學(xué)前心理學(xué)學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

學(xué)前心理學(xué)學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年()是沒(méi)有預(yù)定的目的,而是在某種刺激物的影響下,不由自主的想象出某種事物形象的過(guò)程。

參考答案:

無(wú)意想象

幼兒想象的基本特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

想象的主題穩(wěn)定

1882年發(fā)表的()被認(rèn)為是科學(xué)的兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志。

參考答案:

《兒童心理》

定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù),這種做法體現(xiàn)的是()。

參考答案:

維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

按照皮亞杰的觀點(diǎn),2-7歲兒童的思維處于()階段。

參考答案:

前運(yùn)算階段

“因材施教”的教育原則依據(jù)的是人的身心發(fā)展的()。

參考答案:

差異性

兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是(

)。

參考答案:

最近發(fā)展區(qū)的大小

做夢(mèng)屬于一種()。

參考答案:

無(wú)意想象

在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性,發(fā)展具有不可逆性,也不可逾越。這是指心理發(fā)展的()。

參考答案:

定向性與順序性

在教育工作中,不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力,把兒童和青少年的教育“成人化”,這違反了個(gè)體身心發(fā)展的()。

參考答案:

連續(xù)性與階段性

有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辯,有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明,人的心理發(fā)展具有()。

參考答案:

差異性

“巧婦難為無(wú)米之炊”指的是()。

參考答案:

想象需要表象提供活動(dòng)材料和信息

(2015年上半年《保教知識(shí)與能力》)幼兒看見(jiàn)同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見(jiàn)同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是(

)。

參考答案:

道德感

(2015年下半年《保教知識(shí)與能力》)班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為(

)。

參考答案:

兒童通過(guò)觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享

提出發(fā)展關(guān)鍵期的人是():

參考答案:

勞倫茲

(2016年上半年《保教知識(shí)與能力》)教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是()。

參考答案:

維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

兒童產(chǎn)生想象的原材料是()。

參考答案:

頭腦中已有的表象

(2015年下半年《保教知識(shí)與能力》)下列(

)不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式。

參考答案:

強(qiáng)化練習(xí)

人們常說(shuō)的“聰明早慧”、“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有():

參考答案:

差異性

皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段是指(

)。

參考答案:

0-2歲

兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引,努力控制自己,專(zhuān)心做功課,這是()。

參考答案:

有意注意

兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷地過(guò)程,不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征,兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要()。

參考答案:

有針對(duì)性

幼兒想象的典型形式是()。

參考答案:

無(wú)意想象

關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展,正確的說(shuō)法是(

)。

參考答案:

注意的穩(wěn)定性隨年齡增長(zhǎng)而增強(qiáng)

幼兒掌握形狀最容易的是(

)。

參考答案:

圓形

班杜拉認(rèn)為,學(xué)習(xí)者不一定親自產(chǎn)生行為或接受強(qiáng)化,而只是看到他人的成功或受到贊揚(yáng)的行為,就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向,班杜拉稱(chēng)之為()。

參考答案:

替代強(qiáng)化

兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性,這特點(diǎn)決定了教育工作要()。

參考答案:

因材施教

關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展,正確的說(shuō)法是()。

參考答案:

注意的穩(wěn)定性隨年齡增長(zhǎng)而增強(qiáng)

“最近發(fā)展區(qū)”和“教育要走在發(fā)展的前面”是()學(xué)派所倡導(dǎo)的。

參考答案:

社會(huì)文化歷史論

任何知識(shí)都可以交給任何年齡的學(xué)生,這違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。

參考答案:

階段性

“請(qǐng)給我十幾個(gè)強(qiáng)健而沒(méi)有缺陷的嬰兒,讓我放在我自己特制的世界中教養(yǎng).....我都能任意訓(xùn)練他成為一個(gè)醫(yī)生,或一個(gè)律師,或一個(gè)藝術(shù)家……”提出這一論斷的人是()。

參考答案:

華生

在維果茨基看來(lái),人類(lèi)心理的實(shí)質(zhì)是()。

參考答案:

社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有():

參考答案:

階段性

兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在()。

參考答案:

1.5~2歲

在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)時(shí),下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?(

)

參考答案:

圖上的小松鼠在做什么呢?

在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)給幼兒的學(xué)習(xí)對(duì)象不宜太多,要有規(guī)律,不可雜亂無(wú)章,這體現(xiàn)幼兒注意的()。

參考答案:

注意的廣度

嬰兒最初對(duì)物體的探索是通過(guò)(

)進(jìn)行的。

參考答案:

口腔探索

嬰兒出生時(shí),具有吸吮反射,嬰兒能夠以此吃奶、喝水,也能夠通過(guò)吸吮反射認(rèn)識(shí)事物:嬰兒出生時(shí)也具有抓握反射,能夠以此抓到自己身邊的東西,當(dāng)嬰兒夠不到床上遠(yuǎn)處的東西時(shí),他會(huì)通過(guò)拉動(dòng)床單獲得這個(gè)東西。依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)()。

參考答案:

前者屬于同化,后者屬于順應(yīng)

(

)歲的兒童開(kāi)始能夠辨別前后方位。

參考答案:

4歲

幼兒在繪畫(huà)時(shí)常常“顧此失彼”,說(shuō)明幼兒注意的()較差。

參考答案:

分配能力

個(gè)體的身心發(fā)展在不同年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的()。

參考答案:

階段性

在不理解的情況下,幼兒也能熟練的背誦古詩(shī),這是()。

參考答案:

機(jī)械記憶

幼兒園課堂教學(xué)時(shí)間不同年齡階段相對(duì)不同,這是體現(xiàn)了孩子()不同。

參考答案:

注意的穩(wěn)定

嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在(

)。

參考答案:

3-6個(gè)月

3-6歲兒童注意發(fā)展的特征是(

)。

參考答案:

無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)

兒童方位知覺(jué)中掌握的順序是(

)。

參考答案:

上下、前后、左右

在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性,發(fā)展具有不可逆性,也不可逾越。這是指心理發(fā)展的()。

參考答案:

定向性和順序性

幼兒常把沒(méi)有發(fā)生或期望的事情當(dāng)做真實(shí)的事情,這說(shuō)明幼兒()。

參考答案:

想象與現(xiàn)實(shí)混淆

幼兒正在教室里畫(huà)畫(huà),教室外突然傳來(lái)一陣喧嘩聲,孩子們不由自主地探頭去看,或側(cè)耳傾聽(tīng)。這種現(xiàn)象屬于()。

參考答案:

注意的分散

關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是()。

參考答案:

語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)

小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右,是因?yàn)橛變河幸庾⒁獾臅r(shí)間一般是()。

參考答案:

3-5分鐘

幼兒園小班的教學(xué)時(shí)間()分鐘。

參考答案:

.10--15

在語(yǔ)言活動(dòng)中,某小朋友認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有()。

參考答案:

注意的穩(wěn)定性

研究發(fā)現(xiàn),兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在“關(guān)鍵期”,這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()。

參考答案:

不平衡性

注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化,及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng),為應(yīng)付外來(lái)刺激做出相應(yīng)準(zhǔn)備,從而適應(yīng)環(huán)境,這是注意的()功能。

參考答案:

調(diào)節(jié)

幼兒對(duì)被關(guān)進(jìn)黑屋子時(shí)的恐懼和玩游戲時(shí)的快樂(lè)屬于()。

參考答案:

情緒記憶

下列不屬于幼兒注意分散的原因是()。

參考答案:

無(wú)意注意和有意注意并用

“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是()。

參考答案:

符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

“孟母三遷”的故事說(shuō)明,影響人的成長(zhǎng)的重要因素是()。

參考答案:

環(huán)境

生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近,這說(shuō)明()。

參考答案:

遺傳對(duì)智商的影響較大

(

)是嬰幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)前提與基礎(chǔ),它制約了嬰幼兒發(fā)展的可能性。

參考答案:

生物因素

幼兒晚期是指()歲。

參考答案:

5-6/7

幼兒中期是指()歲。

參考答案:

4-5

幼兒初期是指()歲。

參考答案:

3-4

嬰兒期是指()月。

參考答案:

0-12

新生兒期是指()月。

參考答案:

0-1

嬰兒期又稱(chēng)為()期。

參考答案:

乳兒

廣義的學(xué)前期是指()歲。

參考答案:

0-6/7

廣義的兒童期是指()歲。

參考答案:

0-18

過(guò)瘦的母親在懷孕后很容易出現(xiàn)的疾病是()。

參考答案:

貧血###肌肉痙攣###甲狀腺腫

在合子形成后13天左右,胚芽中的胚胎圓盤(pán)開(kāi)始分為不同的層,它們是()。

參考答案:

外胚層###中胚層###內(nèi)胚層

環(huán)境對(duì)胎兒發(fā)展有很大影響,其中環(huán)境危害主要包括()。

參考答案:

核輻射###核工廠事故###工業(yè)化學(xué)廢料###x光

一個(gè)基因?qū)ψ裱@性-隱性遺傳規(guī)則。當(dāng)這個(gè)基因?qū)χ泻幸粋€(gè)顯性基因和一個(gè)隱性基因時(shí),決定個(gè)體顯現(xiàn)出的特征的是()。

參考答案:

顯性基因

兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引,這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。

參考答案:

注意

6歲以前幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”,原因是(

)。

參考答案:

幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右

防止幼兒注意分散說(shuō)法不正確的是()。

參考答案:

與教學(xué)質(zhì)量無(wú)關(guān),所以無(wú)所謂

多數(shù)人能夠卷起他們的舌頭——由一個(gè)顯性基因決定的簡(jiǎn)單顯性隱性特質(zhì)。小張的父親能夠卷舌,他的母親和姐姐都不能。他能卷舌的概率是()。

參考答案:

50%.

一般3歲的幼兒的注意力可以保持()。

參考答案:

3-5分鐘

兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引,兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。

參考答案:

注意

兒童在繪畫(huà)時(shí)常常顧此失彼,說(shuō)明兒童注意的()較差。

參考答案:

分配能力

很多家長(zhǎng)讓幼兒反復(fù)讀故事,這是使用了什么記憶策略(

)。

參考答案:

復(fù)述策略

一個(gè)精子和卵子成功結(jié)合成為()。

參考答案:

合子

個(gè)體生命在子宮內(nèi)發(fā)育時(shí),容易致畸的時(shí)期是()。

參考答案:

胚胎期

可能對(duì)胎兒的健康產(chǎn)生影響的母親的自身?xiàng)l件不包括()。

參考答案:

環(huán)境

關(guān)于人類(lèi)個(gè)體神經(jīng)元和腦的發(fā)育描述錯(cuò)誤的是()。

參考答案:

在嬰兒期,神經(jīng)元的數(shù)量以驚人的速度增加

遺傳物質(zhì)的最小功能單位是()。

參考答案:

基因

當(dāng)一個(gè)基因?qū)χ泻幸粋€(gè)顯性基因和一個(gè)隱性基因時(shí),個(gè)體將顯現(xiàn)出由()所決定的特征。

參考答案:

顯性基因

胚芽階段的時(shí)間為()。

參考答案:

0~2周

母親營(yíng)養(yǎng)不良最可能引起胎兒生理缺陷的時(shí)期是()。

參考答案:

懷孕早期

在合子形成3~8周稱(chēng)為()。

參考答案:

胚胎階段

個(gè)體生命在子宮內(nèi)的發(fā)育,通?？梢詣澐譃槿齻€(gè)階段,按照時(shí)間順序,應(yīng)該是()。

參考答案:

胚芽期、胚胎期和胎兒期

母親年齡過(guò)高或過(guò)低,導(dǎo)致低體重兒和死胎的比率增加。約()歲是生育的較好時(shí)機(jī)。

參考答案:

24~28

()的出現(xiàn),是胚胎發(fā)展到胎兒的一個(gè)重要標(biāo)志。

參考答案:

骨細(xì)胞

一般認(rèn)為,母親產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感體驗(yàn)會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生影響的時(shí)間是在母體懷孕()以后。

參考答案:

3~4個(gè)月

人類(lèi)卵子的受精過(guò)程通常發(fā)生在()。

參考答案:

輸卵管

由于基因的傳遞,每個(gè)孩子都繼承父母的某些遺傳特征,下列都是由遺傳基因決定的是()。

參考答案:

膚色、眼睛的顏色、頭發(fā)顏色

動(dòng)作的發(fā)展是身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的表現(xiàn),與心理發(fā)展沒(méi)有關(guān)系。

參考答案:

錯(cuò)

抓握動(dòng)作即抓握反射,是生來(lái)就會(huì)的一種動(dòng)作模式。

參考答案:

錯(cuò)

嬰兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于空間知覺(jué)的發(fā)展。

參考答案:

對(duì)

學(xué)前兒童心理的發(fā)展具有其特殊性,它啟示我們學(xué)前教育比其它階段的教育更重要。這種特殊性是指學(xué)前兒童的心理發(fā)展存在著()。

參考答案:

關(guān)鍵期###敏感期

出生到滿(mǎn)月的兒童被稱(chēng)為新生兒,其心理發(fā)展的主要變化是()。

參考答案:

條件反射建立###開(kāi)始認(rèn)知世界###開(kāi)始與人交往

嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展表現(xiàn)為()。

參考答案:

腦重的增加###腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化###皮質(zhì)興奮還處于彌漫狀態(tài)###大腦單側(cè)化

當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒腳掌時(shí),他們會(huì)本能地張開(kāi)腳趾,這屬于()。

參考答案:

巴賓斯基反射

兒童腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展主要表現(xiàn)在腦重量的增加,神經(jīng)元樹(shù)突的增加和()。

參考答案:

神經(jīng)纖維的髓鞘化

一般情況下,嬰兒能獨(dú)自站立走幾步的年齡是()。

參考答案:

12~15個(gè)月

注意使兒童對(duì)環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一,總是舍棄一些信息。這是注意的()功能。

參考答案:

選擇

嬰兒出生時(shí)其腦細(xì)胞的數(shù)量與成人的相差不大,但是腦重量相差很大,新生兒的腦重只有成人的25%,到2歲時(shí)能達(dá)到成人腦重的75%,那么嬰兒腦重量的增加主要是樹(shù)突分化增加和()的結(jié)果。

參考答案:

軸突髓鞘化

手部動(dòng)作從出生后的抓握反射發(fā)展到抓握動(dòng)作,即拇指與其余四指對(duì)握的年齡是()。

參考答案:

6個(gè)月

嬰兒出生時(shí)腦重是成人腦重的25%,那么達(dá)到成人腦重的50%時(shí)的年齡是()。

參考答案:

6個(gè)月

“烏云遮月,有雨不到半夜”這一論斷反映了思維的()

參考答案:

間接性

新生兒的心理,可以說(shuō)一周一個(gè)樣;滿(mǎn)月以后,是一月一個(gè)樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái);兩三歲以后的兒童,相隔一周,前后變化就不那么明顯了,這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是()。

參考答案:

發(fā)展的不均衡性

嬰兒出生后,在新生兒期其心理發(fā)生的基礎(chǔ)是()。

參考答案:

本能動(dòng)作

()是影響生長(zhǎng)發(fā)育最基本的因素,它為兒童的生長(zhǎng)發(fā)育提供了可能性。

參考答案:

先天遺傳因素

學(xué)前兒童一邊擺積木,一邊自言自語(yǔ):“擺的是高樓,擺的是大橋”等,這種思維是()

參考答案:

動(dòng)作思維

下面影響個(gè)體心理發(fā)展的因素中,維果茨基最為強(qiáng)調(diào)的是()。

參考答案:

社會(huì)交往

人們憑借判斷、推理和概念來(lái)進(jìn)行的思維,叫()

參考答案:

抽象思維

幼兒難以理解反話的含義,是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂?

)。

參考答案:

表面性

嬰幼兒的發(fā)展主要受到下列因素的影響()、社會(huì)因素和兒童自身的能動(dòng)性。

參考答案:

生物因素

“青年人應(yīng)該有朝氣、愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌”;“我是青年人”;“我應(yīng)該有朝氣、愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌”。這一思維形式稱(chēng)為()

參考答案:

推理

兒童動(dòng)作的發(fā)展是從上部運(yùn)動(dòng)發(fā)展到下部運(yùn)動(dòng),這表明運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律是()。

參考答案:

首尾規(guī)律

餐盤(pán)不小心掉到地上,看到這一幕的亮亮對(duì)老師說(shuō):“盤(pán)子受傷了,它難過(guò)的哭了?！边@說(shuō)明亮亮的思維特點(diǎn)是()。

參考答案:

泛靈論

幼兒身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()。

參考答案:

0-1歲

同步節(jié)律波()被稱(chēng)作為嬰兒腦成熟的標(biāo)志。

參考答案:

a波

幼兒思維的主要特點(diǎn)是()。

參考答案:

具體形象性

人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中,當(dāng)碰到一時(shí)不能解決的問(wèn)題時(shí),會(huì)說(shuō)“讓我想一想”,這種“想”就是指:()

