義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材體育與健康教師教學(xué)用書課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

體育與健康教師教學(xué)用書

七～九年級(jí)（全一冊）介紹

人民教育出版社1謝謝觀賞2019-6-17教師用書編寫人員的構(gòu)成

本教學(xué)用書，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在講明相關(guān)的理論知識(shí)的同時(shí)，比較側(cè)重教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹。教師教學(xué)用書是特聘有關(guān)的專家教授，特別是具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師編寫的，具有比較切實(shí)可行的可操作性，對(duì)教師的教學(xué)工作具有實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)作用。2謝謝觀賞2019-6-17一、教師用書的指導(dǎo)思想二、教師用書編寫的基本原則三、教師用書的特點(diǎn)四、教師用書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系五、教師用書總體設(shè)計(jì)思想3謝謝觀賞2019-6-17一、編寫教師用書的指導(dǎo)思想（一）貫徹黨和國家的教育方針（二）體現(xiàn)三個(gè)面向的精神（三）體現(xiàn)達(dá)到綜合教育的目標(biāo)（四）符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本精神（五）以人為本，以學(xué)生為主體（六）以健康第一的思想為指導(dǎo)，繼承發(fā)展，銳意改革，勇于創(chuàng)新。4謝謝觀賞2019-6-17二、教師教學(xué)用書編寫的基本原則

（一）教育性原則

《體育與健康》教師教學(xué)用書，在具有闡明和解讀教科書相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，要融入和體現(xiàn)愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育思想。將體育活動(dòng)的實(shí)踐作為載體，展示和反映五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢頑強(qiáng)、活潑開朗、自尊自信等心理素質(zhì)教育和遵守紀(jì)律、服從裁判、勝不驕、敗不餒的教育，以及團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、養(yǎng)成良好作風(fēng)和健康生活習(xí)慣的教育。

5謝謝觀賞2019-6-17（二）主體性原則教師用書的編寫體現(xiàn)“突出學(xué)生主體地位”的新的課程改革理念。教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)的方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議等均把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)：

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自主創(chuàng)新；

給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們主動(dòng)去鍛煉；

給學(xué)生留有時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生提出一些問題，讓他們自己去探索。

6謝謝觀賞2019-6-17（三）健康第一原則健康第一是整個(gè)教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，健康是體育的主要目標(biāo)。教師教學(xué)用書，在介紹和解釋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)手段等各方面，都緊扣促進(jìn)學(xué)生身心健康考慮，使學(xué)生了解營養(yǎng)、周圍環(huán)境、場地器材、不良行為、生活習(xí)慣等方面對(duì)身體健康的影響，同時(shí)，要保持良好的情緒和心理狀態(tài)。

7謝謝觀賞2019-6-17（四）興趣性原則

根據(jù)學(xué)生不同年齡和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣、需要和能力出發(fā)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，通過游戲和采用多種教學(xué)手段與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

8謝謝觀賞2019-6-17三、教師用書的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容較寬廣，彈性和選擇性較大

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給出五個(gè)領(lǐng)域?qū)W段范圍。教師教學(xué)用書，是以教科書的內(nèi)容為基礎(chǔ)聯(lián)系教學(xué)各要素，作為貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的媒介和教師上課的助手，內(nèi)容豐富，適應(yīng)性強(qiáng)，作為教師教學(xué)的參考內(nèi)容，供老師們靈活運(yùn)用，改編、創(chuàng)編。

9謝謝觀賞2019-6-17（二）從學(xué)生需要出發(fā)，突出了以身體鍛煉為主要手段教師教學(xué)用書以學(xué)生為主體，改變了過去以教師教的角度，而是站在教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)練興趣、促進(jìn)學(xué)法轉(zhuǎn)變的角度編寫教材，幫助教師在教學(xué)中與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際相聯(lián)系。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)形式活潑多樣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具有健身性、知識(shí)性、可行性和實(shí)效性，以更好地在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

10謝謝觀賞2019-6-17（三）以學(xué)生為主體，突出身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)體育與健康教學(xué)主要應(yīng)讓使學(xué)生積極、愉快、活潑地參與到體育與健康的鍛煉實(shí)踐中來，在身體鍛煉實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的身心，對(duì)一些簡單的體育鍛煉知識(shí)、體育衛(wèi)生知識(shí)、體育健康（包括心理健康、社會(huì)適應(yīng)）知識(shí)，只用少量時(shí)間在風(fēng)雨課上講授，重點(diǎn)是把理論知識(shí)與體育鍛煉實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師更多地應(yīng)結(jié)合體育鍛煉實(shí)踐有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

