最佳方法，而將批判像三明治似的隱蔽在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要擅長(zhǎng)洞察老師與同學(xué)心理，合理地把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批判，就能發(fā)揮其事半功倍的訓(xùn)練效果。

展望將來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體老師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jī)。

班級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇3

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)懷帶領(lǐng)和班級(jí)組各位老師的鼓舞合作下，我們小班組一學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)得到了圓滿的答復(fù)，下面我將一些主要工作從以下幾個(gè)方面作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神。

我們小班組成員無(wú)論是平常工作還是迎接檢查，都能將各項(xiàng)工作預(yù)備在先。工作中聽(tīng)從安排，顧全大局，能以仆人翁態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作。各班老師團(tuán)結(jié)合作、親密協(xié)作，克服班級(jí)和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項(xiàng)工作。無(wú)論是班上老師外出學(xué)習(xí)，還是因身體緣由需要休息；無(wú)論面對(duì)自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過(guò)難關(guān)。一學(xué)期中，雖然是3位老師帶2個(gè)班，但都能克服困難。特殊是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個(gè)人做好衛(wèi)生工作的同時(shí)還要晨間接待，抽空到午睡室開(kāi)窗通風(fēng)。雖然緊急而勞碌但都毫無(wú)怨言，反而更注意把工作做好，冬天寒風(fēng)凜冽，車子誤點(diǎn)，朱老師怕趕不及，頂著寒風(fēng)從海鹽一路開(kāi)摩托車過(guò)來(lái)值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了?？蛇€是面帶著笑臉說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事”。步老師的喉嚨不舒適，說(shuō)不出話了，還在堅(jiān)持工作，我們園長(zhǎng)姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長(zhǎng)都是按時(shí)來(lái)接班，給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個(gè)大家庭，我們悄悄地奉獻(xiàn)著。

二、日常工作常抓不懈。

無(wú)論是開(kāi)放還是平常工作，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)檢查與否，我們都能以同樣仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待每一天。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、我們能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，敏捷的調(diào)整主題活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)設(shè)一個(gè)活動(dòng)方案，以多種多樣的教學(xué)方式組織幼兒活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、從開(kāi)學(xué)的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)到每個(gè)主題副墻飾的布置；從各區(qū)角的氛圍創(chuàng)設(shè)到不斷豐富更新材料和內(nèi)容；從晨間活動(dòng)時(shí)間的調(diào)整到一日生活中各環(huán)節(jié)的有機(jī)連接；這里的點(diǎn)滴都包含了我們年段老師團(tuán)結(jié)敬業(yè)的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們?cè)谶x擇確立主題時(shí)就特殊關(guān)注了孩子感愛(ài)好的東西，以孩子的視角來(lái)確立主題內(nèi)容和相應(yīng)的核心目標(biāo)，如“好吃的水果”、“甜甜美蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜愛(ài)的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的愛(ài)好，取得了較好的效果。

3、實(shí)施符合小班年齡特點(diǎn)的主題訓(xùn)練活動(dòng)。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)主題：幼兒園真好、甜甜美蜜、歡樂(lè)的六個(gè)寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點(diǎn)兒、冬天來(lái)了、新年好。

4、親子適應(yīng)班在我園是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務(wù)，利用空課時(shí)間去家訪，順當(dāng)完成了任務(wù)。

5、由于假期裝修，開(kāi)學(xué)小班衛(wèi)生和環(huán)境布置的任務(wù)很重，面對(duì)一堵堵白墻，我晚上做夢(mèng)都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長(zhǎng)姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時(shí)間就完成了全部的工作，以美麗、舒適的環(huán)境迎接孩子的到來(lái)。

6、開(kāi)學(xué)后，我們從班級(jí)重點(diǎn)入手，抓衛(wèi)生、抓常規(guī)、抓教學(xué)、抓嬉戲，把班級(jí)工作做得有聲有色。

7、本學(xué)期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學(xué)期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能熬煉，促進(jìn)身體健康進(jìn)展。

8、資源共享，削減重復(fù)的工作量。我們的.共享資源包括班級(jí)通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學(xué)具，玩具，等等。

9、勝利組織開(kāi)展了一些活動(dòng)：

9月份：完成室內(nèi)外環(huán)境布置，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性制定了各項(xiàng)方案。

10月份：排練早操，幼兒自理力量拉拉練競(jìng)賽。召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，勝利的開(kāi)展了半日活動(dòng)。并設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)問(wèn)卷表在開(kāi)放日當(dāng)天引導(dǎo)家長(zhǎng)依據(jù)表上的相關(guān)提示有針對(duì)性的觀摩孩子的各方面表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)既了解自己孩子在園表現(xiàn)，也從中學(xué)會(huì)正確鼓舞訓(xùn)練孩子的方法。

11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理力量脫穿外套競(jìng)賽。

12月份：進(jìn)行了迎新年環(huán)境布置，組織幼兒進(jìn)行了“三字經(jīng)”競(jìng)賽

1月份：作好幼兒的評(píng)估工作，寫好了學(xué)期末的各項(xiàng)總結(jié)，寫好報(bào)告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達(dá)標(biāo)。

三、全面細(xì)致，一絲不茍地做好保育工作。

我們?nèi)w小班段老師能堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，相互協(xié)作，做好保育工作。對(duì)小班