幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看圖學(xué)習(xí)2的加法》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看圖學(xué)習(xí)2的加法》含反思背景本次數(shù)學(xué)公開課是針對幼兒園大班（5-6歲）進行的。幼兒園數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒數(shù)字意識和算術(shù)概念的重要環(huán)節(jié)。因此，該課程將著重講解數(shù)字的加法，并以看圖學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字2的加法。能夠正確填寫數(shù)字2的加法算式，例如2+4=6。通過練習(xí)加深對數(shù)字2的加法的理解和記憶。教學(xué)過程導(dǎo)入：老師向幼兒介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——“看圖學(xué)習(xí)數(shù)字2的加法”。老師與孩子們互動，通過詢問、回答等方式了解學(xué)生們對加法的掌握程度。老師介紹本課程將運用看圖的方式學(xué)習(xí)數(shù)字2的加法，并播放數(shù)學(xué)計數(shù)歌曲《2個2個地數(shù)》并讓幼兒跟唱。主體：播放數(shù)字2的加法的視頻和圖片，幫助幼兒理解加法的概念并進行練習(xí)。示范學(xué)生如何使用數(shù)列拼圖進行加法練習(xí)。老師通過示范演示，讓學(xué)生們練習(xí)使用數(shù)列拼圖進行數(shù)字2加法練習(xí)，并督促保持正確的姿勢。老師提供練習(xí)材料，由學(xué)生獨立完成加法練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)時需要填寫數(shù)字2的加法算式。在學(xué)生練習(xí)完加法練習(xí)后，老師公布練習(xí)答案，并回顧重難點?？偨Y(jié)：老師與孩子們一起總結(jié)數(shù)字2的加法的知識點，重點回顧練習(xí)中出現(xiàn)的問題。根據(jù)回顧總結(jié)，老師再次讓學(xué)生進行加法練習(xí)，直到能夠獨立完成。教學(xué)評估教師可以根據(jù)以下幾方面對學(xué)生進行評估：學(xué)生的理解程度學(xué)生是否能夠正確理解加法的概念？學(xué)生在填寫數(shù)字2的加法算式時是否能夠正確使用？學(xué)生在練習(xí)時是否出現(xiàn)疑惑或錯誤？學(xué)生的表現(xiàn)學(xué)生是否積極參與課堂互動？學(xué)生是否遵守學(xué)習(xí)規(guī)則和要求？學(xué)生是否有團體合作精神？整體評估整體評估學(xué)生的加法技能和數(shù)字二的認(rèn)知水平是否有所提高？反思整體評估：該次公開課是以數(shù)字2為基礎(chǔ)的加法運算，該教學(xué)方法運用圖片和視頻的手段，結(jié)合跟唱歌曲與練習(xí)深入幼兒教育領(lǐng)域中的數(shù)字加法運算，效果較為顯著，可以嘗試用類似方法進行教學(xué)。課程設(shè)計的難點老師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握加法概念，需要非常詳細(xì)和耐心。學(xué)生記憶力較弱，需要結(jié)合看圖練習(xí)等方式讓學(xué)生更好的記憶。引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的對數(shù)字2的加法的理解和運用能力較為困難。學(xué)生的表現(xiàn)他們大部分能夠積極參與，并在課堂中提出相關(guān)問題。學(xué)生們的興趣得到了充分調(diào)動，老師應(yīng)該注重興趣的引導(dǎo)來更好的教學(xué)。需要更多的時間來幫助學(xué)生練習(xí)，讓他們在更多的實踐中掌握加法的知識。結(jié)論該教學(xué)方法（通過看圖學(xué)習(xí)數(shù)字的加法）是有效的。通過練習(xí)和課堂互動，老師成功地幫助學(xué)生掌握了數(shù)字2的加法概念和運用方法。通