初中地理-歐州西部教學設計學情分析教材分析課后反思

第四節(jié)歐洲西部（第一課時）教學目標：1、認識歐洲西部的位置、范圍。2、能在地圖上找出主要國家。3、了解歐洲西部經濟特征。教學重點：1、認識歐洲西部的位置、范圍。2、能在地圖上找出主要國家。教學難點：了解歐洲西部經濟特征。教學方法：合作探究、讀圖討論法。一、圖片導入激發(fā)興趣圖片導入：PPT出示圖片，請同學們欣賞圖片，然后說出這些國家是位于哪個地區(qū)的？（歐洲西部），這一節(jié)課我們一起去歐洲西部看一看。板書課題：第四節(jié)歐洲西部出示學習目標：1、認識歐洲西部的位置、范圍。2、能在地圖上找出主要國家。3、了解歐洲西部經濟特征。（指名讀）。明確了學習目標后，首先我們了解一下歐洲西部的范圍。二、合作探究精講點撥（位置與范圍）1、【觀察者樂園】：觀察：歐洲西部范圍和西歐范圍相同嗎？指導學生看圖得出歐洲西部>西歐。2、【“我”看歐洲西部】：指名讀圖說出歐洲西部的緯度位置、海陸位置。課堂小結：歐洲西部的地理位置：（1）歐洲西部指歐洲的。（2）緯度位置：歐洲西部大部分位于350N-600N之間，按五帶的劃分，歐洲西部大部分位于。(3)海陸位置：西臨，北臨，南臨（海）。過渡：同學們，我們了解了歐洲西部的位置，下面展示一下你們的風采了。（出示圖片）評價，我們從圖中可以觀察到歐洲西部的海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，島嶼，下面我們一起來認識一下。3、【頭腦王者】：指名讀圖說出四半島四海三島嶼兩海峽一海灣。指導學生說出歐洲海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，島嶼。4、【挑戰(zhàn)自我】：看看哪些地方是平原，哪些地方是山脈，說出主要平原和山脈的名稱，主要河流（萊茵河、多瑙河是國際河流）。得出歐洲西部地形以平原為主。5、【展現(xiàn)自我】：歐洲西部以什么氣候類型為主？通過讀圖學生得出溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海為主。讀圖中材料，說出溫帶海洋性氣候的特點、地中海氣候的特點。6、【奮發(fā)拼搏】：讀圖找出歐洲西部主要國家及其首都。7、【勇于拓展】：請同學們用2分鐘時間快速閱讀P55“歐洲聯(lián)盟”，找出下列問題的答案：（1）歐盟總部設在比利時首都（）。（2）歐盟統(tǒng)一使用的貨幣是（）。（3）關于歐盟成員國的敘述，錯誤的是（）A.使用統(tǒng)一貨幣—歐元B.貨物可以自由流通C.使用統(tǒng)一語言—英語D.公民可以自由往來三、小組合作自主學習（雄厚的經濟實力）過渡：請同學們認真觀察表格，圖中排名，看一看歐洲西部部分國家世界排名，從而得出歐洲西部國家經濟實力雄厚。1、認真觀察：材料：2011年歐洲西部部分國家的人均GDP及排名。讓學生初步感知歐洲西部雄厚的經濟實力。2、【自主學習】：（1）、歐洲西部是資本主義經濟發(fā)展最

的地區(qū)，目前經濟發(fā)展水平仍居世界前列。（2）、歐洲西部大多數(shù)國家屬于

(發(fā)達或發(fā)展中)國家，其中有德國、法國、

和意大利等工業(yè)大國，它們的生產規(guī)模大，工業(yè)部門較為齊全綜合實力雄厚。（巧記：德意英法）（3）農業(yè)在經濟中所占比重較小，但生產水平，種植業(yè)與結合較好，法國、荷蘭、畜牧業(yè)發(fā)達。（巧記：丹荷英法）（4）歐洲西部現(xiàn)已形成龐大的交通運輸網絡,公路、內海航運、和等都很發(fā)達。出示圖片讓學生進一步感受歐洲西部雄厚的經濟實力。3、【競技場】：學生通過自學P56閱讀歐洲部分國家的特色產業(yè)后再連一連加以鞏固。四、合作探究過渡：歐洲人的餐桌上多出現(xiàn)奶，肉等食品、歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達。引導學生分析歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的原因？（提示：自然條件、社會因素）出示地形圖、氣候圖。通過討論后師生共同總結：歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的原因。（列表）五、收獲平臺：同學們,你們學了這節(jié)課有什么收獲？生暢所欲言，談收獲，在此基礎上師生共同歸納總結出本節(jié)課知識點。六、爭創(chuàng)佳績達標測試。七、拓展延伸：調查并搜集資料，分析當?shù)亟洕l(fā)展的有利條件有哪些？如果你是負責人，你將如何因地制宜的發(fā)展當?shù)氐奶厣洕?？八、布置作業(yè)。《歐洲西部》（第一課時）學情分析初一學生經過學期多的訓練，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；對于地理學習方法已經初步掌握，對各種地圖的使用也較為熟練，對地理課堂中的自主學習、合作探究學習等學習方式都已經習慣成自然，能夠在課堂中熟練的應用，學習小組之間能夠積極地進行討論、展示，并準確表達自己的觀點。另外，本節(jié)課是本單元《了解地區(qū)》的第四節(jié)課，學生對地區(qū)的學習方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進行。我所任教的學校以縣城學生、鄉(xiāng)村學生兩種，家庭中報刊雜志、電腦等方面的配備不一樣，所以學生在知識的儲備量上參差不齊，知識面有差距。因此，與時政相關的信息材料都需要我給予補充?！稓W洲西部》（第一課時）效果分析本節(jié)課建立在學生課前預習歐洲西部的基礎上，通過學生的自主預習，讓學生對歐洲西部有一個大致的印象。從對基礎知識的掌握看，學生的預習已經起到了一定的作用，對整個教學過程的流暢性也是很有益處的。下面是我對教學過程的效果分析。通過幻燈片猜國家導入課題非常流暢，說明學生對當前的知識已經有了一定的了解，并且說明他們對生活的熱點也很關注?；仡櫿谜n的教授，可謂是悲喜交加。在每個環(huán)節(jié)的使用與滲透過程中，能以學生為主體，培養(yǎng)學生的讀圖、析圖和用圖的能力，本課的重點根據(jù)地圖，了解歐洲西部。在這一重點的學習過程中，要求學生明確目標，在地圖上找到歐洲西部緯度位置、海陸位置，主要國家（出示世界地圖來完成，以便幫助學生構建空間思維）。在這部分內容的學習過程中，以學生自學、交流合作和板演為主，較好的完成了學習目標。在“雄厚的經濟實力”這部分的教學過程中，教材知識內容雖然比較簡單，先介紹本區(qū)一些主要國家的工農業(yè)生產特點，然后又在閱讀教材中介紹本區(qū)部分國家的特色產業(yè)，最后安排了圍繞乳畜業(yè)的一個“探究活動”，目的是讓學生了解歐洲西部特色產業(yè)形成的自然和社會經濟條件。總體上來說，本節(jié)課較好的完成了學習目標，通過45分鐘的交流與學習，重點掌握科學的學習方法，使學生會看圖，用圖和查圖，為生活工作服務，這是地理教學過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學生終身學習地理乃至其他知識產生深遠的影響。通過《歐洲西部》第一課時的學習，啟發(fā)學生獲得了哪些知識，這些知識的實用性，從歐洲西部經濟的發(fā)展過程中可以借鑒的經驗，就是對我們和學生有用的知識，而這樣的知識是極富有生命力的，希望孩子們通過不斷地努力，早日能將所學知識運用到日常生活中去，從而轉化為一種能力。在最后的展示環(huán)節(jié)，學生們課前準備的很充分，展示“爭創(chuàng)佳績”的同學表現(xiàn)很好，能掌握本節(jié)課的重點內容?！稓W洲西部》（第一課時）教材分析：鑒于教材篇幅的限制，也為了避免教材前后內容的不必要重復，本節(jié)教材在內容的編排上較多地舍去了自然環(huán)境方面的內容，重點選取了“位置與范圍”、“雄厚的經濟實力”、“繁榮的旅游業(yè)”等三方面的內容，突出了歐洲西部的人文地理特色。本節(jié)所講的歐洲西部，是指除原蘇聯(lián)以外的歐洲西半部地區(qū)。本區(qū)雖然面積不大，但人口稠密，國家眾多。它們具有許多共同的區(qū)域特征：海岸線十分曲折，有許多半島、島嶼、內海和海灣，海上交通便利；平原、山地和海岸受過冰川的強烈影響，部分地區(qū)形成景色奇特的冰川地形；氣候深受大西洋影響，溫和濕潤；河網密布，水量充沛，內河航運便利；是世界上資本主義工業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經濟發(fā)達的地區(qū)之一；居民以白色人種為主，是世界上白種人的主要分布地區(qū)。因第六章“認識大洲”中對歐洲的自然環(huán)境特征已有較多的闡述，在本節(jié)教材內容的處理上淡化了自然環(huán)境（地形、氣候、河流等）特征（教學處理時根據(jù)需要可適當補充），突出了其人文地理環(huán)境的相關內容：雄厚的經濟實力和繁榮的旅游業(yè)。在講述本區(qū)雄厚的經濟實力時，先介紹本區(qū)一些主要國家的工農業(yè)生產特點，然后又在閱讀教材中介紹本區(qū)部分國家的特色產業(yè)，最后安排了圍繞乳畜業(yè)的一個“探究活動”，目的是讓學生了解歐洲西部特色產業(yè)形成的自然和社會經濟條件。旅游業(yè)是本區(qū)新興的產業(yè)，在經濟中所占的地位越來越重要。旅游業(yè)的發(fā)展是本區(qū)各國人民充分利用當?shù)馗鞣N自然條件和人文環(huán)境，為改善國家經濟狀況而發(fā)展起來的。教材用“活動”的形式，向人們展示了本區(qū)著名的旅游勝地及其分布狀況，用以擴展學生眼界和增加旅游地理知識?！稓W洲西部》（第一課時）評測練習：一、課堂小結：（1）緯度位置：歐洲西部大部分位于350N-600N之間，按五帶的劃分，歐洲西部大部分位于。（2）海陸位置：西臨北臨，南臨（海）。（3）歐洲西部大多數(shù)國家屬于

(發(fā)達或發(fā)展中)國家，其中有德國、法國

和意大利等工業(yè)大國，它們的生產規(guī)模大，工業(yè)部門較為齊全，綜合實力雄厚。（4）農業(yè)在經濟中所占比重較小，但生產水平高，種植業(yè)與結合較好，英國、荷蘭、農牧業(yè)發(fā)達。二、爭創(chuàng)佳績讀“歐洲西部圖”，回答問題．（1）填出圖中字母所代表的地理事物名稱：A國，B海峽，C海，D半島，E洋。（2）既是島國又有0度經線穿過的國家是國，瀕臨地中海又有千年古都的國家是。（填字母）《歐洲西部》（第一課時）課后反思：地理不僅是一門學科，而且也是一門足不出戶就可以到處旅游的課程。這一節(jié)課講的是歐洲西部，如果按照傳統(tǒng)的教學方法，對教材內容一一講讀，就會枯燥。因此，在教學設計中我以“觀察者樂園”、“‘我’看歐洲西部”、“頭腦王者”、“挑戰(zhàn)自我”、“展現(xiàn)自我”“奮發(fā)拼搏”、“勇于開拓”等等環(huán)節(jié)，讓學生自己結合多媒體圖片以及書中內容，激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動思考，提高課堂教學效果和效率。從上完課的效果來看，本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，現(xiàn)總結如下：1、課堂引入很好的調動了學生的積極性。2、多數(shù)環(huán)節(jié)讓學生們帶著任務自學，發(fā)揮了學生自主學習能力。3、本節(jié)課知識容量過大，給學生預留的討論時間還是較少。今后需要注意的地方：1、還是不敢大膽放手，學生對問題的思考和探討只是淺嘗輒止，對于有一定難度的地理問題可讓學生去探究、討論。2、學生自主學習、合作探究各環(huán)節(jié)的活動要做具體的要求和指導。平時要加強習慣、學習方法的訓練和指導。“星星之火可以燎原”，在今后的課堂教學中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚光大，對于這節(jié)課尚存在的一些不足之處，我將采取有效措施進