參考答案:

思維活動(dòng)

思維的種類(lèi)不包括()。

參考答案:

感知形象思維

思維反映的是()

參考答案:

事物的一般特性及事物與事物間的規(guī)律性聯(lián)系

新生兒主要依靠由皮下中樞實(shí)現(xiàn)的()來(lái)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境。

參考答案:

無(wú)條件反射

嬰兒喜歡將東西扔到地上,成人撿起來(lái)后,他又扔到地上,如此重復(fù),樂(lè)此不疲。這一現(xiàn)象說(shuō)明嬰兒喜歡(

)。

參考答案:

重復(fù)連鎖動(dòng)作

()不是嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則。

參考答案:

順序原則

嬰兒腦發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)是()。

參考答案:

腦電的變化

2歲前嬰兒直覺(jué)行動(dòng)式的思維使得其動(dòng)作具有一些特點(diǎn),以下錯(cuò)誤的表述是()。

參考答案:

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩

兒童先學(xué)會(huì)爬,后學(xué)會(huì)走,這說(shuō)明兒童的發(fā)展具有(

)的特點(diǎn)。

參考答案:

方向性和順序性

我們?cè)陬^腦中把槐樹(shù)分解為根、莖、花、果實(shí)等來(lái)分別加以思考的過(guò)程是()

參考答案:

分析

兒童動(dòng)作的發(fā)展是從上部運(yùn)動(dòng)發(fā)展到下部運(yùn)動(dòng),這表明運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律是()。

參考答案:

首尾規(guī)律

小班幼兒玩橡皮泥時(shí),往往沒(méi)有計(jì)劃性。成條就說(shuō)是油條,長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這反映了小班幼兒()。

參考答案:

直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)

小班幼兒興趣愛(ài)好多變,大班幼兒則開(kāi)始形成較穩(wěn)定的個(gè)性?xún)A向,這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是()。

參考答案:

從凌亂到體系

幼兒在不小心將布娃娃掉在地上時(shí),會(huì)將它抱起輕輕地拍,并哄布娃娃“不哭不哭……”,反映了幼兒思維具有(

)的特點(diǎn)。

參考答案:

擬人性

(2014年下半年《保教知識(shí)與能力》)嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是(

)。

參考答案:

4~5個(gè)月

根據(jù)皮亞杰的理論,兒童能以命題形式思維,則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到()。

參考答案:

形式運(yùn)算階段

(2013年上半年《保教知識(shí)與能力》)嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是()。

參考答案:

伸手拿到看見(jiàn)的東西

兒童往往認(rèn)為月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。這種現(xiàn)象所反映的兒童心理特點(diǎn)是()。

參考答案:

自我中心

評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育輕重要的指標(biāo)是()。

參考答案:

身高和體重

根據(jù)皮亞杰的理論,幼兒正處于思維發(fā)展的()階段。

參考答案:

前運(yùn)算

下列哪種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力()。

參考答案:

雙手接球

幼兒身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()。

參考答案:

0-1歲

兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作遵循()。

參考答案:

頭尾原則近遠(yuǎn)原則

嬰幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展比小肌肉動(dòng)作的發(fā)展()。

參考答案:

早

生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商分?jǐn)?shù)很接近,這說(shuō)明()

參考答案:

遺傳對(duì)智商的影響較大

小聰聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)長(zhǎng)了胡子的小王是老王的兒子,他感到非常驚奇,因?yàn)樵谒念^腦中認(rèn)為兒子是像他們這樣的小孩子。這反映了幼兒思維的特點(diǎn)具有()。

參考答案:

表面性

當(dāng)刺激多次出現(xiàn)后,主體就不會(huì)再產(chǎn)生這樣的變化,或是反應(yīng)下降,這種定向反應(yīng)的消失或下降稱(chēng)為去習(xí)慣化。

參考答案:

錯(cuò)

人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，當(dāng)碰到一時(shí)不能解決的問(wèn)題時(shí)，會(huì)說(shuō)“讓我想一想”，這種“想”就是指(

)。

參考答案:

思維活動(dòng)

以下哪些屬于知覺(jué)的特性()。

參考答案:

知覺(jué)的理解性###知覺(jué)的恒常性###知覺(jué)的整體性###知覺(jué)的選擇性

人們常說(shuō),暴力的家庭產(chǎn)生暴力的孩子。對(duì)此現(xiàn)象能夠進(jìn)行合理解釋的理論是()。

參考答案:

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

幼兒認(rèn)為長(zhǎng)得高的人年齡比較大,這反映了幼兒()。

參考答案:

思維的表面性

人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是(

)。

參考答案:

感覺(jué)和知覺(jué)

先吃苦的東西在吃甜的水果會(huì)感覺(jué)特別甜這是感覺(jué)的(

)。

參考答案:

對(duì)比性

幼兒典型的思維方式是()。

參考答案:

具體形象思維

幼兒想象的基本特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是()

參考答案:

想象的主題穩(wěn)定

五歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)了,到了小學(xué)一年級(jí),就可以擺脫小木棍進(jìn)行口算,這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是()。

參考答案:

從具體到抽象

青青的媽媽說(shuō)∶"那小孩嘴真甜!"青青問(wèn)∶"媽媽,您舔過(guò)她的嘴嗎?"這主要反映青青(

)。

參考答案:

思維的表面性

一名幼兒畫(huà)小朋友放風(fēng)箏,將小朋友的手曲得很長(zhǎng),幾乎比身體長(zhǎng)了3倍,這說(shuō)明幼兒想象特點(diǎn)具有()。

參考答案:

夸張性

兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是()。

參考答案:

思維

幼兒思維的主要特點(diǎn)是()。

參考答案:

具體形象性

老師提出"磚頭有什么作用"時(shí),學(xué)生從不同角度回答的過(guò)程,屬于()

參考答案:

發(fā)散思維

()是依賴(lài)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維。

參考答案:

具體形象思維

嬰兒學(xué)會(huì)稱(chēng)呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱(chēng)呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。

參考答案:

橫向遷移

學(xué)前兒童想象萌芽的表現(xiàn)不包括(

)。

參考答案:

創(chuàng)造想象開(kāi)始萌芽

(2011年上半年《保教知識(shí)與能力》)兒童語(yǔ)音形成的現(xiàn)實(shí)條件是()

參考答案:

環(huán)境

學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)在()。

參考答案:

口語(yǔ)的發(fā)展

關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展,正確的表述是()。

參考答案:

理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先,語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

按照皮亞杰的觀點(diǎn),2~7歲的思維處于()。

參考答案:

前運(yùn)算階段

下雨天走在被車(chē)輪碾過(guò)的泥濘路上,曉雪說(shuō)∶"爸爸,地上一道一道的是什么呀?"爸爸說(shuō)∶"是車(chē)輪壓過(guò)的泥地兒,叫車(chē)道溝。"曉雪說(shuō)∶"爸爸腦門(mén)兒上也有車(chē)道溝(指皺紋)。"曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是()。

參考答案:

類(lèi)比推理

兒童開(kāi)始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括,說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了()。

參考答案:

表象的概括

兒童思維的發(fā)生期是在()

參考答案:

一歲半到兩歲

兒童思維方式的變化發(fā)展,與思維所用工具的變化相聯(lián)系,直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是()。

參考答案:

感知?jiǎng)幼?/p>

隨著年齡的增長(zhǎng),他們能逐漸接受別人的意見(jiàn),并獲得長(zhǎng)度、體積、面積和重量的守恒概念。這表明兒童已經(jīng)達(dá)到了認(rèn)知發(fā)展階段的()。

參考答案:

具體運(yùn)算階段

幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩、學(xué)所得”體現(xiàn)了思維的（

）。

參考答案:

堅(jiān)持互動(dòng)性原則

“液體是有一定體積,沒(méi)有一定形狀,可以流動(dòng)的物體”這一論斷反映了思維的()

參考答案:

概括性

嬰幼兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體與情感聯(lián)系的傾向,被稱(chēng)為()。

參考答案:

依戀

下列不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是()。

參考答案:

移情

兒童性別角色發(fā)展的第二階段的特點(diǎn)是()。

參考答案:

自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色

(

)是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

參考答案:

狹義的親子關(guān)系

下列不是導(dǎo)致獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題的原因是()。

參考答案:

傳統(tǒng)觀念

兒童能知道自己的性別,并初步掌握性別角色的知識(shí)一般是在()。

參考答案:

2-3歲

在陌生情境實(shí)驗(yàn)中,媽媽在嬰兒身邊時(shí),對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極。嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類(lèi)型屬于()。

參考答案:

安全型

幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是()。

參考答案:

人際交往

嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時(shí),表明嬰兒已獲得(

)。

參考答案:

客體永久性觀念

幼兒最容易掌握的顏色名稱(chēng)是(

)。

參考答案:

紅色

渴望同伴接納自己,希望得到教師的表?yè)P(yáng),這反映了幼兒()。

參考答案:

自尊心的發(fā)展

在幼兒進(jìn)餐區(qū),可以多布置紅黃色的圖形,以促進(jìn)幼兒的食欲,而在教室布置時(shí)可以多以藍(lán)綠色調(diào)為主,這主要是利用了(

)。

參考答案:

聯(lián)覺(jué)

從幼兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的角度講,下列說(shuō)法正確的是(

)。

參考答案:

新生兒對(duì)不同的聲調(diào)和聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等有不同的反應(yīng)

在學(xué)齡前期,()兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。

參考答案:

適當(dāng)?shù)?/p>

最有利于兒童成長(zhǎng)的依戀類(lèi)型是()。

參考答案:

安全型

嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為()。

參考答案:

依戀

初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒,說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了()

參考答案:

分離焦慮

親子關(guān)系通常被分為三種類(lèi)型:民主型、專(zhuān)制型和()。

參考答案:

放任型

渴望同伴接納自己,希望自己得到老師的表?yè)P(yáng),這種表現(xiàn)反映了幼兒()

參考答案:

自尊心的發(fā)展

幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的()。

參考答案:

社會(huì)性

在陌生環(huán)境實(shí)驗(yàn)中媽媽在嬰兒身邊嬰兒一般能安心玩耍,對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極,兒童對(duì)媽媽的依戀屬于()。

參考答案:

安全型

幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變,說(shuō)明他已經(jīng)具有()。

參考答案:

性別恒常性

不屬于兒童依戀類(lèi)型的是()

參考答案:

社會(huì)性依戀

中班幼兒在道德情感方面()。

參考答案:

掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)

下列哪一項(xiàng)是最好的依戀類(lèi)型()。

參考答案:

安全型

嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安,當(dāng)母親回到身邊時(shí),他們也避免與母親的相互作用,不理睬母親與他們交往的表示。這類(lèi)嬰兒的依戀類(lèi)型是()。

參考答案:

回避型

(2012年上選擇題第8題)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,3~6歲的幼兒處于()階段。

參考答案:

前運(yùn)算階段

兒童缺乏對(duì)愛(ài)的反應(yīng),他們很少表現(xiàn)出分離抗拒,甚至對(duì)養(yǎng)育著有意的回避和忽視,反應(yīng)了親子間情感聯(lián)系的缺乏這屬于哪種類(lèi)型的依戀()。

參考答案:

焦慮-回避型

一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是指人的()。

參考答案:

氣質(zhì)

