高中語文-文言文斷句教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

編號課題文言文斷句三維目標(biāo)知識與技能1.通過學(xué)習(xí)和討論，掌握文言文斷句的方法，技巧。（重點(diǎn)）2.通過練習(xí)，能夠給文言文段準(zhǔn)確斷句。（難點(diǎn)）過程與方法講練結(jié)合情感態(tài)度與價值觀增加對文言文學(xué)習(xí)的積極性教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)和討論，歸納文言文斷句的方法，技巧教學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，能夠給文言文段準(zhǔn)確斷句教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)和討論法相結(jié)合。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)內(nèi)容修改建議一：趣味故事導(dǎo)入這節(jié)課我們主要講解《文言文斷句》。入題之前，我先給大家講個故事：以前，有一位闊少爺，非常希望找個漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來的提親信，這樣描述那女子的樣貌﹕“腳不大好頭發(fā)沒有麻子”。闊少爺認(rèn)為自己將會娶到一位“腳不大／好頭發(fā)／沒有麻子”的美人，要實(shí)現(xiàn)自己的嬌妻這夢了，非常高興。拜堂之日，闊少爺看到的不是自己理想中的妻子，非常氣憤，跑去質(zhì)問媒人。媒人說﹕“我沒有說謊，因為信中已經(jīng)告訴你，這女子：腳不大好／頭發(fā)沒有／麻子．”兩個人爭執(zhí)不下。這場糾紛究竟是因為什么呢？（學(xué)生齊說斷句）教師：對，斷句。由于斷句不同，這意義也會迥然不同，甚至?xí)虼似扑榱藡善拗畨?。所以，我們真的不能小看斷句了。那什么是斷句？二：什么是斷句呢？【PPT展示】文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都要自己斷句。在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。明辨句讀，正確斷句，是閱讀古文最基本的能力。斷句題是高考的必考題型。大屏幕展示：走近高考。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）【2017全國I卷】

A童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

C童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

如故事中講的，闊少爺斷句不好，人生之夢碎了，高考中斷句不好，也可能碎了高考夢。可見，斷句多么重要，要引起我們的重視?？赡苡型瑢W(xué)要問了，該如何斷句呢？好，這就是我們今天要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】三：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（師讀明確目標(biāo)）1.通過學(xué)習(xí)和討論，歸納文言文斷句的方法，技巧。（重點(diǎn)）2.通過練習(xí)，能夠給文言文段準(zhǔn)確斷句。（難點(diǎn)）四：斷句的方法。定了目標(biāo)，我們就要想辦法實(shí)現(xiàn)。是不是有同學(xué)想要斷句絕招，就像金庸的武俠小說中的武功秘籍一樣，可以助我們修煉斷句真功的秘訣。我有一部斷句寶典，助你成就斷句高手。好，要練就斷句神功，定要清空雜念，集中精力，認(rèn)真修煉，準(zhǔn)備好，深呼吸，寶典出場?！綪PT展示】斷句寶典古文斷句莫畏難，熟讀精思是關(guān)鍵。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。名詞代詞定主賓，重復(fù)詞語要斬斷。常用虛詞是標(biāo)志，句首句尾仔細(xì)辨。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。排比對偶與反復(fù)，相同句式要點(diǎn)斷。欲練神功，需先記此秘訣。學(xué)生讀、齊讀，自由朗讀師：秘訣有概括性，一般比較深奧，需要我們解讀、參悟，把每招每式都拆開來學(xué)習(xí)。接下來，我們就一起解讀秘訣。古文斷句莫畏難，熟讀精思是關(guān)鍵這句話告訴我們“看到斷句別害怕，先從心理戰(zhàn)勝它?！笔熳x精思是大原則。第一步就是閱讀，古人云“書讀百遍，其義自見”。我們碰到斷句文段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個文段，通過誦讀，大體了解文意后，憑語感將能斷的地方斷開，逐步縮小范圍。除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句，即抓住標(biāo)志巧斷句。下面，看看后面五句話里深藏的小技巧，提高我們斷句的準(zhǔn)確度。秘訣一：緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之這一個語段比較容易，我們只要找出句中的“曰”來判斷人物的對話，就可以斷句?！綪PT展示】秘訣一：看對話標(biāo)志，定句讀文言文中，有一些對話的標(biāo)志，如：“曰”、“云”、“言”“謂”等，在它們后面一般都要斷開。注意兩人對話一般第一次寫出人名，以后只用“曰”而把主語省略。秘訣二：名詞代詞定主賓，重復(fù)詞語要斬斷請同學(xué)們看大屏幕上文段斷句。齊宣王使人吹竽/必三百人/南郭處士請為王吹竽/宣王說之/廩食以數(shù)百人/宣王死/閔王立/好一一聽之/處士逃秦王坐章臺見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜∕傳以示美人及左右∕左右皆呼萬歲。看來在名詞或代詞的前后往往要斷句？為什么呢？因為名詞（代詞）一般用作句子的主語或賓語，如果做主語，它的前面要停頓，如果做賓語，它的后面要停頓。因此找出文中出現(xiàn)的名詞或代詞，可幫助我們斷句?！綪PT展示】秘訣二：找名（代）詞，定句讀和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語或賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如人名、地名、國名、官名等代詞：人稱代詞（我、吾、爾、若、子、之、其、彼）、疑問代詞（誰、孰、何、奚、安）、指示代詞（此、是、斯、彼）溫馨提示：重復(fù)詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷秘訣三：常用虛詞是標(biāo)志，句首句尾仔細(xì)辨于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠(yuǎn)/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞?非常之觀/常在于險遠(yuǎn)/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也師：我們看加紅的虛詞，置于句末的有：焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、則、而、故。這一段標(biāo)點(diǎn)，如果頓號不計，共12處標(biāo)點(diǎn)，有10處可依據(jù)以上虛詞斷開。由此可見，文言虛詞（特別是語氣詞）前后，往往是應(yīng)該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。文言虛詞的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，熟悉各類常見虛詞用法，尤其是他們在句中常處位置很重要。劉勰在《文心雕龍》中說過：“至于夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱；之而于以者，乃扎句（扎句：指嵌入句中的助詞）之舊體；乎哉矣也，亦送末之常科”【總結(jié)PPT展示】秘訣三：找虛詞，定句讀1．句首虛詞：惟、蓋、焉、故、是故、至若、若夫、且夫等等2．句尾虛詞：也、矣、焉、耳、耶、乎、哉等等3、用在句間的虛詞有：之、則、而、以等等秘訣四：特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散1、吾妻之美我者/私我也/妾之美我者/畏我也/客之美我者/欲有求于我也2、嗚呼/其信然耶/其夢耶/其傳之非其真耶【PPT展示】秘訣四：辯句式，定句讀固定句式：……者，……也”“不亦……乎”，“唯……是……””，“其……乎”，“安……哉”，“如……何”，“況……乎”，“無乃……乎”，“孰與……乎”，“奚以……為”等秘訣五：排比對偶與反復(fù)，相同句式要點(diǎn)斷老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨(dú)/幼而無父曰孤/此四者/天下之窮民而無告者也【PPT展示】秘訣五：依修辭，定句讀文言文是比較講究修辭技法的，排比、對偶、反復(fù)等是文言文中常見的修辭方法。古人行文注重對稱，句式整齊，且四六句居多。利用好這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較順利地斷句了。五大技巧解讀完了，我們回過頭來再總結(jié)一下，寶典中的一大原則和五大技巧，分別是什么？【找同學(xué)試著回憶總結(jié)】【PPT展示】小結(jié)：文言斷句的技巧察對話，定句讀標(biāo)名（代）詞，定句讀找虛詞，定句讀辨句式，定句讀依修辭，定句讀理論還需實(shí)踐來驗證。俗話說的好“光說不練假把式，光練不說傻把式，又說又練真把式。”接下來，請同學(xué)們將學(xué)案 ABCD組的練習(xí)題快速完成，并同桌交流，分析你的斷句依據(jù)。1、（2014年高考廣東卷）堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳翻譯：堯?qū)⒌畚欢U讓給他，天地享有，百姓愛戴，沒有別的道理，只是孝順父母，友愛兄弟的品德，光照天地罷了明確：初讀了解文意，然后找名詞“堯”“位”“天地”“百姓”“道”“德”，代詞“之”可以準(zhǔn)確斷句。2、天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣翻譯：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎?只要做,那么困難的事情也容易了；如果不做,那么容易的事情也困難了.人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎?只要學(xué)習(xí),那么困難的也容易了；不學(xué)習(xí),那么容易的也困難了。學(xué)生答，教師評價。（齊讀）3、墨子怒耕柱子/耕柱子曰/吾無逾于人乎/墨子曰/吾將之太行/駕驥與牛/子將誰驅(qū)/耕柱子曰/將驅(qū)驥也/墨子曰/何故/耕柱子曰/驥足以責(zé)/墨子曰/吾亦以子為足以責(zé)/耕柱子悟這篇古文寫了墨子對他的門生耕柱子的批評。耕柱子驕傲自滿，自以為還有勝過他人的地方，墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因為馬有能力上太行山，所以要策馬。以此勉勵學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你將驅(qū)策哪一匹？”耕柱子答道：“那我當(dāng)然用良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆?qū)策良馬？”耕柱子說：“因為良馬值得驅(qū)策。”墨子說：“我也認(rèn)為你值得鞭策，所以我對你發(fā)怒?！备踊腥淮笪?。4、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（對偶、對比）5、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。6、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。學(xué)生答。教師評價。（齊讀）【結(jié)束語】“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何武功都離不開每日苦練，斷句秘訣也要從實(shí)戰(zhàn)中提高。操千曲，觀千劍，斷句秘訣多實(shí)戰(zhàn)。希望同學(xué)們練得斷句好武藝，解決斷句這難題。故事導(dǎo)入要自然斷句秘訣可以多記憶布置作業(yè)【布置作業(yè)】:1.將學(xué)案的（練一練）部分完成，并分析斷句依據(jù)2.牢記斷句方法，熟讀成誦板書設(shè)計課后反思文言文斷句是學(xué)生的一大難題，所以只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性才能讓學(xué)生易于接受。本堂課，學(xué)生有些沉悶，需要在設(shè)計提問、組織討論方面多做努力。學(xué)情分析文言文斷句是高考的必考題。學(xué)生比較熟悉，有一定的感知基礎(chǔ)，只是沒有理論指導(dǎo)。文言文閱讀是學(xué)生的軟肋，斷句基本憑語感，技巧和方法積累不足，也有一定的畏難情緒。效果分析同行教師：教學(xué)態(tài)度：認(rèn)真?zhèn)湔n、授課,耐心輔導(dǎo)。積極指導(dǎo)自學(xué),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為人師表,教書育人,嚴(yán)格要求,關(guān)心學(xué)生,虛心聽取各方面意見,改進(jìn)教學(xué),勇于創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容：符合大綱要求,深度和廣度適當(dāng),科學(xué)性強(qiáng),因材施教。講授熟練、準(zhǔn)確,條理清楚,重點(diǎn)突出。教學(xué)方法：注意啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生積極性。教學(xué)效果：較好地掌握課程教學(xué)要求,并有助于學(xué)生分析問題、解決問題和自學(xué)能力的提高。學(xué)生：教學(xué)態(tài)度：老師對講課內(nèi)容和方法做了精心準(zhǔn)備，對教學(xué)熱忱,教課時充滿活力，鼓勵學(xué)生提出問題并能認(rèn)真解答，老師對每個同學(xué)都很友善、真誠關(guān)心學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：老師講課深淺度適合學(xué)生理解水平。老師講課內(nèi)容量適合學(xué)生掌握。教學(xué)方法：老師講課能促進(jìn)學(xué)生思維,富有啟發(fā)性；鼓勵學(xué)生參與課堂討論,發(fā)表不同觀點(diǎn)。教學(xué)效果：老師的教學(xué)使我對該學(xué)科的興趣提高了；教學(xué)使我理解并掌握了該課程內(nèi)容；老師的教學(xué)使我的篩選概括信息能力提高。教材分析文言文斷句是高考文言文考試中的題型，是學(xué)習(xí)文言文的基本功見證之一。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。文言文斷句學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)和討論，掌握文言文斷句的方法，技巧。（重點(diǎn)）2.通過練習(xí)，能夠給文言文段準(zhǔn)確斷句。（難點(diǎn)）斷句技法總結(jié)：斷句寶典古文斷句莫畏難，熟讀精思是關(guān)鍵。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。名詞代詞定主賓，重復(fù)詞語要斬斷。常用虛詞是標(biāo)志，句首句尾仔細(xì)辨。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。排比對偶與反復(fù)，相同句式要點(diǎn)斷。察對話，定句讀標(biāo)名（代）詞，定句讀找虛詞，定句讀辨句式，定句讀5.依修辭，定句讀A組：沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之2.齊宣王使人吹竽必三百人南郭處士請為王吹竽宣王說之廩食以數(shù)百人宣王死閔王立好一一聽之處士逃3.秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲4.于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠(yuǎn)則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠(yuǎn)而人之所罕至焉故非有志者不能至也5.吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也6.嗚呼其信然耶其夢耶其傳之非其真耶7.老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨(dú)幼而無父曰孤此四者天下之窮民而無告者也練習(xí)：B組1.墨子怒耕柱子耕柱子曰吾無逾于人乎墨子曰吾將之太行駕驥與牛子將誰驅(qū)耕柱子曰將驅(qū)驥也墨子曰何故耕柱子曰驥足以責(zé)墨子曰吾亦以子為足以責(zé)耕柱子悟2.（2014廣東高考）堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳3.天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣4.故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤5.使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫架梁之椽多于機(jī)上之工女釘頭磷磷多于在庾之粟粒瓦縫參差多于周身之帛縷直欄橫檻多于九土之城郭管弦嘔啞多于市人之言語6.夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)練一練1、昔有醫(yī)人自詡能治背駝曰如弓者如蝦者如環(huán)者若延吾治可朝治而夕如矢矣一人信焉使治駝乃索板二片以一置地下臥駝?wù)咂渖嫌忠砸粔貉捎舟`之駝?wù)唠S直亦隨死其子欲訴諸官醫(yī)人曰我業(yè)治駝但管人直不管人死嗚呼今之為官但管錢糧完不管百姓死何異于此醫(yī)也哉2、給下面一段文字?jǐn)嗑?，然后在括號里寫上一個成語來概括它的意思虎求百獸而食之得狐狐曰子無敢食我也天帝使我長百獸今子食我是逆天帝命也子以我為不信吾為子先行子隨吾后觀百獸之見我而敢不走乎虎以為然故遂與之行獸見之皆走虎不知獸畏已而走也以為畏狐也（）3、（2013北京高考卷）世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍變數(shù)也知者不以變數(shù)疑常道故循福之所自來防禍之所由至也遇不遇非我也其時也夫施吉報兇謂之命施兇報吉謂之幸守其志而已矣高考鏈接：1、(2015山東高考)閱讀下面的文言文，完成⑴題。(3分)將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門，西面而立；將入廟門，北面而立。⑴下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞D．將既受命/