江蘇省譯林版六年級英語上冊第一單元第1課時教案+教學(xué)反思

Unit1TheKing’snewclothes(The1stperiod)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)故事中的單詞rich,clever,foolish,soft,light,wear

（2）通過不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。（二）能力目標(biāo)（1）在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的習(xí)慣。

（2）通過小組討論，同桌交流，匯報展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作習(xí)慣。

（3）通過一系列讀的活動，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。

（三）情感目標(biāo)（1）通過趣味閱讀增強學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會表達對事物的客觀評價?！窘虒W(xué)重點】（1）故事內(nèi)容的理解。

（2）閱讀策略的學(xué)習(xí)。

（3）根據(jù)對原故事的理解，能完成相應(yīng)的練習(xí)。

（4）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)難點】（1）故事中大量動詞過去式的理解、運用和發(fā)音。

（2）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片，錄音機等?！菊n前先學(xué)】1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.longlongago很久以前king國王oneday某一天magicclothes魔法衣cleverpeople聰明人foolishpeople愚蠢的人through穿過shout大喊pointat指向wear穿著【教學(xué)過程】Step1.Preparation1.Teach“king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&PracticeListenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”

T:Whatdoesthekinglike?(播放動畫)

引導(dǎo)Ss:Helikesnewclothes.(teach“magicclothes”)

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.(TheKing’sNewClothes)

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let’sgobackto1837andmeettherichking.(PPT:時光穿梭，音樂)

2.Paragraph1and2

1)

Lookandlearn

T:I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!(PPT:mirror)Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon’tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?(teach“make…for…”學(xué)生跟讀)板書

2)

Readlikeaking(板書)

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.(學(xué)生自讀)

Ssreadandunderline.

引導(dǎo)Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan’tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：織布機

T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?T:Canheseetheclothes?(No!)Doeshelikethenewclothes?Why?

Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1)Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?

(出示人群和男孩的圖片)

Let’sread!(出示圖片4文字)

T:(拿出人群的圖片)Whatdotheythink?（Theyarebeautiful!）

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)

Thenwho?(Theboy.)

Whatdoeshesay?(出示圖片5，文字)（引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本）

Here’sanewword.(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)

Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位學(xué)生扮演國王巡演，引導(dǎo)其他學(xué)生朗讀圖4的文字。

Step3.Production1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

It’stimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon’tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.

1)Whodoyouwanttobe?

T:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing’sNewClothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：時光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!Canyouseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作業(yè)設(shè)計：1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.板書設(shè)計：Unit1TheKing’snewclothesIreadastory--Theking’snewclothes.KnowWanttoknowLearnedWhogivesthenewclothestotheking?Whatdoyouthinkoftheking’snewclothes?Whatdoyouthinkoftheking?Therearen’tanynewclothes.教學(xué)反思：本課是六年級上學(xué)期第一單元Storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教會學(xué)生簡單的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了以下特點：1．各班學(xué)生層次不一，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高，甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對這一情況，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動，以便各有所獲