獨(dú)立性的出現(xiàn)是以下哪一種心理現(xiàn)象開(kāi)始產(chǎn)生的明顯表現(xiàn)?()

參考答案:

自我意識(shí)

好奇好問(wèn)、活潑好動(dòng)是幼兒()。

參考答案:

性格特征的表現(xiàn)

根據(jù)人的心理活動(dòng)的傾向性,把人們的性格分為()。

參考答案:

熱情型和冷漠型

“聰明早慧”“大器晚成”是幼兒智力差異()的特點(diǎn)。

參考答案:

智力發(fā)展早晚差異

幼兒對(duì)客觀事物的判斷易受外界因素影響,社會(huì)敏感性強(qiáng),這類(lèi)幼兒是()。

參考答案:

場(chǎng)依存性

個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)和內(nèi)在根據(jù)是()。

參考答案:

遺傳

2歲半的豆豆不會(huì)做飯,可偏要自己做飯:不會(huì)穿衣,可偏要自己穿衣。這反映了()。

參考答案:

自我意識(shí)的發(fā)展

肖曉活潑好動(dòng),善于交際,思維敏捷,易接受新事物,興趣廠泛,注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于()。

參考答案:

多血質(zhì)

培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤獨(dú),這些教育措施主要是針對(duì)(

)。

參考答案:

抑郁質(zhì)的兒童

有的幼兒遇事反應(yīng)快,容易沖動(dòng),很難約束自己的行動(dòng),這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于()。

參考答案:

膽汁質(zhì)

幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法,這反應(yīng)幼兒()。

參考答案:

個(gè)性的發(fā)展

有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫(huà),有的善于動(dòng)手操作,還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒()。

參考答案:

能力類(lèi)型的差異

讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前,觀察其行為表現(xiàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?()

參考答案:

自我意識(shí)

教師要根據(jù)幼兒園的個(gè)體差異進(jìn)行教育,不屬于幼兒個(gè)體差異的是(

)。

參考答案:

某幼兒往常吃飯很慢,今天為了得到教師的表?yè)P(yáng),吃得很快

在人的各種個(gè)性心理特征中,()是最早出現(xiàn)的,也是變化最緩慢的。

參考答案:

氣質(zhì)

一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn),這是個(gè)性的()。

參考答案:

穩(wěn)定性

一個(gè)熱情豪爽的孩子,無(wú)論在家里還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì),這說(shuō)明幼兒的個(gè)性具有()

參考答案:

穩(wěn)定性

下列活動(dòng)中,不是用來(lái)描述幼兒個(gè)性的詞語(yǔ)是()

參考答案:

相貌出眾

“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是()。

參考答案:

依從性的

自我意識(shí)萌芽的時(shí)間()。

參考答案:

3歲

自我意識(shí)萌芽的標(biāo)志是()。

參考答案:

掌握代名詞“我”

自尊心、自信心和羞愧感是()的成分。

參考答案:

自我體驗(yàn)

小明小朋友在回答自己為什么是好孩子時(shí)說(shuō):我不說(shuō)謊,我認(rèn)真參加游戲,并把玩具讓給別人“這是()。

參考答案:

對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)

與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)聯(lián)系的是()。

參考答案:

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是()。

參考答案:

從無(wú)意評(píng)價(jià)道有意性評(píng)價(jià)

兒童在2-3歲時(shí),掌握代名詞“我”,標(biāo)志著兒童()。

參考答案:

自我意識(shí)的萌芽

托馬斯?切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種,即容易撫育型、困難撫育型和()。

參考答案:

起動(dòng)遲緩型

對(duì)膽汁質(zhì)的孩子,應(yīng)著重()。

參考答案:

防止任性、粗暴

有些幼兒遇事反應(yīng)快,容易沖動(dòng),很難約束自己的行為,這種幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于()。

參考答案:

膽汁質(zhì)

有的孩子特別活潑好動(dòng),也不怕生,很容易就能融入班級(jí)集體,這類(lèi)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于()。

參考答案:

多血質(zhì)

麗麗是一個(gè)內(nèi)向的孩子,不喜歡說(shuō)話,不愿與其他小朋友一起玩,總是自己一個(gè)人,上課不主動(dòng)舉手發(fā)言被人欺負(fù)了也不敢報(bào)告老師。根據(jù)傳統(tǒng)氣質(zhì)類(lèi)型劃分,麗麗屬于()。

參考答案:

偏抑郁質(zhì)

浩浩是個(gè)活潑熱情的男孩子,喜歡幫助其他小朋友,但一遇到不順心的事情就嚎啕大哭,亂叫。平時(shí)上學(xué)和做作業(yè)都很粗心,不是忘了帶書(shū)就是漏題目,老師談話立馬承認(rèn)錯(cuò)誤可就是不改。根據(jù)傳統(tǒng)氣質(zhì)類(lèi)型劃分,浩浩屬于()。

參考答案:

偏膽汁質(zhì)

下列屬于膽汁質(zhì)的神經(jīng)類(lèi)型是()

參考答案:

強(qiáng)、不平衡

德國(guó)精神病學(xué)家克雷奇默通過(guò)體型說(shuō)中提出了哪幾種氣質(zhì)類(lèi)型()

參考答案:

肥滿(mǎn)型、瘦長(zhǎng)型、筋骨型

幼兒期性格的典型特點(diǎn)是()。

參考答案:

模仿性強(qiáng)

()期是兒童性格初步形成的時(shí)期,這時(shí)期兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。

參考答案:

幼兒

關(guān)于情緒和情感的區(qū)別,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

參考答案:

情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式,而情緒則不是。

(

)是幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、求知欲、解決問(wèn)題、探索真理等需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。

參考答案:

理智感

天天喜歡問(wèn)問(wèn)題,并喜歡探索問(wèn)題,還常常樂(lè)在其中,這種心理體驗(yàn)屬于()。

參考答案:

理智感

下列方法中,更適合控制幼兒不良情緒的是()。

參考答案:

轉(zhuǎn)移法

(2013年上半年《保教知識(shí)與能力》)下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒()。

參考答案:

斥責(zé)

(2013年下半年《保教知識(shí)與能力》)中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變?)

