培養(yǎng)青年教師總結(jié)范文10篇

培養(yǎng)青年教師總結(jié)范文10篇

一、制定方案，培育和指導(dǎo)目的明確

我在開(kāi)學(xué)初制定培育和指導(dǎo)方案，要求自己在政治思想，師德行為，訓(xùn)練教學(xué)諸方面做出楷模。每周必需共同探討訓(xùn)練、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊(cè)，同學(xué)作業(yè)，每周聽(tīng)1—2節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語(yǔ)言表達(dá)力量、解題力量、組織教學(xué)力量，板書(shū)和教學(xué)力量。加強(qiáng)對(duì)其教科研力量的培育提高，帶領(lǐng)其仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，參加教學(xué)改革和課題討論。

二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培育訓(xùn)練教學(xué)力量

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平常督促其加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的訓(xùn)練理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《訓(xùn)練新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著，還建議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)書(shū)籍和報(bào)刊作為幫助學(xué)習(xí)內(nèi)容。陳明錄老師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保預(yù)備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及留意的問(wèn)題，深化鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想訓(xùn)練同時(shí)要全面了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注意因材施教。在教學(xué)方法上注意創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄老師的備課本（陳明錄老師提前一周寫(xiě)好下一單元的教案），并提出自己的參考意見(jiàn)。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄老師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深化課堂，聽(tīng)他上課，他也常常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)陳明錄老師一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)關(guān)心其提高40分鐘課堂效率。

三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念

一、建立培育青年老師的制度機(jī)制，形成以老帶新的培育模式，為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)環(huán)境條件。

根據(jù)xx市教研室的要求，各學(xué)校都建立有以老帶新的青年老師培育模式，每位教齡不到五年的青年老師都要有一位閱歷豐富的中年老師帶領(lǐng)，從教學(xué)業(yè)務(wù)上賜予指導(dǎo)，并有方案，有培育目標(biāo)，有總結(jié)匯報(bào)。年終考核時(shí)師徒的成果相互掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時(shí)要求，每一位教研員都要有培育青年老師的方案，年初簽定培育協(xié)議，一到兩年后要有培育總結(jié)，并起碼取得市級(jí)以上的獲獎(jiǎng)成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年老師就有10多人?，F(xiàn)在都成了我市教學(xué)上的骨干力氣，更有一些人成果顯著，出類拔萃，走出xx,走向全國(guó)。

二、實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

為了關(guān)心青年老師快速成長(zhǎng)，教研室支配教研員對(duì)一些優(yōu)秀青年老師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。每學(xué)期跟蹤聽(tīng)課兩次到三次，聽(tīng)課采納課堂觀看的形式，分三個(gè)步驟，一是課前溝通溝通，了解老師備課狀況，班級(jí)同學(xué)的狀況，并告知上課老師，聽(tīng)課人重點(diǎn)要觀看的一兩個(gè)著力點(diǎn)以及據(jù)此設(shè)計(jì)的課堂觀看量表，這樣使雙方都做到心中有數(shù)，各自的行動(dòng)更有針對(duì)性。二是課中觀看，聽(tīng)課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在同學(xué)中間或偏前的位置，以便觀看同學(xué)的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀看量表上作好課堂觀看記錄。三是課后溝通座談，上課人先對(duì)課堂的預(yù)設(shè)和生成的狀況進(jìn)行反思，既談勝利之處，又談圓滿和不足。聽(tīng)課人則就課堂觀看的重點(diǎn)，盡量用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)明所觀看到的一兩個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)和個(gè)人看法，與青年老師共同商議?提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和方法。確定下一次跟蹤聽(tīng)課的新的觀看點(diǎn)和著力點(diǎn)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和積累，最終達(dá)到提升青年老師業(yè)務(wù)水平和力量的目的。

三、制造公正競(jìng)爭(zhēng)的賽馬機(jī)制，讓優(yōu)秀青年老師脫穎而出。

xx市為提升青年老師的學(xué)科力量和專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)年都要開(kāi)展一些教研活動(dòng)，比如：訓(xùn)練教學(xué)理論考試，基本功競(jìng)賽，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，優(yōu)秀教研論文評(píng)比，文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)老師評(píng)比活動(dòng)，xx市名師和杰出老師評(píng)比活動(dòng)等等。這些活動(dòng)全部中青年老師都必需參與，然后層層選拔。各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)公正公正的競(jìng)賽環(huán)境，各校教研組長(zhǎng)任評(píng)委，采納各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個(gè)以上的評(píng)委，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽內(nèi)容有兩項(xiàng)：①背誦默寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽；②以課例形式細(xì)化解讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。競(jìng)賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段，以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。報(bào)名參賽者當(dāng)場(chǎng)背默從教材要求背誦的課文中抽取出來(lái)的十句內(nèi)容，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用楷體粉筆字寫(xiě)出一首古詩(shī)，由各校教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)比，當(dāng)場(chǎng)宣布選手得分。這對(duì)提高青年老師的教學(xué)基本功和語(yǔ)文力量都有很大的促進(jìn)作用。其次階段，在仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，全部選手集中在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，同時(shí)寫(xiě)出一篇以某篇課文為課例而設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的案例，并寫(xiě)出制定這些目標(biāo)的課標(biāo)依據(jù)。其基本步驟有三個(gè)，確定目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)，檢測(cè)目標(biāo)。然后，抽調(diào)語(yǔ)文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長(zhǎng)組成評(píng)委會(huì)，在xx一中集中評(píng)卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評(píng)分方法相像。各縣區(qū)根據(jù)以上方法同時(shí)進(jìn)行了活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)為提升老師的課程執(zhí)行力，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，規(guī)范教學(xué)行為，提高青年老師的理論水平和業(yè)務(wù)力量，起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。通過(guò)一系列的公正公正的競(jìng)賽活動(dòng)和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年老師脫穎而出，每次獲得市級(jí)基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的前幾名，都會(huì)被推舉到省里和全國(guó)參與一些評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。前面提到的優(yōu)秀老師都是xx市通過(guò)這樣的方法選的。

四、樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，為青年骨干老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

除樂(lè)觀組織以上的市內(nèi)省內(nèi)培訓(xùn)外，還組織一些出外培訓(xùn)：這些培訓(xùn)主要針對(duì)已經(jīng)冒出尖來(lái)的比較優(yōu)秀的老師，比如近兩年，組織xx市的省市級(jí)名師和杰出老師到新加坡參觀學(xué)習(xí)，每期培訓(xùn)半個(gè)月，至今已經(jīng)組織三批學(xué)習(xí)者。另外，xx市訓(xùn)練局還撥出?？?，組織骨干老師到華東師范高校進(jìn)行為期十天的訓(xùn)練教學(xué)理論培訓(xùn)，由全國(guó)知名課改專家教授專題授課，學(xué)習(xí)過(guò)程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)每位學(xué)員要進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，僅2024年春秋兩季就已經(jīng)培訓(xùn)了四期，今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范高校參與培訓(xùn)。此類培訓(xùn)由訓(xùn)練局撥款，市教研室詳細(xì)組織實(shí)施，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)老師們的提高的確很大。

五、建立全市教研中心組，形成一個(gè)特殊能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

集體的力氣是無(wú)窮的。為了發(fā)揮集體的力氣，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個(gè)人組成，他們的任務(wù)是，協(xié)作訓(xùn)練局教研室的中心工作，開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)，組織教研活動(dòng)，編寫(xiě)有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)。中心教研組定期開(kāi)會(huì)，討論有關(guān)的活動(dòng)方案和落實(shí)方法。同時(shí)我們還成立了高考討論指導(dǎo)中心組，特地針對(duì)每年的高考進(jìn)行討論，討論考試大綱，討論全國(guó)的高考試題，搜集有關(guān)的高考信息，討論高考命題動(dòng)向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三猜測(cè)評(píng)卷，開(kāi)展考后答題狀況分析，組成高考講師團(tuán)，給高三畢業(yè)班同學(xué)上專題復(fù)習(xí)課等等。比如今年的高考講師團(tuán)講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言的綜合表達(dá)專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩(shī)鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省試驗(yàn)中學(xué)的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請(qǐng)這些老師到本校講課。他們多是每年參與全省高考評(píng)卷質(zhì)量檢查組的老師，對(duì)同學(xué)高考答題失誤的狀況特別了解，講課的針對(duì)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。每年xx市高考取得突出成果的緣由，就有這些中心組成員的一份貢獻(xiàn)。我們還大膽地給這些老師們壓擔(dān)子，給他們制造進(jìn)步和出頭露面的機(jī)會(huì)，以關(guān)心他們成長(zhǎng)。例如本世紀(jì)這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過(guò)閱歷介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名老師評(píng)比活動(dòng)中，訓(xùn)練局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參與教研室命題活動(dòng)的，也要按次數(shù)加分，要讓出過(guò)力的老師能夠得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)了教研中心組成員參與各項(xiàng)工作的樂(lè)觀性。

六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通。

培育青年老師工作總結(jié)一

有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)”。在骨干老師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，始終以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)訓(xùn)練教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平常的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲?，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ魈貏e嚴(yán)謹(jǐn)，而且樂(lè)觀主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長(zhǎng)。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕老師。我是一名語(yǔ)文老師，仔細(xì)鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，仔細(xì)反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)賜予真誠(chéng)的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。始終以來(lái)，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她們，避開(kāi)她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她們一起共享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的訓(xùn)練理念，在工作的同時(shí)，鼓舞她們多閱讀訓(xùn)練理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)力量。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)李*暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后準(zhǔn)時(shí)提出可行性建議，他非常虛心的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控力量提升很快。在聽(tīng)了吳少玲課之后，我發(fā)覺(jué)她有些心急，給同學(xué)思索的時(shí)間不充分，教同學(xué)學(xué)問(wèn)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行溝通，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕老師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕老師的進(jìn)步腳印?????。

李*暢老師我?guī)?tīng)課，指導(dǎo)他上課，教他管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教關(guān)心下，李德暢老師成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展現(xiàn)課上得到了大家的好評(píng)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕老師，平常常和我探討訓(xùn)練教學(xué)方面的問(wèn)題，虛心好學(xué)的她令我觀賞，現(xiàn)在他在訓(xùn)練教學(xué)方面是年輕老師中的佼佼者，看到他的成長(zhǎng)我很欣慰。

吳*玲自參與工作以來(lái)也是我始終幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和同學(xué)溝通，如何領(lǐng)悟課改精神，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照看孩子一樣的關(guān)心她，鼓舞她樹(shù)立信念，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的同學(xué)，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！在我的幫教指導(dǎo)下，吳少玲的教學(xué)工作力量提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展現(xiàn)精彩的公開(kāi)課，平常的教學(xué)成果也明顯提升，班級(jí)整體進(jìn)展良好，是一位很有進(jìn)展前途的青年老師。

回顧指導(dǎo)青年老師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是相信、關(guān)心、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能躲避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。

培育青年老師工作總結(jié)二

近年來(lái)，我始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)訓(xùn)練教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)共享。在楊老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠(chéng)的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的訓(xùn)練理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞楊老師多閱讀訓(xùn)練理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高楊老師的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育和指導(dǎo),蘇暢老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的共性，

5、要求楊老師學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)訓(xùn)練教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)共享。在蘇暢老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠(chéng)的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的訓(xùn)練理念，樹(shù)