11謝謝觀賞2019-6-17（四）給老師們提供教學(xué)的策略

提供教學(xué)策略的目的是要老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)過程中形成自主、探究、合作等新的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)策略的提供主要是通過參考資料、教學(xué)建議、多種評(píng)價(jià)方式等方法，以引發(fā)教師們結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

12謝謝觀賞2019-6-17（五）構(gòu)建了較為完整的評(píng)價(jià)體系體育與健康教學(xué)重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我調(diào)控、自我檢測和自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。教師教學(xué)用書將《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)思想和原則、教材提出的評(píng)價(jià)方法具體化，使其更具可操作性，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了較為完整的（包括定量、定性，預(yù)先、過程、終結(jié)）的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，使教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中有一個(gè)比較明確的價(jià)值判斷，培養(yǎng)和提高教與學(xué)的評(píng)價(jià)能力。

13謝謝觀賞2019-6-17四、教師用書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系

（一）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建

本書包含《編寫說明》、與教科書相對(duì)應(yīng)的十四章教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案設(shè)計(jì)的附錄。其中前六章與學(xué)生用教科書相對(duì)應(yīng)，考慮到球類教材各球類項(xiàng)目的獨(dú)立性以及在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛，在教師用書中將教科書的第七章《球類》分別按照足球、籃球、排球內(nèi)容單獨(dú)編寫。

14謝謝觀賞2019-6-17（二）體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)

1.本章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)及其要點(diǎn)

以框架結(jié)構(gòu)圖的表述方式，簡潔地展示本章教學(xué)內(nèi)容的細(xì)目，使教師一目了然；較為詳細(xì)地介紹了教科書各節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)，以幫助老師們在教學(xué)中使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

15謝謝觀賞2019-6-172.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章內(nèi)容學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，著重說明如何體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)敘述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，簡明扼要，使老師們明確學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的、與其終身體育鍛煉緊密相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)部分章節(jié)如何在三年的教學(xué)中分配內(nèi)容提出參考性建議。16謝謝觀賞2019-6-174.內(nèi)容與課時(shí)安排建議

為老師們?nèi)绾卧诰唧w的教學(xué)計(jì)劃中安排內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)提供了不同的案例，有利于老師們參考和借鑒。

17謝謝觀賞2019-6-175.教學(xué)建議對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)要點(diǎn)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，以案例的形式和老師們探討如何通過教教科書的內(nèi)容促使學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還給老師們提供了一些與該內(nèi)容要點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)參考資料。參考資料有相關(guān)概念、定義等知識(shí)性的介紹，也有一些有關(guān)學(xué)生身體發(fā)展的數(shù)據(jù)表，以及一些教學(xué)的示例。教學(xué)建議內(nèi)容比較豐富，是幫助教師改革教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

18謝謝觀賞2019-6-17（三）運(yùn)動(dòng)實(shí)踐

主要由以下幾部分組成：教材概述、教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求、教材分析與教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)。以第五章《田徑》為例作一說明。

19謝謝觀賞2019-6-17田徑部分教材介紹初中田徑教材概述包含“田徑概念”“田徑運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展”“田徑教學(xué)的功能”“田徑對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的意義”。用簡潔的文字進(jìn)行表述，為老師們理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，在體育教學(xué)中提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)文化素養(yǎng)提供一些參考和借鑒的教學(xué)資源。

20謝謝觀賞2019-6-17初中田徑教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求包含“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)內(nèi)容的建議”“教學(xué)要求”。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，既突出了田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉的特點(diǎn)，也展現(xiàn)了其對(duì)參與者態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為老師們進(jìn)行田徑教學(xué)提供了一些具有參考性的目標(biāo)設(shè)置內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的建議是針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特殊性整體設(shè)置的，給老師們提供一些基本的、可發(fā)展的，比較豐富的跑、跳、投學(xué)練內(nèi)容的范例，這些內(nèi)容和范例，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，老師們可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的課程資源靈活進(jìn)行選用、創(chuàng)編和發(fā)展。教學(xué)要求是根據(jù)跑、跳、投的學(xué)練特點(diǎn)，為在體育與健康課程中知識(shí)與技能的教與學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面提出一些需要注意的事項(xiàng)。

21謝謝觀賞2019-6-17初中田徑教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議該部分內(nèi)容是對(duì)教科書中以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)的跑、跳、投的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較詳細(xì)的分析，改變了以往重點(diǎn)對(duì)動(dòng)作技術(shù)學(xué)練的系統(tǒng)性的傳授講解，在總結(jié)多年教材編寫的經(jīng)驗(yàn)和廣大教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把著重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法的角度，設(shè)計(jì)了豐富的教、學(xué)和練田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目內(nèi)容的方法、手段，以便于老師們在教學(xué)中既能充分調(diào)動(dòng)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，也有利于學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)練轉(zhuǎn)向主動(dòng)體驗(yàn)，并促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展。此部分還給老師們提出建議，在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，內(nèi)容和學(xué)練方法各年級(jí)應(yīng)有所側(cè)重和選擇，在技術(shù)上應(yīng)注意內(nèi)在的聯(lián)系。

22謝謝觀賞2019-6-17田徑教學(xué)評(píng)價(jià)這部分內(nèi)容為老師們準(zhǔn)備了比較豐富的評(píng)價(jià)方法和手段。不僅給老師們提供了各年級(jí)運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能測驗(yàn)項(xiàng)目的參考量表，還為老師們設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括：預(yù)先評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、終結(jié)評(píng)價(jià)，以及學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等多種形式，同時(shí)還列出了評(píng)價(jià)的參考量表，此外，還有對(duì)田徑教與學(xué)效果的反饋信息表和問卷，以幫助老師們充分了解田徑教與學(xué)過程中的各種信息，使老師和學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的教與學(xué)有一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。

23謝謝觀賞2019-6-17（四）附錄部分

這部分附錄是教學(xué)方案設(shè)計(jì)示例，為老師們提供在進(jìn)行體育與健康課程實(shí)驗(yàn)中，如何根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和《體育與健康教科書》進(jìn)行年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，提供了一些思路、步驟、示例和注意的問題。它包括以下幾個(gè)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置；教學(xué)目標(biāo)示例；體育與健康課學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)；體育與健康課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)；體育與健康課單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)；體育與健康課課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)。以上教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)的思路、步驟和設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題。

24謝謝觀賞2019-6-17五、本書總體設(shè)計(jì)思想1.既授之以魚，又授之以漁

教師教學(xué)用書是以教育改革和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新的教育理念為指導(dǎo)編寫的，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段等方面都具有新意。既要給教師魚，又要教給教師捕魚的方法。為教師多開辟一條路，使教師即使用它，又不依賴它，給教師留有自我創(chuàng)造的發(fā)展空間。

25謝謝觀賞2019-6-172.雙主體教學(xué)策略

既要以學(xué)生為主體，又要體現(xiàn)教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的同時(shí)不能忽視教師的主導(dǎo)作用。既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，又不忽略教師的指導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、管理作用。要相信初中學(xué)生有一定的自制能力，但還不是很強(qiáng)，有不能放松課堂管理，教學(xué)的寬松、活躍不是使教學(xué)無序。開放式的教學(xué)，就是要做到生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，使體育與健康課上得有聲有色。

26謝謝觀賞2019-6-173.實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)

從實(shí)際出發(fā)，主要體現(xiàn)從我國的國情和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。為使教師拿到教材后就知道教與學(xué)的內(nèi)容，對(duì)每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都較詳細(xì)地列出活動(dòng)名稱、動(dòng)作方法、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)法提示、教法建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)等內(nèi)容，便于教師理解教材，同時(shí)用這些教材促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

27謝謝觀賞2019-6-17

4.既突出工具性，又突出參考性

全書作為教師教學(xué)的依托和助手，既提供了內(nèi)容，又提供了方法，遇到問題可以到相應(yīng)的地方尋找答案和解決問題的辦法。除此之外，還提出若干問題與老師們進(jìn)行交流與研討。考慮到有關(guān)的體育教學(xué)參考資料匱乏，理論教材和實(shí)踐教材都選擇了較豐富的參考資料和補(bǔ)充內(nèi)容，供各不同條件、不同情況、不同需要的教