參考答案:

道德感的發(fā)展

(2016年上半年《保教知識(shí)與能力》)在商場(chǎng),4-5歲的幼兒看到自己喜愛(ài)的玩具時(shí),已不像2-3歲時(shí)那樣吵著要買(mǎi),他能聽(tīng)從成人的要求并用語(yǔ)言安慰自己∶"家里有許多玩具了,我不買(mǎi)了。"對(duì)以上現(xiàn)象合理的解釋是(

)

參考答案:

4~5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展

在幼小的兒童身上常常見(jiàn)到破涕為笑,臉上掛著淚水又笑起來(lái)的情況,這主要是因?yàn)?

)。

參考答案:

幼兒的情緒是不穩(wěn)定的

情緒緊張和長(zhǎng)期不愉快的兒童,其健康水平也會(huì)下降,甚至生理發(fā)育延滯,這說(shuō)明(

)。

參考答案:

兒童心理發(fā)展對(duì)生理成熟的反作用

根據(jù)華生的觀點(diǎn),不屬于原始情緒的情緒是(

)。

參考答案:

悲

小班里有一個(gè)孩子哭,其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭,這體現(xiàn)了(

)。

參考答案:

情緒情感的感染功能

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究0到6、7歲兒童（

）和心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

參考答案:

心理現(xiàn)象

學(xué)前兒童的心理和成人心理一樣,都是人腦對(duì)()的反映。

參考答案:

客觀現(xiàn)實(shí)

學(xué)前兒童的心理和成人心理一樣,都是(

)的機(jī)能。

參考答案:

腦

當(dāng)人從暗處到明處時(shí),視網(wǎng)膜對(duì)光的感受性會(huì)迅速下降,這個(gè)過(guò)程是(

)。

參考答案:

明適應(yīng)

新生兒只有少數(shù)幾種情緒,隨著年齡的增長(zhǎng),情緒越來(lái)越分化、增多。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展具有(

)的特征。

參考答案:

從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

“入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭”,這是一種感覺(jué)的(

)。

參考答案:

適應(yīng)

覺(jué)察出最小刺激量的能力稱(chēng)為(

)。

參考答案:

絕對(duì)感受性

當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí),嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它,對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)受微弱,這種現(xiàn)象稱(chēng)作(

)。

參考答案:

習(xí)慣化

學(xué)前兒童心理學(xué)是研究()的心理。

參考答案:

學(xué)前兒童

下面幾種新生兒的感覺(jué)中,發(fā)展相對(duì)最不成熟的是(

)。

參考答案:

視覺(jué)

在熱鬧聚會(huì)或逛自由市場(chǎng)時(shí),如果你與朋友聊天,朋友說(shuō)話的某個(gè)字可能被周?chē)脑胍舾采w,但你還是能知道你朋友在說(shuō)什么,這是知覺(jué)的(

)在起作用。

參考答案:

理解性

(

)是在出乎意料的緊張與危機(jī)狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。

參考答案:

應(yīng)激

同一感受器感受不同刺激物的作用時(shí),感受性會(huì)發(fā)生變化,這一現(xiàn)象被稱(chēng)為(

)。

參考答案:

感覺(jué)的對(duì)比

學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從()歲兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

參考答案:

0到6/7

“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受(

)影響。

參考答案:

知覺(jué)

(

)是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量,來(lái)研究這些變量對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響,探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。

參考答案:

實(shí)驗(yàn)法

幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái),這主要是因?yàn)?

)。

參考答案:

幼兒的情緒容易受感染

(2015年上半年《保教知識(shí)與能力》)在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化。這種研究方法是(

)

參考答案:

自然實(shí)驗(yàn)法

嬰幼兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體與情感聯(lián)系的傾向,被稱(chēng)為(

)。

參考答案:

依戀

(2013年下半年《保教知識(shí)與能力》)為了解幼兒同伴交往特點(diǎn),研究者深入幼兒所在的班級(jí),詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于()。

參考答案:

觀察法

關(guān)于埃里克森人格發(fā)展的“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段的描述,正確的是()。

參考答案:

兒童的主動(dòng)性增強(qiáng)###積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)###如果父母肯定兒童的主動(dòng)行為,兒童就易于解決這個(gè)階段的危機(jī)###如果父母經(jīng)常嘲笑兒童的主動(dòng)行為,兒童就會(huì)感到內(nèi)疚

幼兒的情緒常常極易激動(dòng),因?yàn)橐粋€(gè)玩具或一塊糖就會(huì)嚎啕大哭或哈哈大笑。這現(xiàn)象反映了幼兒情緒的(

)。

參考答案:

易沖動(dòng)性

關(guān)于埃里克森發(fā)展階段理論的說(shuō)法,不正確的是()。

參考答案:

嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感###嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴(lài)對(duì)不信賴(lài)###幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑###青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑

弗洛伊德認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是()。

參考答案:

快樂(lè)原則

(

)是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。

參考答案:

微笑

埃里克森將兒童的人格發(fā)展劃分的階段數(shù)為()。

參考答案:

5

根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),幼兒階段要形成的人格品質(zhì)是()。

參考答案:

目的品質(zhì)

初入幼兒園的幼兒常有哭用、不安等不愉快的情緒，說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了(

)。

參考答案:

分離焦慮

根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn),一個(gè)有潔癖的成年人是因?yàn)槟硞€(gè)階段的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)之造成的影響,這個(gè)階段最有可能的是()。

參考答案:

肛門(mén)期

幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種,一種是問(wèn)題言語(yǔ),另一種是()。

參考答案:

游戲言語(yǔ)

弗洛伊德認(rèn)為超我的活動(dòng)原則是()。

參考答案:

道德原則

在兒童言語(yǔ)發(fā)展中,學(xué)前兒童掌握詞類(lèi)的順序正確的是()。

參考答案:

名詞-動(dòng)詞-形容詞

弗洛伊德認(rèn)為超我形成的時(shí)期是()。

參考答案:

性器期

1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí),會(huì)說(shuō):“媽媽”“餅”“吃”,并把餅干遞過(guò)去,這表明該階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是()。

參考答案:

電報(bào)句

冬冬邊玩魔方邊小聲嘀咕:“轉(zhuǎn)一下這面試試,再轉(zhuǎn)這面呢?”這種對(duì)話語(yǔ)言被稱(chēng)為()。

參考答案:

自我中心語(yǔ)言

幼兒階段開(kāi)始出現(xiàn)書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展,其書(shū)面言語(yǔ)及發(fā)展的重點(diǎn)是()。

參考答案:

識(shí)字

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是()。

參考答案:

1-3歲

(2013年下半年《保教知識(shí)與能力》)下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的()。

參考答案:

能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事

(2014年下半年《保教知識(shí)與能力》)1.5-2歲左右兒童使用的句子主要是()。

參考答案:

電報(bào)句

()是人格中最原始、最難接近的最基本的成分。

參考答案:

本我

(2015年下半年《保教知識(shí)與能力》)一名從未見(jiàn)過(guò)飛機(jī)的幼兒,看到藍(lán)天上飛過(guò)的一架飛機(jī)說(shuō)∶"看,一只很大的鳥(niǎo)!"從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)看,這一現(xiàn)象反映的特點(diǎn)是()。

參考答案:

過(guò)度泛化

(2016年上半年《保教知識(shí)與能力》)一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)"一滴水,不起眼",結(jié)果他理解成了"一滴水,肚臍眼"。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒()。

參考答案:

語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)

(2016年下半年《保教知識(shí)與能力》)2~6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加,先后順序通常是()

參考答案:

名稱(chēng)、動(dòng)詞、形容詞

埃里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是()。

參考答案:

意志品質(zhì)

弗洛伊德認(rèn)為人格活動(dòng)的能量由()提供。

參考答案:

本我

(2014年上半年《保教知識(shí)與能力》)照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)?根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),在生命中第一年的兒面臨的基本沖突是()

參考答案:

基本信任對(duì)不信任

埃里克森認(rèn)為幼兒在三至七歲之間處于人生發(fā)展的階段是()。

參考答案:

主動(dòng)感對(duì)內(nèi)愧疚

埃里克森認(rèn)為,()是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。

參考答案:

心理內(nèi)部矛盾

下列各項(xiàng)表述,()不表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。

參考答案:

能比較穩(wěn)定地、正確地叫“ba-ba”

不屬于兒童口吃的原因的是()。

參考答案:

暗示

下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有()。

參考答案:

命令

在詞匯類(lèi)型掌握上,幼兒最先掌握的是()。

參考答案:

名詞

兒童開(kāi)始使用單詞句的時(shí)間一般是()。

參考答案:

1歲-1.5歲

我國(guó)的一項(xiàng)研究表明:兒童詞匯量增長(zhǎng)的活躍期是()。

參考答案:

4歲-5歲

兒童理解語(yǔ)言迅速發(fā)展的階段是()。

參考答案:

1歲-1.5歲

1歲半-2歲的兒童使用的句型主要是(

)。

參考答案:

電報(bào)句

兒童出現(xiàn)出聲的自言自語(yǔ)的年齡是在()。

參考答案:

4歲左右

在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué),稱(chēng)之為()。

參考答案:

錯(cuò)覺(jué)

兒童說(shuō)“電報(bào)句”的年齡大約在()。

參考答案:

1歲半-2歲

優(yōu)先選擇某些刺激物進(jìn)行清晰反映,而對(duì)其余刺激物進(jìn)行模糊反映的特性是()。

參考答案:

選擇性

1-1歲半兒童使用的句型主要是()。

參考答案:

單詞句

()是指在刺激不完備時(shí),根據(jù)一些個(gè)別對(duì)象而知覺(jué)到一個(gè)有意義的整體。

參考答案:

整體性

一般地,1~3歲是兒童言語(yǔ)的()。

參考答案:

發(fā)生階段

知覺(jué)的()是指依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理,并把它的特性揭示出來(lái)。

參考答案:

理解性

兒童開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)的年齡大約是()。

參考答案:

4歲

同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做()。

參考答案:

感覺(jué)對(duì)比

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中最早出現(xiàn)的句型是()。

參考答案:

單詞句

由于刺激物對(duì)感覺(jué)器官的持續(xù)作用,從而使感受性提高或降低的現(xiàn)象叫做()。

參考答案:

感覺(jué)適應(yīng)

兒童在語(yǔ)音發(fā)生過(guò)程中,擴(kuò)展和收縮趨勢(shì)是()。

參考答案:

擴(kuò)展在前,收縮在后

兒童理解語(yǔ)言迅速發(fā)展階段的年齡段是()。

參考答案:

1~1歲半

關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展,正確的表述是()。

參考答案:

理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先,語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

對(duì)感受器的刺激作用停止以后,感覺(jué)并不立即消失,這叫()。

參考答案:

后像

幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段,元音和輔音的發(fā)展順序是()。

參考答案:

同時(shí)出現(xiàn)

能夠引起感覺(jué)的刺激量我們稱(chēng)之為()。

參考答案:

感覺(jué)閾限

以下哪種感覺(jué)不屬于味覺(jué)()

參考答案: